PROT DEL 25/07/2017

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1 PROT DEL 25/7/217 P.O.R. Campania FSE Asse III Istruzione e Formazione Obiettivo specifico 12 Riduzione del fallimento formativo precoce della dispersione scolastica formativa Azione Interventi di sostegno agli studenti Annualità 216/17 ISTITUTO COMPRENSIVO LEONARDO DA VINCI OLEVANO SUL TUSCIANO REPORT VALUTAZIONE REFERENTE PER LA VALUTAZIONE Ins. Virginia DI CUNZOLO Olevano s/t, 25 luglio 217

2 INTRODUZIONE Come è noto il Quadro Strategico Nazionale (QSN) per la politica regionale di sviluppo ha individuato nel rafforzamento delle politiche per l istruzione e la formazione uno degli elementi chiave per lo sviluppo del capitale umano e quindi per la crescita economica e sociale del nostro Paese. Gli interventi SCUOLA VIVA sono un occasione di arricchimento per la scuola, un opportunità di miglioramento delle situazioni di apprendimento degli studenti che, vivendo in ambienti sociali e culturali meno stimolanti, hanno bisogno di una scuola che accolga e faccia crescere le loro curiosità, favorisca lo sviluppo originale delle personalità e delle attitudini, dia strumenti di comprensione e di interazione positiva con la realtà. Coerentemente con le suddette priorità l Istituto comprensivo di Olevano sul Tusciano ha deciso di partecipare al POR Campania 214/2 FSE Asse III Istruzione e Formazione individuando nell obiettivo specifico 12 (Riduzione del fallimento formativo precoce della dispersione scolastica formativa) Azione Interventi di sostegno agli studenti. Sono stati richiesti ed autorizzati 8 interventi così suddivisi: TITOLO ORE DESTINATARI Modulo 1 Alfabetizzazione I livello 4 Alunni scuola primaria Modulo 2 Alfabetizzazione II livello 4 Alunni scuola primaria Modulo 3 English for life 6 Alunni scuola sec. I grado Modulo 4 Scuola del ritmo 4 Alunni scuola sec. I grado Modulo 5 Un ponte sull oceano: 5 Alunni scuola sec. I grado olevanesi nel Delaware Modulo 6ABC volley inizia a 3 Alunni scuola primaria palleggiare Modulo 7 Carnevale dei poveri 45 Alunni scuola primaria Modulo 8 Cortometraggio sulla legalità 4 Alunni scuola sec. I grado Ogni modulo è stato supportato da un Tutor interno, un Esperto esterno e un codocente nei momenti di bisogno. Come dimostrano i dati contenuti nella presente relazione, gli obiettivi formativi e le finalità sono stati ampiamente raggiunti.

3 Tab. 1 (1) Alfabetizzazione I (2) Alfabetizzazione II Esperto Tutor Inizio Fine attività Iscr Freq. Ore Gagliardino Alessandra Gagliardino Alessandra attività Foglia Mariaroaria 12/ /5/ Di Marco Giuseppina 13/3/217 26/5/ (3) English for life (4)A scuola del ritmo (5) Un ponte sull oceano:olevanesi nel Delaware (6) ABC VOLLEY-Inizia a palleggire. (7) Carnevale dei poveri Senatore Paolo Di Lascio Pasquale Carbone Sara Cicatelli Ilario Di Cunzolo Vittorio Lanzotto Massimiliano Alfinito Giuliana Miranda Isabella Poppiti Anna 25/11/217 22/3/ Roscigno Gianluca 5/4/217 27/7/ Cucciniello Silvana 9/3/217 8/6/ Ostuni Ermanno 24/3/217 28/7/ Corvo Rita Cicatelli Rosalba De Rosa 15/12/217 14/3/217 56/ (8) Cortometraggio sulla legalità Venosa Alessandra Ciliberti Michele Bracale Federica 5/4/217 25/7/ totale In totale gli alunni che hanno frequentato regolarmente le lezioni sono stati 21 su un numero iniziale di 233(6 ritirati). In Tab. 1 sono sintetizzati titolo del modulo, nome e cognome del tutor e dell esperto, data inizio e fine attività, numero partecipanti per ogni modulo e ore erogate. VALUTAZIONE La valutazione è un procedimento continuo di controllo/reazione che si sviluppa senza soluzione di continuità, anche se modifica nelle diverse situazioni le modalità e gli strumenti specifici. Pertanto il processo di valutazione è stato improntato nell ottica di una valutazione partecipata, condivisa, chiara ed imparziale con tutti gli attori del POR (alunni, tutor ed esperti esterni), dato che esso è il principale strumento a disposizione delle istituzioni scolastiche per verificare il conseguimento degli obiettivi di progetto e porre in essere ogni possibile intervento nella direzione del miglioramento dei risultati. Sull asse temporale le verifiche hanno visto tre momenti essenziali del processo di insegnamentoapprendimento, come meglio qui di seguito descritto. Valutazione in ingresso (ex ante) Essa, com è noto, mira sia a determinare le migliori condizioni per la realizzazione di un progetto sia a fornire una possibilità di riprogettazione più efficace, attraverso la messa in evidenza dei punti di forza e di debolezza che emergono dal gruppo. Nel nostro caso, è servita a rilevare l area relazionale/comportamentale

4 e cognitiva, la socializzazione e il metodo di studio degli alunni coinvolti nel progetto. Si sono occupati della rilevazione i tutor. Valutazione intermedia (in itinere) Si applica continuamente durante l attuazione del percorso e, utilizzando le varie forme di verifiche previste, serve per controllare le conoscenze, le abilità e le competenze che gli alunni hanno acquisito sino a quel momento. Pur partendo dal presupposto che la progettazione fosse idonea rispetto agli obiettivi prefissati le modifiche e/o integrazioni connotano praticamente l agire didattico. In itinere è stato somministrato un questionario ai tutor per capire se c erano da apportare modifiche in corso sia sotto il profilo pedagogico- didattico sia sotto quello organizzativo- funzionale. E stato rilevato inoltre il clima del gruppo con gli esperti e con i tutor, le motivazioni e la frequenza. Dai report si evince che la progettazione era efficace in tutti i moduli, il clima sereno e collaborativo, la frequenza, tranne casi sporadici in ogni modulo, è stata assidua. Valutazione finale (ex post) A conclusione degli interventi è stato somministrato un questionario di valutazione finale rivolto agli studenti e un altro rivolto al docente tutor. Il questionario rivolto agli studenti prevedeva 15 domande. Sono stati elaborati dei grafici per ogni intervento, riportanti in percentuale le risposte date dai corsisti. Infine è stata elaborata una tabella riepilogativa dei risultati per ciascun item e costruito un grafico che sintetizza il risultato complessivo dell intera Azione Dalle verifiche effettuate per riscontrare le conoscenze, le abilità e le competenze che gli alunni hanno acquisito alla fine dei rispettivi moduli (gantt), dalla costanza e dall entusiasmo mostrati dagli alunni, dai risultati del gradimento intermedio e finale, si evince che l Azione ha raggiunto risultati più che soddisfacenti in tutti i moduli, sia sotto il profilo pedagogico-didattico sia sotto quello formativo. Tale dato trova ulteriore conferma negli esiti degli scrutini finali che hanno visto una evidente diminuzione degli insuccessi scolastici, dei giudizi sospesi e delle non ammissioni e che dimostra anche una positiva ricaduta didattica di tutti gli interventi. I moduli che prevedevano manifestazioni hanno riscosso molto successo anche tra i genitori e la cittadinanza in generale. I grafici sono riportati in allegato i test, invece, sono conservati insieme agli altri atti del progetto.

5 P.O.R. Campania FSE Asse III Istruzione e Formazione Obiettivo specifico 12 Riduzione del fallimento formativo precoce della dispersione scolastica formativa Azione Interventi di sostegno agli studenti Annualità 216/17 ISTITUTO COMPRENSIVO LEONARDO DA VINCI OLEVANO SUL TUSCIANO A l l e g a t i

6 7,69 1,53 23,53 2,59 25,81 21,5 1,53 1,42 14,58 31,58 34,78 55,88 48,72 43,59 57,89 74,19 68,42 65,22 87,5 1 Monitoraggio inizio attività (a cura del tutor) Schede compilate: 227 MODULI N. ALUNNI 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi nel Delaware ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 14 AREA RELAZIONALE E COMPORTAMENTALE Legenda 1=sempre 2= talvolta 3= quasi mai Autocontrollo a.1 Si adegua ed accetta le regole di convivenza della classe? 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello 23 8 / 3. English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare 15 8 / 7. Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 14 / / A.1 Serie 1 Serie 2 Serie 3

7 2,56 6,45 1,52 1,52 23,53 23,53 32,26 31,58 31,58 26,9 39,13 34,78 31,58 52,94 61,29 41,3 56,41 57,9 57,9 68,42 1 a.2 Il suo comportamento è imprevedibile? 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi / ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità / / 14 A.2 a.3 Durante l'attività scolastica si distrae facilmente? 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare 7 16 / 7. Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità / / 14

8 6,46 14, ,29 54,83 38,71 15,38 51,28 33,34 31,58 1,53 1,53 57,89 47,37 42,1 6,87 39, , ,76 6,45 5,13 1,52 5,26 6, ,24 58,7 35,48 56,41 38,46 42,11 47,37 31,58 3,43 37,5 63,16 69,57 56,25 1 A.3 a.4 Ha sempre bisogno dell'attenzione dell'insegnante? 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità / / 14 A.4 a.5 Interviene nell'attività scolastica suggerendo ipotesi e avanzando proposte? 1. Alfabetizzazione I livello / Alfabetizzazione II livello / 3. English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare / 7. Carnevale dei poveri

9 2,94 2,8 1,26 15,79 36,84 31,58 26,32 26,32 38,24 29,3 26,9 16,67 14,29 41,2 48,72 58,82 57,89 7,97 73,91 81,25 87,51 17,95 1,53 28,21 21,5 21,5 38,7 36,84 42,11 35,42 35,42 29,16 47,6 52,94 47,83 52, ,3 53,84 68,42 8. Cortometraggio sulla legalità 7 7 / A.5 Metodo di studio b.1 Nella sue attività manifesta impegno e partecipazione? 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 12 2 B.1 b.2 Presenta lavori assegnati? 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare 19 4

10 2,57 5,27 14,7 15,78 21,5 1,42 7,14 47,6 38,24 35,49 35,9 26,32 21,74 43,75 45,83 64,51 61,53 52,63 78,95 78,26 92,86 5,88 3,23 2,56 5,27 4,17 7,14 21,5 52,94 41,18 35,48 61,29 38,46 58,98 31,58 47,37 21,5 17,4 5 45,83 73,68 82,6 92,86 7. Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 13 1 B.2 b.3 Rispetta i tempi e le consegne? 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 13 1 B.3 b.4 Procede autonomamente? 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 13 1

11 5,88 3,23 2,56 1,53 4,17 6,25 29,41 25,8 21,74 46,15 51,28 52,63 36,84 42,11 36,84 64,71 7,97 78,26 89,58 1 8,82 2,56 5,26 13,4 7,14 15,79 8,34 2,83 32,26 35,9 31,58 31,58 44,12 47,6 67,74 61,54 52,63 63,16 7,83 86,96 92,86 B.4 Socializzazione c.1 Collabora con i compagni? 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 14 C.1 c.2 Rispetta i compagni? 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi

12 8,82 3,23 5,13 5,26 2,8 2,59 31,58 26,9 22,92 14,29 51,28 43,59 47,37 52,63 7,59 7,97 63,16 73, ,71 14,71 23,53 19,35 3,23 5,26 21,5 1,53 4,17 4,17 33,33 21,74 61,76 42,11 52,63 77,42 66,67 68,42 78,26 91, ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 14 C.2 c.3 Stabilisce relazioni con gli adulti? 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 12 2 C.3 AREA DELLE CAPACITA' COGNITIVE a.1 La padronanza della strumentalità di base è 4 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi

13 3,22 5,26 4,35 14,71 7,14 15,38 15,79 16,67 29,41 35,9 27,8 21,43 55,88 48,39 48,39 48,72 56,25 71,43 84,21 94,74 3,22 5,26 4,35 32, ,65 48,39 48,39 38,46 46,15 15,39 12,5 7,14 21,5 36,84 42,11 21,43 39,58 47,92 71,43 94,74 95,65 6. ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità A.1A 4 a.2 La padronanza nella lettura è 4 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità A. 2A 4 a.3comprende il significato di un testo? 4 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare 1 13

14 11,76 6,45 1,26 2,56 26,48 28,2 21,5 15,79 15,79 15,79 16,67 21,43 48,39 45,16 39,13 39,58 43,75 61,76 58,98 63,16 6,87 84,22 78,57 11,76 6,45 1,26 2,56 15,79 15,79 15,79 18,75 32,35 3,77 28,58 48,39 45,16 47,37 36,84 55,89 56,41 43,48 56,52 43,75 37,5 68,42 71,42 7. Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 4 1 A.3A 4 a.4 Sa sintetizzare quanto letto o ascoltato? 4 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 3 11 A.4A 4 a.5 Comprende le consegne dell'insegnante? 4 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 3 11

15 6,45 17,64 12,82 2,56 8,33 2,9 15,79 21,5 21,42 32,36 33,34 26, ,39 45,16 39,13 35,41 51,28 57,9 6,87 54,17 78,95 78,58 A.5A 4 Legenda 1=autonomamente 2=adeguatamente 3=se guidato 4=quasi mai Monitoraggio finale ASPETTATIVE, OBIETTIVI E CONTENUTI Schede compilate:21 MODULI N. ALUNNI 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi nel Delaware ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 14 a.1 Aumento conoscenze SCARSO SUFFICIENTE BUONO 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri

16 4,88 15,63 16,67 27,28 31,58 28,58 21, ,56 68,42 71,42 73,17 84, ,23 4,88 15,63 16,67 15,79 14,29 19,5 17,7 44,44 38,89 56,25 43,75 66,66 84,37 84,21 78,5 96, Cortometraggio sulla legalità 14 A1 scarso suff. buono a.2 Aumento competenze SCARSO SUFFICIENTE BUONO 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 14 A2 scarso suff. buono a.3 Miglioramento comportamento SCARSO SUFFICIENTE BUONO 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello 2 29

17 6,45 5, ,89 3,56 14,28 7,32 19,51 43,75 56,25 47,37 47,37 42,86 42, ,56 73,17 93, English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 14 A3 sacrso suff. buono a.4 Contributo alle discussioni SCARSO SUFFICIENTE BUONO 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità A4 SCARSO SUFF. BUONO a.5 Contributo ai lavori di gruppo SCARSO SUFFICIENTE BUONO 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life 22 14

18 4. Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità A5 scarso suff. buono a.6 Risultati nei test e nelle esercitazioni SCARSO SUFFICIENTE BUONO 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità A6 scarso suff. buno a.7 Contributi al clima del gruppo SCARSO SUFFICIENTE BUONO 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life

19 4. Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità A7 scarso suff. buono a.8 Rapporto con gli altri allievi SCARSO SUFFICIENTE BUONO 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità A8 scarso suff. buono a.9 Rapporto con il tutor SCARSO SUFFICIENTE BUONO 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life 8 28

20 2,78 1,53 12,2 41,68 55, ,47 87, Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità A9 scarso suff. buono a.1 Rapporto con il docente SCARSO SUFFICIENTE BUONO 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 14 A1 scarso suff. buono b.1. Il corso nel suo complesso è stato Stimolante Soddisfacente Deludente 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello 19 12

21 3. English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità B1 stimolant soddisfac deludente b.2 Gli obiettivi del modulo sono stati raggiunti Completamente Parzialmente Non sono stati raggiunti 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 13 1 B2 complet. parzial. non raggiunto ,55 77,78 12,5 19,44 6,45 2,78 31,25 56,25 78,95 57,14 42,86 21,5 73,16 21,96 48,78 92,86 7,14

22 9,38 9,68 2,77 16,67 12,5 12,5 1,53 4,88 14,29 14, ,62 9,32 8,56 85,71 8,49 98,47 1 b.3 I materiali distribuiti sono stati Efficaci Sufficienti Poco chiari 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 14 B3 efficaci suff. poco chiari ,32 78,12 21,88 9, ,47 61,11 65,86 56,25 57,14 43,75 38,1 27,78 31,7 11,11 1,53 4,76 2,44 b.4 le tecnologie educative utilizzate in aula sono Indispensabili Utili Inutili state 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 14 B4 indispen. utili inutili b.5 Il corso è risultato Troppo lungo Adeguato Breve

23 28,13 19,35 19,44 11,12 7,32 31,25 31,58 33,33 24,39 71,87 69,44 68,75 68,42 66,67 68,29 8,65 1 3,23 2,78 6,25 6,25 4,88 7,14 22,22 15,79 53,66 41, ,77 87,5 84, ,86 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 1 13 B5 lungo adeguato breve b.6 I temi trattati dal corso sono stati Molto interessanti Abbastanza interessanti Poco interessanti 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 14 B6 M interes A interes P interes b.7 Gli argomenti del corso sono risultati Familiari In parte nuovi Del tutto nuovi

24 6,45 27,78 18,75 1,53 14,29 21,87 28,13 17,3 29,3 26, ,59 46, ,52 72,22 63,16 81,25 85,71 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello b.8 Qual è l argomento che hai trovato più Risposte più frequenti interessante? 1. Alfabetizzazione I livello Esercizi sulla fiducia Ritmo 2. Alfabetizzazione II livello Laboratorio di ascolto/recitazione/canto-giochi 3. English for life Interviste-Dialoghi-Pronuncia 4. Scuola del ritmo Ritmo-Percussioni-Piffero 5. Un ponte sull oceano: olevanesi Ricerche-Interviste-Albero genealogico 6. ABC volley inizia a palleggiare Nessuna risposta 7. Carnevale dei poveri Cantata dei mesi Costruzione maschere-sfilata 8. Cortometraggio sulla legalità Studio e riprese video-canzoni-fase pratica 3. English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 7 7 B7 familiari partnuovituttonuovi tuttonuovi

25 b.9 Quale argomento consideri meno utile? Risposte più frequenti 1. Alfabetizzazione I livello Ritmo 2. Alfabetizzazione II livello Riscaldamento 3. English for life Regole-Grammatica 4. Scuola del ritmo Nessuno-Tutti 5. Un ponte sull oceano: olevanesi Nessuno-Villa romana 6. ABC volley inizia a palleggiare Nessuna risposta 7. Carnevale dei poveri Ripetizioni 8. Cortometraggio sulla legalità Fase pratica b.1 Quale argomento richiederebbe un ulteriore Risposte più frequenti approfondimento? 1. Alfabetizzazione I livello Tecnica della voce-teatro come gioco 2. Alfabetizzazione II livello Nessuna risposta 3. English for life Dialogo-Traduzioni 4. Scuola del ritmo Nessuno/tutti-Percussioni 5. Un ponte sull oceano: olevanesi Ricerche-Mostra-Nessuno in particolare 6. ABC volley inizia a palleggiare Nessuna risposta 7. Carnevale dei poveri Nessuno in particolare 8. Cortometraggio sulla legalità Teatro-Fase pratica-nessuno in particolare b.11 Il docente è risultato Poco efficace Competente e comunicativo Molto stimolante 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 3 11

26 5,56 6,25 4,87 18,75 25,8 16, ,29 42,11 57,89 34,15 28,57 6,98 81,25 74,2 77,78 68,75 71,43 85,71 12,5 11,11 6,25 12,5 4,88 21,43 35,49 33,33 33,33 34,16 55,56 47,37 52,63 64,51 66,67 6,98 87,5 81,25 78,57 B11 poco eff. comunic. M. stimolanti b.12 Le lezioni sono risultate Molto efficaci Efficaci Poco efficaci 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 1 4 B12 M. effic. efficaci P. efficaci b.13 I test e le esercitazioni sono risultati Molto efficaci Efficaci Poco efficaci 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 1 4

27 5,55 6,25 5,26 27, ,29 7,31 18,75 25,81 21,43 36,85 36,59 57,89 56,1 81,25 74,19 66,67 68,75 85,71 78,57 6,25 19,35 11,11 13,89 6,25 4,88 37,5 28,57 56,25 42,11 57,89 46,34 48, ,65 71,43 93,75 1 B13 M efficaci efficaci efficaci P efficaci b.14 Il clima del gruppo è risultato Molto produttivo Produttivo Scarsamente produttivo 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri Cortometraggio sulla legalità 11 3 B14 M.produt produttiv scars produttivo b.15 Come valuti l organizzazione del corso Inefficace Buona Ottima 1. Alfabetizzazione I livello Alfabetizzazione II livello English for life Scuola del ritmo Un ponte sull oceano: olevanesi ABC volley inizia a palleggiare Carnevale dei poveri

28 2,44 12,9 11,11 19,45 12,5 18,75 15,79 14,29 34,37 26,83 65,63 69,44 68,75 7,73 87,1 84,21 85, Cortometraggio sulla legalità 2 12 B15 inefficace buona buona ottima Il Referente per la Valutazione