RELAZIONE FINALE P.O.N. VOSTRO FUTURO

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1 DIREZIONE DIDATTICA STATALE 1 CIRCOLO presso Castello Baronale - II piano ACERRA (Napoli) C.F Tel. (081) Fax (081) CODICE MECC. NAEE10100Q - naee10100q@pec.istruzione.it naee10100q@istruzione.it - sito web: RELAZIONE FINALE P.O.N. Programma Operativo Nazionale ANNUALITA 2011/2012 Competenze per lo Sviluppo CON L EUROPA L INVESTIAMO NEL VOSTRO FUTURO A cura del docente referente alla valutazione ins. Costanza Tagliamonte

2 OBIETTIVI GENERALI PROMUOVERE IL SUCCESSO SCOLASTICO, LE PARI OPPORTUNITA E L INCLUSIONE SOCIALE MIGLIORARE LE COMPETENZE DEL PERSONALE DELLA SCUOLA E DEI DOCENTI 2

3 Azione C 1-FSE1 FSE Promuovere il successo scolastico, le pari opportunità e l inclusione l sociale ALUNNI (Attuati entro giugno) Moduli 1-2 Recupero e potenziamento: competenze lingua italiana. Moduli 3-4 Recupero e potenziamento: competenze lingua inglese. Moduli 5-65 Recupero e potenziamento: competenze matematiche. Modulo 7 Potenziamento delle capacità teatrali- cinematografiche. Modulo 8 Potenziamento della coscienza ambientale. 3

4 AZIONI D 1-FSE1 FSE B 9 -FSE Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti D1 DOCENTI Pianificazione della matetica e della didattica con la LIM. (In corso di attuazione) B9 PERSONALE ATA Normativa scolastica e procedure amministrativo- contabili. (Da attuare a settembre) 4

5 RELAZIONE DI VALUTAZIONE FINALE a cura del referente valutatore ins. COSTANZA TAGLIAMONTE L attività di monitoraggio e valutazione del progetto ha riguardato l analisi del percorso formativo nelle sue diverse fasi, per verificarne la conformità con i requisiti di base del progetto. L intervento è stato condotto su due livelli: valutazione della qualità erogata, basata su dati oggettivi e verificabili (numero corsisti; tassi di frequenza, esiti conseguiti alle prove, ect. ). valutazione della qualità percepita percepita, volta a conoscere il punto di vista dei destinatari (customer satisfaction). 5

6 Valutazione dei processi formativi Verifica dei cambiamenti intervenuti in conseguenza dell iter formativo su: Reazione (gradimento dei destinatari nei confronti del programma formativo e dell esperienza). esperienza). Apprendimento (acquisizione di conoscenze - sapere; capacità -saper fare; atteggiamenti - saper essere). Comportamento (esercizio effettivo di conoscenze, capacità e atteggiamenti). Risultati (conseguimento di effetti desiderati di performance come conseguenza dell assunzione di comportamenti). 6

7 Valutazione dei processi formativi (METODOLOGIA IMPIEGATA) La procedura seguita ha previsto l impiego delle seguenti metodologie: analisi della documentazione prodotta (prove intermedie e finali di verifica; report di frequenza); somministrazione di questionari questionari (gradimento iniziale e finale per tutti i corsisti). 7

8 MONITORAGGIO E OSSERVAZIONE Il referente per la valutazione ha contattato gli esperti e i tutor dei moduli per conoscere: le finalità; le caratteristiche dell intervento; le modalità e i tempi della sua realizzazione. 8

9 OPINIONI E ORIENTAMENTI L osservazione è stata impostata, anzitutto, in modo da rilevare, preliminarmente, le opinioni e gli orientamenti dei partecipanti. Ciò al solo scopo di: verificare le opportunità di successo dei moduli costituiti, verificare le prospettive di cooperazione e sostegno reciproco, accertare la sussistenza di eventuali impedimenti al regolare svolgimento dell attivit attività propria del progetto. 9

10 QUESTIONARIO DI GRADIMENTO per ogni modulo del Progetto Con il questionario si è inteso valutare i seguenti indicatori di efficacia ed efficienza del corso: rispondenza del corso al programma iniziale; completezza dei contenuti didattici; preparazione dei tutor e degli esperti; chiarezza dell esposizione; esposizione; capacità di gestione d aula; d utilità del materiale didattico ricevuto/prodotto; efficacia dei metodi e degli strumenti didattici; adeguatezza dell ambiente e delle attrezzature; interesse e partecipazione personale alle attività formative; livello di gradimento del corso. 10

11 QUESTIONARIO DI GRADIMENTO I questionari sono stati somministrati durante tutto il percorso ed hanno interessato in totale: n. 136 allievi, n. 8 tutor,, n. 8 esperti esterni per la valutazione iniziale e n. 117 allievi, n. 8 tutor,, n. 8 esperti esterni, per la valutazione finale. Gli item,, volti a raccogliere le impressioni dei corsisti e del personale coinvolto, hanno evidenziato la qualità delle azioni didattiche e la loro risonanza in termini di partecipazione, interesse e gradimento. Coerentemente con le specifiche di qualità indicate nei diversi Progetti, l analisi l si è soffermata su aspetti di gradimento e di ricaduta curriculare.

12 ESITI MONITORAGGIO Gli esiti di detta indagine, hanno rilevato una sostanziale concordanza delle risposte espresse dai corsisti di tutti i moduli. Dalla loro analisi traspare l importanza che essi individuano nella reciproca collaborazione, il che testimonia il clima sereno nel quale si sono avviate le attività progettuali e l ottima predisposizione degli stessi partecipanti. 12

13 Dato significativo (dai grafici dei questionari di gradimento alunni) Quanto ti è piaciuto partecipare al corso? poco molto 73% abbastanza 27% 13

14 Monitoraggio - Alunni AZ. C1 136 ALUNNI QUESTIONARIO INIZIALE AZIONE C1 - ALUNNI - M ONITORAGGIO INIZIALE SC AC SF BU EC SPECIF. 4% 43% 53% 1 DOCENTI 47% 53% 1 CLIMA 43% 57% 1 LOCALI 16% 55% 29% 1 ORGANIZ. 46% 54% 1 GRADIM. 57% 43% 1 3% 48% 48% % 43% 53% 47% 53% 43% 57% 16% 55% 29% 46% 54% 57% 43% SC AC SF BU EC SP ECIF. DOCENTI CLIMA LOCALI ORGANIZ. GRADIM. INDICATORI SPECIF. Specificità del corso (obiettivi, contenuti, metodologia, fasi laboratoriali,...) VALUTAZIONE SC Scarso DOCENTI Presenza e ruolo dei docenti (accoglienza, disponibilità e capacità comunicativa) AC Accettabile CLIMA Clima di laboratorio (interesse, partecipazione, integrazione e socializzazione nel gruppo) SF Sufficiente LOCALI Qualità dei locali (ambiente e attrezzature) BU Buono ORGANIZZ. Organizzazione corso (durata, orari, assistenza,...) EC Eccellente GRADIM. Gradimento personale del corso (aspettative e miglioramento dei voti scolastici) 14

15 Monitoraggio - Alunni AZ. C1 117 ALUNNI QUESTIONARIO FINALE AZIONE C1 - ALUNNI - MONITORAGGIO FINALE SC AC SF BU EC SPECIF. 41% 59% 1 DOCENTI 42% 58% 1 CLIMA 33% 67% 1 LOCALI 13% 48% 39% 1 ORGANIZ. 33% 67% 1 GRADIM. 38% 62% 1 2% 39% 59% % 59% 42% 58% 33% 67% 13% 48% 39% 33% 67% 38% 62% SC AC SF BU EC SP ECIF. DOCENTI CLIMA LOCALI ORGANIZ. GRADIM. INDICATORI SPECIF. Specificità del corso (obiettivi, contenuti, metodologia, fasi laboratoriali,...) VALUTAZIONE SC Scarso DOCENTI Presenza e ruolo dei docenti (accoglienza, disponibilità e capacità comunicativa) AC Accettabile CLIMA Clima di laboratorio (interesse, partecipazione, integrazione e socializzazione nel gruppo) SF Sufficiente LOCALI Qualità dei locali (ambiente e attrezzature) BU Buono ORGANIZZ. Organizzazione corso (durata, orari, assistenza,...) EC Eccellente GRADIM. Gradimento personale del corso (aspettative e miglioramento dei voti scolastici) 15

16 Dato significativo (dai grafici dei questionari di gradimento esperti e tutor) Rispondenza al programma iniziale Scarso App.acc. Suffic 3% Eccell. 63% Buono 34% 16

17 Monitoraggio - Esperti ESPERTI - C1 QUESTIONARIO INIZIALE SC AC SF BU EC MONITORAGGIO INIZIALE - C1 - ESPERTI RISPON. 3% 63% 34% 1 DIFF CLIMA 13% 63% 25% 1 LOCALI 75% 25% 1 GOP 63% 38% 1 GRADIM. 38% 63% 1 17% 15% 42% 27% %0 % 3 % 6 3 % 3 4 % 10 0 % 0 %0 % 0 % 0 % 0 %0 % 13 % 6 3 % 2 5 % 0 %0 % 7 5 % 2 5 % 0 % 0 %0 % 0 % 6 3 % 3 8 % 0 %0 % 0 % 3 8 % 6 3 % S C AC S F BU EC RISP ON. DIFF. CLIMA LOCALI GOP GRADIM. INDICATORI RISPON. Rispondenza al programma iniziale (obiettivi raggiunti, efficacia di metodi e strumenti materiali prodotti) VALUTAZIONE SC Scarso DIFF. Livello di difficoltà riscontrate AC Accettabile CLIMA Clima di laboratorio (interesse, partecipazione, socializzazione e frequenza) SF Sufficiente LOCALI Qualità dei locali (ambiente e attrezzature) BU Buono GOP Capacità di gestione del GOP (struttura del corso, supporto organizzativo e di assistenza) EC Eccellente GRADIM. Gradimento personale del corso 17

18 Monitoraggio - Esperti ESPERTI - C1 QUESTIONARIO FINALE SC AC SF BU EC MONITORAGGIO FINALE - C1 - ESPERTI RISPON. 3% 34% 63% 1 DIFF CLIMA 13% 63% 25% 1 LOCALI 63% 38% 1 GOP GRADIM. 25% 75% 1 17% 13% 35% 35% % 34 % 63% 10 13% 63% 25% 63% 38% 50 % 5 25 % 75% S C AC S F BU EC RISP ON. DIFF. CLIMA LOCALI GOP GRADIM. INDICATORI RISPON. Rispondenza al programma iniziale (obiettivi raggiunti, efficacia di metodi e strumenti materiali prodotti) VALUTAZIONE SC Scarso DIFF. Livello di difficoltà riscontrate AC Accettabile CLIMA Clima di laboratorio (interesse, partecipazione, socializzazione e frequenza) SF Sufficiente LOCALI Qualità dei locali (ambiente e attrezzature) BU Buono GOP Capacità di gestione del GOP (struttura del corso, supporto organizzativo e di assistenza) EC Eccellente GRADIM. Gradimento personale del corso 18

19 Monitoraggio - Tutor TUTOR - C1 QUESTIONARIO INIZIALE SC AC SF BU EC MONITORAGGIO INIZIALE - C1 - TUTOR RISPON. 3% 63% 34% 1 DIFF CLIMA 13% 63% 25% 1 LOCALI 63% 38% 1 GOP 63% 38% 1 GRADIM. 38% 63% 1 17% 13% 44% 27% % 63 % 34% 10 13% 63% 25% 63% 38% 63 % 38% 38 % 63% S C AC S F BU EC RISP ON. DIFF. CLIMA LOCALI GOP GRADIM. INDICATORI RISPON. Rispondenza al programma iniziale (obiettivi raggiunti, efficacia di metodi e strumenti materiali prodotti) VALUTAZIONE SC Scarso DIFF. Livello di difficoltà riscontrate AC Accettabile CLIMA Clima di laboratorio (interesse, partecipazione, socializzazione e frequenza) SF Sufficiente LOCALI Qualità dei locali (ambiente e attrezzature) BU Buono GOP Capacità di gestione del GOP (struttura del corso, supporto organizzativo e di assistenza) EC Eccellente GRADIM. Gradimento personale del corso 19

20 Monitoraggio - Tutor TUTOR - C1 QUESTIONARIO FINALE SC AC SF BU EC MONITORAGGIO FINALE - C1 - TUTOR RISPON. 3% 34% 63% 1 DIFF CLIMA 13% 63% 25% 1 LOCALI GOP GRADIM. 25% 75% % 10 0 % 6 3 % 50 % 50 % 50 % 50 % 75% S C AC % 2 5% 2 5 % S F BU EC 13 % 17% 11% 37% 35% 2 0 %0 % 3 % 0 %0 % 0 % 0 % 0 %0 % 0 %0 % 0 % 0 %0 % 0 % 0 %0 % 0 % RISPON. DIFF. CLIMA LOCALI GOP GRADIM. INDICATORI RISPON. Rispondenza al programma iniziale (obiettivi raggiunti, efficacia di metodi e strumenti materiali prodotti) VALUTAZIONE SC Scarso DIFF. Livello di difficoltà riscontrate AC Accettabile CLIMA Clima di laboratorio (interesse, partecipazione, socializzazione e frequenza) SF Sufficiente LOCALI Qualità dei locali (ambiente e attrezzature) BU Buono GOP Capacità di gestione del GOP (struttura del corso, supporto organizzativo e di assistenza) EC Eccellente GRADIM. Gradimento personale del corso 20

21 ESITI MONITORAGGIO Altrettanto determinanti appaiono, ai fini della valutazione dell efficacia del corso: il dato relativo alla frequenza dei corsisti, anche se di percentuale inferiore rispetto agli anni precedenti; i risultati positivi registrati nelle prove di verifica effettuate 21

22 GRAFICO RIASSUNTIVO GENERALE delle competenze raggiunte COMPETENZE DI BASE (L2, ITALIANO, MATEMATICA) Voto 10 8% Voto 6 1% Voto 7 3% Voto 9 42% Voto 8 46% 22

23 GRAFICO RIASSUNTIVO GENERALE delle competenze raggiunte COMPETENZE TEATRALI-CINEMATOGRAFICHE Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 46% Voto 10 54% 23

24 GRAFICO RIASSUNTIVO GENERALE delle competenze raggiunte COMPETENZE ECOLOGICO-AMBIENTALI Voto 6 Voto 7 Voto 8 2 Voto 9 7% Voto 10 73% 24

25 PUNTI DI FORZA L'ambiente e il clima amicale instaurato tra nei gruppi di corsisti. La coerenza e la chiarezza delle finalità del percorso formativo La professionalità, La cordialità e la relazione didattica dei docenti, desumibile dall elevato gradimento attribuito alla voce relativa ai rapporti con docenti ed esperti e la disponibilità di questi ultimi a discutere e analizzare i rispettivi punti di vista sulle problematiche emerse dalle attività. 25

26 PUNTI DI DEBOLEZZA La mancanza di adeguati laboratori. La mancanza di tempi più distesi. La comunicazione/informazione c all interno del Circolo limitata a causa delle sedi dislocate. 26

27 Conclusione Le azioni pianificate sono state realizzate con un buon grado di soddisfazione. Il modello elaborato ha perseguito gli obiettivi prefissati: dal punto di vista progettuale sia la progettazione ex-ante che in itinere ha soddisfatto le esigenze che man mano si sono presentate dal punto di vista formativo ha soddisfatto pienamente i bisogni dei corsisti dal punto di vista gestionale l organizzazione è stata tale da far fronte flessibilmente alle variazioni che avvenivano in corso d opera senza che venisse stravolta la natura del progetto formativo. Pertanto, l esperienza l può reputarsi valida ai fini dell apprendimento, in grado di promuovere conoscenze, capacità e competenze certificabili.

28 Considerazioni Il progetto ha offerto l occasione di dimostrazione pratica, nel coinvolgimento di alunni, docenti e di altri soggetti, del concetto di SCUOLA come PARTECIPATO" "LUOGO PARTECIPATO 28

29 Considerazioni Ne è derivato, in sede di definizione qualitativa del "prodotto", per la comunità tutta una positiva analisi autovalutativa sulle strategie progettuali, sullo sviluppo organizzativo della scuola, sugli stili relazionali, sulla comunicazione, sulla crescita dei ragazzi 29

30 1 CIRCOLO DIDATTICO DI ACERRA (NA) Manifestazione conclusiva TEATRO ITALIA ACERRA (NA) 01 Giugno

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