PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE "G.VERONESE G. MARCONI" SEDE CENTRALE G. VERONESE : Via P. Togliatti, CHIOGGIA (VE) Indirizzi: liceo Scientifico Scienze Applicate Classico Linguistico Scienze Umane Tel. 041/ Fax 041/ SEZIONE ASSOCIATA G. MARCONI : Via T. Serafin, CAVARZERE (VE) Indirizzi: Professionale Manutenzione e Assistenza Tecnica IeFP (Meccanico) Tecnico Biotecnologie Sanitarie - Tecnico Elettrotecnica ed Elettronica (Elettrotecnica) Tecnico Biotecnologie Ambientali (serale) Tel. 0426/51151 Fax 0426/ veis00200g@pec.istruzione.it C.F Cod. Min. VEIS00200G PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Anno scolastico Docente Classe Disciplina Testo/i in adozione Caterina Penzo 3 B Linguistico Italiano G. Baldi, S. Giusso, M. Razeti, G. Zaccaria, Il piacere dei testi (vol.1-2), Paravia Dante, Inferno (edizione a scelta) Tenuto conto: dell impegno didatico-educativo convergente verso la formazione della persona (PTOF d Istituto) delle competenze chiave per l apprendimento, secondo il quadro europeo (PTOF d Istituto) 1

2 delle conoscenze abilità e competenze degli assi disciplinari di riferimento (PTOF d Istituto) dei criteri generali di valutazione (POF d Istituto) viene stabilita la seguente programmazione disciplinare: 1. CONOSCENZE Conoscere la storia della leteratura italiana dalle origini all'umanesimo nelle sue linee evolutive. Nello specifico: Dal latino alle lingue romanze. Il Medioevo: il contesto, la società, ideologia, cultura e leteratura. Alto e Basso Medioevo. I primi documenti in volgare. L epica francese: le Chansons de geste. Il romanzo corese cavalleresco. La lirica provenzale. La poesia della Scuola siciliana. La lirica religiosa: San Francesco e Jacopone da Todi. Dalla lirica toscana al dolce stil novo : Guido Guinizzelli; Guido Cavalcanti. Dante Alighieri: La vita e le opere. Vita nuova; Le Rime; Il Convivio; Il De vulgari eloquentia; La Monarchia; Le Epistole. La 2

3 Divina Commedia. Il Medioevo dall età tardo medievale al pre-umanesimo. Francesco Petrarca: la vita. La nuova figura dell'intelletuale. Le opere. Il Canzoniere. Giovanni Boccaccio: la vita e le opere. Il Decamerone. L'Umanesimo e il Rinascimento, contesto storico e culturale. Il poema cavalleresco in età umanistica e rinascimentale. L. Ariosto, T. Tasso. Letura integrale con analisi di alcuni canti dell Inferno (8 o 9) Riflessione sulla scritura: approfondimenti su analisi del testo; scritura documentata; testo argomentativo, articolo di giornale. 2. ABILITA Migliorare e perfezionare le proprie capacità espressive nell'esposizione scrita e orale. Formulare moivati giudizi critici. Leggere ed interpretare in modo autonomo e consapevole un testo leterario. 3. COMPETENZE 3

4 Evincere dalla letura dei testi o dei brani proposti gli elementi costitutivi della poetica e dell ideologia degli autori. Contestualizzare opere ed autori, individuando le relazioni fra fato leterario e contesto storico-culturale italiano ed europeo. Individuare le relazioni fra testi dello stesso autore, fra autori diversi e fra diferenti forme artistiche. Padroneggiare le struture morfo-sintatiche e lessicali della lingua italiana per l analisi leteraria e per l uso linguistico. Produrre testi orali e scriti di diversa tipologia, organizzando il discorso in funzione della situazione comunicativa e in forma correta, coerente e coesa. 4. METODI e STRUMENTI Punto di parenza sarà la letura e l'interpretazione dei testi: la letura è occasione di discussione e confronto di ipoesi interpretative. Alla lezione 4

5 frontale si alternerà la lezione parecipata. Dialogo guidato e stimolo all'intervento. Letura in classe dei passi scelti ed analisi di gruppo, guidata dal docente o individuale dell'alunno, a seconda dei casi e delle difficoltà; esercizi - guidati e non - di analisi del testo; letura a campione di elaborati degli allievi e discussione. Costante sollecitazione alla letura e alla scritura. Utilizzo di video didatici, mappe concetuali, MP3 e analisi multimediali dei testi fornite dal libro di testo misto digitale. Libro di testo in adozione; foocopie fornite dall'insegnante; appunti; eventuale visione di DVD; utilizzo del programma Powerpoint e della LIM per la visione di video didatici, mappe concetuali, ascolto di file MP3, analisi multimediali dei testi fornite dal libro di testo misto digitale. 5. CRITERI di VERIFICA e VALUTAZIONE delle COMPETENZE Le verifiche saranno orali e scrite; le scrite poranno 5

6 essere di varia tipologia: tema, saggio breve, articolo di giornale, analisi del testo poetico (in accordo con le tipologie dell'esame di stato). Le verifiche orali (almeno due per ogni quadrimestre) terranno conto sia dei colloqui che degli interventi quoidiani ma verranno anche valutati l'interesse, la disponibilità al lavoro colletivo, la parecipazione, l'impegno in classe e pomeridiano, l'assiduità nello svolgimento dei compiti assegnati. La valutazione orale porà essere suppotata da prove scrite per la valutazione dei contenuti tratati. Per i criteri di valutazione si rimanda a quelli previsti dal PTOF di istituto. Venezia, 10 Novembre 2018 La docente Caterina Penzo 6