LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pec: sito: codice univoco ufficio: UFK69O PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO CLASSE 3I DISCIPLINA: ITALIANO DOCENTE: DI BELLA SIMONA QUADRO ORARIO: 4 ORE ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA La classe è composta da 23 alunni, 18 femmine e 5 maschi. Tra questi ci sono 2 ripetenti e 6 alunni con DSA, per i quali vengono applicate particolari strategie metodologiche e didattiche, misure dispensative e strumenti compensativi. Il livello di partenza è abbastanza soddisfacente. La classe è ben disposta, la partecipazione è attiva e gli alunni durante la spiegazione dell insegnante prendono appunti, mantenendo viva l attenzione e potenziando la loro capacità di sintesi. In questi anni i ragazzi sono maturati, dimostrando capacità di cooperazione, spirito di gruppo e sensibilità verso quelli di loro che hanno più difficoltà. Non manca tuttavia una sana competizione tra loro, che li spinge a dare il meglio di sé e a cercare di superare i risultati dei compagni. Negli anni scorsi è stato avviato un percorso di avvicinamento dei ragazzi alla lettura, che ha avuto un certo riscontro positivo e che si continuerà a seguire anche quest'anno. Sono state svolte le prime verifiche orali (solo per alcuni) e un compito scritto, con risultati no del tutto soddisfacenti. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: questionari conoscitivi tecniche di osservazione colloqui con gli alunni

2 QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA Lingua italiana Asse di riferimento: Asse dei linguaggi Risultati attesi: Conoscenze linguistiche e relative al testo letterario 1) Conoscere teoricamente e riconoscere nei testi le caratteristiche morfo-sintattiche e lessicali fondamentali. 2) Conoscere teoricamente e riconoscere nei testi gli elementi della comunicazione e le funzioni linguistiche connesse (informare, dare istruzioni, persuadere, esprimere, descrivere ecc.). 3) Conoscere teoricamente e riconoscere nei testi proposti l'organizzazione del testo: coerenza e coesione. 4) Conoscere teoricamente e riconoscere nei testi la varietà dei registri. 5) Conoscere teoricamente e riconoscere nei testi la varietà linguistica nel tempo (diacronia) e nello spazio (sincronia). 6) Conoscere gli aspetti fondamentali del testo narrativo, poetico, teatrale. Conoscenze dei fenomeni letterari 1) Conoscere i principali fenomeni letterari. 2) Conoscere alcuni testi rappresentativi della letteratura italiana anche in relazione con altre letterature europee. 3) Conoscere le relazioni tra produzione letteraria e società. 4) Conoscere la critica che affianca la creazione letteraria e ne condiziona la fortuna. 5) Conoscere i rapporti tra la letteratura e altre manifestazioni artistiche. Competenze 1) Comprensione e ricezione di testi scritti e orali. 2) Analisi e contestualizzazione del testo letterario. 3) Riflessione sulla letteratura e sulla sua prospettiva storica. 4) Elaborazione e rielaborazione di testi scritti e orali. Abilità a. Ricezione di testi orali: 1) Saper capire i punti principali di discorsi relativi ad aree di priorità nella scuola (lezioni, relazioni, esposizioni sulla materia di studio). 2) Saper comprendere i punti principali di un discorso su argomenti familiari e di attualità. 3) Saper riconoscere e comprendere informazioni specifiche in testi orali di argomenti diversi. 4) Saper riconoscere l'intenzionalità di un testo orale e coglierne massaggio e scopo. 5) Saper capire i punti principali di messaggi orali contenuti in una rappresentazione teatrale, in un film o in altro spettacolo da fruire oralmente. b. Ricezione di testi scritti: 1) Saper riconoscere testi descrittivi, informativi, persuasivi, espositivi. 2) Saper riconoscere l'intenzione comunicativa dell'autore. 3) Saper affrontare testi di vario genere, utilizzando le diverse tecniche di lettura in funzione degli scopi per cui si legge. c. Analisi e contestualizzazione dei testi letterari: 1) Saper analizzare i testi letterari. 2) Saper mettere in relazione il testo con il contesto storico e la tradizione del genere con altre opere dello stesso autore o contemporanee. 3) Saper mettere il testo in rapporto con le proprie esperienze e sensibilità. 4) Saper individuare gli elementi che concorrono a determinare il fenomeno letterario. 5) Saper utilizzare metodi e strumenti per l'interpretazione delle opere letterarie. d. Elaborazione di testi orali e scritti:

3 1) Saper eseguire il discorso in forma grammaticalmente corretta, efficace e priva di stereotipi. 2) Produrre testi scritti di vario tipo, rispondenti alle diverse funzioni con adeguate tecniche compositive, padroneggiando il registro formale e i linguaggi specifici. CONTENUTI DEL PROGRAMMA L organizzazione del piano di lavoro prevede: Per quanto riguarda la letteratura italiana: 1) Tempi: Settembre-Dicembre. Il Medioevo, le origini della lingua volgare (primi documenti in volgare), l'età cortese, la cavalleria, gli ideali cavallereschi, la società cortese, l'amor cortese, le forme della letteratura nell'età cortese: le chansons de geste, il romanzo cortese-cavalleresco, la lirica provenzale, l'età comunale: la poesia religiosa (San Francesco d'assisi), la lirica del Duecento in Italia: la scuola siciliana, la scuola toscana, il dolce stil novo (Guido Guinizzelli, Guido Cavalcanti ecc.) 2) Tempi: Gennaio-Febbraio. Dante Alighieri: vita e opere, fase stilnovistica, riflessione linguistica e politica, la Divina Commedia. 3) Tempi: Marzo. Petrarca, un modello di intellettuale nuovo. Il modello di Sant'Agostino. Il Secretum. Le opere umanistiche. Il Canzoniere. Lettura e analisi di liriche scelte. 4) Tempi: Aprile-Maggio. Giovanni Boccaccio, il Decameron: lettura e analisi di alcune novelle. 5) Tempi: Maggio-Giugno. L'Umanesimo: caratteri storico-letterari del periodo, status degli intellettuali, questione della lingua, generi letterari principali. Per quanto riguarda l'educazione alla produzione scritta: 1) Articolo giornalistico di cronacana. 2) Saggio breve. 3) Tema espositivo e argomentativo sugli argomenti di letteratura trattati. Per quanto riguarda la Divina Commedia: 1) Scelta di canti dell''inferno. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Produzione di testi e/o prodotti multimediali utilizzando word o power point per realizzare lavori che mettano in evidenza la capacità degli alunni nell'uso delle tecnologie moderne. METODOLOGIE Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning) Gli allievi durante la spiegazione dell insegnante sono sollecitati a prendere appunti, in modo da tenere sempre viva l attenzione e potenziare la loro capacità di sintesi.

4 MEZZI DIDATTICI Libri di testo Testi di supporto Schede predisposte Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo Materiale integrativo fornito dall' insegnante a seconda delle specifiche esigenze di approfondimento MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove orali: interrogazioni dal banco; sondaggi frequenti al fine di tenere sotto controllo la preparazione costante degli alunni; eventuali questionari a risposta aperta o chiusa da utilizzare come verifica orale; controllo dei quaderni, che devono essere tenuti sempre in ordine, anche per verificare la corretta esecuzione dei compiti assegnati per casa. Prove scritte: questionari a risposta aperta e chiusa; produzione di testi di varia tipologia, in coerenza con quanto svolto ed esercitato nelle varie fasi del lavoro dell'anno. MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE 1/2 verifiche orali previste per il trimestre e 2/3 per il pentamestre 1/2 verifiche scritte previste per il trimestre e 4/5 per il pentamestre MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Pausa didattica Recupero in itinere: lavori di gruppo su argomenti di maggiore interesse

5 Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze usare tutta la scala dei voti, assegnando anche il 10; la partecipazione con esito positivo a valutazioni esterne (olimpiadi provinciali, regionali, nazionali), dia luogo ad una valutazione interna, tramite l'assegnazione di un voto di eccellenza; la partecipazione con esito positivo a valutazioni esterne (olimpiadi provinciali, regionali, nazionali), venga tenuta nella debita considerazione ai fini dell'assegnazione del credito. Valutazione La valutazione terrà conto dell esito delle verifiche orali e scritte effettuate durante l anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa 25/10/2015 LA DOCENTE Simona Di Bella