SCHEDA ATTIVITA DIDATTICA SVOLTA A. S. 2017/18

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1 Nome e cognome del docente: ANTONELLA FERRI Disciplina insegnata: ITALIANO Libro/i di testo in uso: BALDI GIUSSO I classici nostri contemporanei vol.1-2 ed. Paravia Divina Commedia : testo consigliato Jacomuzzi-Dughera ed.sei Classe e Sez. 3 F Indirizzo di studio Ordinario Competenze specifiche sviluppate (verifica del punto 4. del Piano di Lavoro Annuale) N. studenti 28 ( divenuti 25) Premesso che le competenze sono il termine ultimo cui mira tutto il percorso didattico, si può osservare che al termine dell anno la maggior parte degli studenti della classe: LEGGE, COMPRENDE ED INTERPRETA TESTI SCRITTI DI VARIA TIPOLOGIA E GENERE, sotto la guida dell insegnate ma anche in modo autonomo PRODUCE TESTI DI VARIO TIPO IN RELAZIONE AI DIFFERENTI SCOPI COMUNICATIVI PADRONEGGIA SFFICIENTEMENTE GLI STRUMENTI ESPRESSIVI ED ARGOMENTATIVI PER GESTIRE L INTERAZIONE COMUNICATIVA VERBALE IN VARI CONTESTI Conoscenze e abilità generali e minime (verifica del punto 5. del Piano di Lavoro Annuale La maggior parte della classe, a livelli diversificati dimostra di: COMPETENZE DI BASE LEGGERE, COMPRENDERE ED INTERPRETARE TESTI SCRITTI DI VARIO TIPO (Acquisire ed interpretare l informazione) ABILITA SPECIFICHE DELLA DISCIPLINA DI ITALIANO ANALIZZARE TESTI SCRITTI, LETTERARI E NON Lingua -aver sviluppato le conoscenze linguistiche e le abilità di lettura applicate alle tipologie testuali ed a testi letterari delle varie epoche studiate -Saper analizzare i testi letterari sotto il profilo linguistico, rilevandone le peculiarità specifiche -Saper analizzare gli elementi linguistici e lessicali dei testi in una prospettiva storica - Aver consolidato le abilità di comprensione e analisi dei testi, letterari individuandone senso, CONOSCENZE AMBITO LINGUISTICO -Padroneggiare la conoscenza delle strutture di base della lingua italiana -Conoscere le strutture dei testi narrativi, poetici, espositivi, argomentativi -Conoscere i codici formali dei principali generi letterari -Potenziare le conoscenze lessicali e lessico-specifiche -Conoscere i lineamenti fondamentali della storia della lingua italiana

2 struttura tematica PRODURRE TESTI DI VARIO TIPO IN RELAZIONE AI DIFFERENTI SCOPI COMUNICATIVI Letteratura -Riconoscere i caratteri peculiari del testo letterario, oggetto di differenti ipotesi interpretative -Saper collocare il testo nel sistema storico-culturale di riferimento, individuandone gli elementi nelle varie realtà storiche -realizzare una lettura diretta del testo letterario come prima forma di interpretazione del suo significato; PRODURRE TESTI SCRITTI E ORALI -Aver acquisito una sufficiente padronanza delle risorse e dei mezzi espressivi da utilizzare nell esposizione orale e scritta e nell analisi e comprensione dei testi letterari oggetto di studio scolastico -Saper produrre testi scritti coerenti afferenti alle tipologie di scrittura note PADRONEGGIARE L INTERAZIONE COMUNICATIVA NEGLI AMBITI DI STUDIO -saper usare sufficientemente le strutture della lingua italiana per una formulazione chiara ed organica dei contenuti, nella AMBITO STORICO LETTERARIO - Conoscere progressivamente gli autori e le opere della Letteratura italiana oggetto di studio del terzo anno Conoscere il contesto storico e culturale di riferimento degli autori, delle opere, delle problematiche affrontate Aver acquisito le conoscenze utili a collocare un testo letterario nel quadro delle tradizioni dei codici formali e delle coordinate storicoculturali, anche in riferimento ad espressioni artistiche significative Conoscere metodi e strategie dell esposizione e dell argomentazione -Conoscere le caratteristiche delle diverse tipologie testuali scritte (analisi del testo, saggio breve,,tema di argomento storico e di ambito generale) -Aver consolidato la proprietà lessico-specifica

3 OBIETTIVI MINIMI AMBITO LINGUISTICO produzione sia orale che scritta -Saper, in maniera semplice, operare collegamenti e istituire confronti tra testi oggetto di studio, con sostanziale chiarezza e proprietà di linguaggio Al termine dell anno lo studente conosce: le strutture morfo-sintattiche fondamentali della lingua italiana le strategie espressive funzionali ai principali scopi comunicativi (narrativo-espositivo-informativoargomentativo) un lessico sufficientemente adeguato ai contesti comunicativi ordinari e scolastici Al termine dell anno lo studente è in grado di : leggere e comprendere testi scritti di uso comune, individuandone i temi, il messaggio di fondo e la loro articolazione complessiva individuare le strutture formali e le scelte linguistiche più evidenti nei testi di uso comune AMBITO STORICO-LETTERARIO Al termine dell lo studente conosce: La specificità di un testo letterario I codici formali dei principali generi letterari Gli autori e le opere della Letteratura italiana oggetto di studio il contesto storico e culturale di riferimento degli autori, delle opere, delle problematiche affrontate Al termine dell anno lo studente è in grado di : Leggere e comprendere testi letterari, cogliendone il significato generale, i temi e il messaggio di fondo, la finalità e le strategie comunicative Mettere in relazione le scelte tematiche e formali di un testo letterario di autore noto con la poetica e le opere dello stesso o di diversi autori coevi e/o di altre epoche e con il più generale contesto storicoculturale e artistico; Analizzare di un testo letterario le scelte linguistico-stilistiche essenziali e i fondamentali elementi che ne individuano il genere di appartenenza Riferire e confrontare semplici ipotesi interpretative studiate

4 CONTENUTI (in relazione alle Conoscenze) indicati in modo approssimativo, senza riferimento puntuale ai testi letti L ETA COMUNALE IN ITALIA Riferimenti alla poesia provenzale, siciliana e alla poesia toscana di transizione, studiati nel precedente anno scolastico, con relativo quadro storico del periodo comunale. IL DOLCE STIL NOVO Origini di questa denominazione. La poetica. I protagonisti dello Stilnovismo. Guido Guinizzelli Guido Cavalcanti DANTE ALIGHIERI La vita. La formazione culturale. L esperienza e il pensiero politico. La concezione dell universo e della storia. Il pensiero etico religioso. La poetica. Genesi compositiva, struttura, contenuti, genere e forme linguistico stilistiche delle opere. Tradizione e fortuna. Struttura, contenuti, temi e lettura di passi significativi, delle seguenti opere: LA VITA NUOVA IL CONVIVIO DE VULGARI ELOQUENTIA DE MONARCHIA LE EPISTOLE LA COMMEDIA La genesi politico-religiosa del poema; Gli antecedenti culturali del poema; i fondamenti filosofici; visione medievale e preumanesimo di Dante; l'allegoria della Commedia; La concezione figurale; il titolo della Commedia e la concezione dantesca degli stili; il plurilinguismo dantesco; la tecnica narrativa; lo spazio e il tempo; la struttura simmetrica del poema. IL TRECENTO TRA AUTUNNO DEL MEDIOEVO E RINNOVAMENTO PREUMANISTICO Lineamenti storico- sociali e politici. Cultura e società. Mentalità e visioni del mondo. Istituzioni culturali, intellettuali e pubblico. L idea di letteratura e le forme letterarie. La lingua. FRANCESCO PETRARCA La vita. Petrarca come nuova figura di intellettuale. La formazione culturale. Classicità e cristianesimo. La cultura umanistica. La poetica. Il problema della lingua Plurilinguismo dantesco e Unilinguismo di Petrarca.Genesi compositiva, struttura, contenuti, genere e forme linguistico stilistiche delle opere. Tradizione e fortuna. Struttura, contenuti, temi e lettura di passi significativi, tratti dalle seguenti opere: LE OPERE RELIGIOSO MORALI : Il SECRETUM LE EPISTOLE Familiari IL CANZONIERE GIOVANNI BOCCACCIO La vita. La formazione culturale tra l ambiente della corte Angioina a Napoli e il periodo fiorentino. La cultura umanistica. Le opere del periodo napoletano: Le opere del periodo fiorentino. La poetica. Genesi compositiva, struttura, contenuti, genere e forme linguistico stilistiche delle opere.

5 IL DECAMERON: struttura, funzione della cornice,la realtà rappresentata, le forze che muovono il il mondo: fortuna e amore.il genere della novella. Gli aspetti della narrazione.la lingua, lo stile, le voci dei personaggi. Lettura e analisi stilistica e tematica di un congruo numero di novelle L ETA UMANISTICA Quadro storico e istituzioni. Le strutture politiche, economiche, sociali. Problemi di periodizzazione e distinzione tra Umanesimo e Rinascimento. Le Signorie e le corti in Italia. La Firenze comunale. Centri di produzione e diffusione della cultura. Intellettuali e pubblico. Le idee e le visioni del mondo : l Umanesimo. La visione antropocentrica. Il valore del mondo terreno e il rapporto con i classici. Il principio di imitazione. I limiti della conoscenza della classicità nel Medio evo. La riscoperta dei testi antichi e la conoscenza della cultura greca. La coscienza del distacco dall'antico. La filologia umanistica. Gli studia humanitatis. L Umanesimo civile. Un nuovo ideale di uomo: le virtù umanistiche. Il platonismo. L edonismo e l idillio nella cultura umanistica. La lingua : latino e volgare. L UMANESIMO LATINO DAL DISPREZZO DEL MONDO ALLA DIGNITÀ DELL'UOMO Giannozzo Manetti : il De dignitate et excellentia hominis IL POEMA EPICO CAVALLERESCO I cantari cavallereschi. La riproposta dei valori cavallereschi. Pulci.: Il Morgante Matteo Maria Boiardo : Orlando innamorato.la materia e i modelli,valori cavallereschi e valori umanistici struttura e narrativa. Il Proemio. L'ETÀ DEL RINASCIMENTO Le strutture politiche, economiche e sociali; intellettuali e pubblico; le idee e la visione del mondo. LUDOVICO ARIOSTO La vita; la formazione e il servizio del cardinale Ippolito e del duca Alfonso; la difesa della libertà intellettuale; l'amore per la vita sedentaria. Le opere minori : le liriche latine e le rime in volgare, le commedie, le lettere Le SATIRE, modello oraziano, struttura dialogica,temi, stile, contenuti. Satira III. ORLANDO FURIOSO le fasi della composizione; la materia del poema; il pubblico; l'organizzazione dell'intreccio; il motivo dell' inchiesta ; la struttura del poema: l'organizzazione dello spazio; la struttura del poema: l'organizzazione del tempo; labirinto e ordine: struttura narrativa e visione del mondo; il significato della materia cavalleresca; l'ironia e lo straniamento; l'ironia e l'abbassamento; la pluralità di voci e la narrazione polifonica. La lingua. Lettura dei passi antologizzati tratti da L Orlando furioso DANTE ALIGHIERI : LA DIVINA COMMEDIA - INFERNO La Commedia: il titolo,i tempi della composizione,fonti e cultura, disegno generale dell opera,i quattro sensi

6 della scrittura. La genesi politico-religiosa del poema; i fondamenti filosofici; visione medievale e preumanesimo di Dante; l'allegoria della Commedia; La concezione figurale; il titolo della Commedia e la concezione dantesca degli stili; il plurilinguismo dantesco; la tecnica narrativa; lo spazio e il tempo; la struttura simmetrica del poema INFERNO: La composizione,la struttura,il tempo del viaggio,temi e argomenti, la scrittura. Lettura integrale, analisi e commento dei canti: I ; II ; III; V; VI ; X ; XIII ; XV,, XXVI ; XXXIII. ( Tutti i canti letti integralmente sono stati approfonditi attraverso le letture critiche e gli approfondimenti presenti nel testo in adozione ) Firenze li 15 /6/2018 Il docente PROF.ssa Antonella Ferri