a.s Classe III B Materia ITALIANO Programma

Transcript

1 LICEO DELLE SCIENZE UMANE PARITARIO MAESTRE PIE D.M. n /05/2010 Via F.lli Bandiera, 34 Tel e Fax RIMINI (RN) segreteria.didattica@scuolemaestrepierimini.it SITO WEB a.s Classe III B Materia ITALIANO Programma Il programma potrebbe subire modifiche in itinere. Il programma definitivo, effettivamente svolto, può essere ritirato a fine anno scolastico in segreteria. Contenuti Si prevede la trattazione dei seguenti argomenti, con approfondimenti in relazione agli interessi manifestati dalla classe e momenti di recupero: LETTERATURA ITALIANA Modulo 1: Temi e forme della letteratura cortese La lirica provenzale L età comunale e l eredità della lirica provenzale in Italia La scuola siciliana La scuola toscana di transizione Il dolce stil novo Modulo 2: La poesia religiosa del Duecento Francesco d Assisi Jacopone da Todi Modulo 3: La tradizione comico-realistica e popolare La poesia popolare e giullaresca La poesia comico-parodica Modulo 4: Dante Alighieri Le rime La Vita nuova Il Convivio Le opere latine La commedia: genesi, struttura, lingua, temi e significati

2 Modulo 5: Francesco Petrarca Le opere religioso-morali Le opere umanistiche Il Canzoniere: genesi, struttura, lingua, temi e significati Modulo 6: Giovanni Boccaccio Le opere del periodo napoletano Le opere del periodo fiorentino Il Decameron: genesi, struttura, lingua, temi e significati Modulo 7: L età umanistica Storia, società, cultura, idee L edonismo e l idillio nella cultura umanistica: Lorenzo de Medici, Angelo Poliziano, Iacopo Sannazaro Il poema epico-cavalleresco: Il Morgante di Luigi Pulci e l Orlando innamorato di Matteo Maria Boiardo COMMEDIA DANTESCA L Inferno: struttura, lingua, condizione delle anime e temi. Lettura, parafrasi, analisi retorico-stilistica, commento di circa 10 canti dell Inferno. Finalità della disciplina Affascinare i ragazzi attraverso il linguaggio e i temi della letteratura. Acquisire senso critico e la capacità di formarsi un opinione oculata e matura in merito a tematiche di varia natura e abbraccianti ambiti diversi del vivere e del sapere, riflettendo sulle grandi domande relative al senso dell esistenza e dell uomo. Acquisire il senso di appartenenza ad una tradizione culturale plurisecolare, nella consapevolezza che essa è alla base della nostra identità nazionale. Sviluppare una solida capacità di giudizio, operare collegamenti tematici, riflettere sui grandi temi della letteratura italiana, attraverso la lettura e l analisi dei classici. Maturare competenze linguistiche atte a comunicare in modo efficace e corretto, a formulare testi formalmente corretti e densi di contenuti e a interpretare criticamente testi letterari e saggi critici, dimostrando di saper attingere ai vari ambiti del sapere. Obiettivi formativi della propria disciplina Essere in grado di confrontarsi in modo maturo con gli altri, consapevoli che solo dal confronto, dal dialogo e dall ascolto, si è in grado di operare un processo di crescita personale foriero di ricchezze morali e umane. Sviluppare il desiderio di conoscere e di addentrarsi nelle nostre radici storico culturali, attraverso lo studio del patrimonio letterario italiano.

3 Riflettere sui problemi esistenziali, morali, sociali e politici, argomentando criticamente la propria opinione e il proprio punto di vista, nell apertura a vedute differenti e nella tolleranza di un modo di pensare non coincidente con il proprio. Cogliere e valorizzare il senso cristiano della vita. Obiettivi didattici, conoscenze e abilità Conoscere il contesto culturale, filosofico, linguistico e le linee essenziali della storia della letteratura italiana dalle sue origini all età umanistica. Conoscere la vita, le opere e la poetica dei principali autori dei periodi trattati e saper delineare il contributo da loro dato alla cultura. Conoscere il contenuto, saper analizzare e parafrasare alcuni canti dell Inferno selezionati nel corso dell anno scolastico. Saper effettuare collegamenti tra i vari autori e le varie correnti letterarie. Sviluppare un approccio critico allo studio della letteratura, anche attraverso approfondimenti e saggi di critica letteraria. Saper esporre oralmente i contenuti appresi in modo chiaro, efficace ed esaustivo, attraverso l uso di un lessico ricco e appropriato. Produrre testi scritti corretti e coerenti, nei quali alla correttezza formale corrispondano contenuti originali, seguendo le tipologie utilizzate all Esame di Stato. Saper contestualizzare i contenuti appresi. Contenuti funzionali e valoriali della disciplina I contenuti di letteratura sono funzionali all acquisizione dell ampio patrimonio culturale e letterario della nostra nazione e alla capacità di sviluppare un approccio analitico-strutturale al testo. I contenuti selezionati sono tutti di valenza valoriale, sia quelli di letteratura sia quelli della Commedia dantesca. Materiali e strumenti didattici Libri di testo Schede di approfondimento preparate dall insegnante, lettura e commento di saggi critici Materiale audio/video Metodi e strategie per conseguire gli obiettivi formativi e didattici Lezioni frontali Lezioni partecipate Cooperative Learning Ricerche individuali o di gruppo Confronto e discussione in classe Presentazioni in Power Point Criteri e strumenti di verifica e valutazione Per tenere monitorato il percorso di apprendimento della classe, anche in vista dell Esame di Stato, le verifiche formative saranno frequenti e si fonderanno su interventi orali degli studenti, su prove scritte di riepilogo sui vari autori e sulle opere trattate e su test a scelta multipla. Le verifiche sommative saranno indicativamente tre scritte e due orali a quadrimestre con svolgimento di una o più verifiche scritte su argomenti specifici, che andranno a costituire voti per l orale. Criteri di valutazione per le prove scritte: o Aderenza alla traccia o Coerenza e coesione testuale o Comprensione testuale o Capacità di analisi testuale

4 o Capacità di sintesi o Utilizzo corretto dei documenti o Validità ed ampiezza delle argomentazioni o Originalità dei contenuti e creatività nell utilizzo di scelte stilistiche adeguate Criteri di valutazione delle prove orali: o Conoscenza dei contenuti o Capacità espositiva o Capacità di effettuare collegamenti e di contestualizzare o Rielaborazione personale e critica dei contenuti Strumenti di valutazione: Votazione in 10/10 (normalmente da 4/10 a 9/10). Griglia di valutazione sul modello di quella utilizzata per l Esame di Stato. Modalità di recupero, potenziamento e consolidamento In caso di situazioni di difficoltà o di carenze nel metodo di studio, si attueranno momenti di recupero e sostegno nell arco della mattinata. Sono previsti sportelli pomeridiani durante l anno scolastico, volti a potenziare e a recuperare argomenti trattati che non siano stati pienamente compresi e assimilati. Gli sportelli saranno inoltre utilizzati per fare esercitare i ragazzi su testi scritti facendoli lavorare in particolar modo sull analisi testuale e sulla forma del saggio breve. Le tempistiche e le modalità con cui verranno effettuati recuperi individuali e/o collettivi saranno pianificate dall insegnante, discusse nel Consiglio di classe e comunicate ai genitori. Competenze (conoscenze e abilità) minime per la sufficienza o Conoscere le linee essenziali della poetica degli autori trattati. o Saper analizzare i testi affrontati durante l anno. o Essere in grado di contestualizzare e saper collocare cronologicamente gli autori e le correnti di pensiero. o Saper scrivere testi sufficientemente corretti a livello formale, evitando errori ortografici e morfosintattici e con una buona successione logica delle idee. Definizione dei carichi massimi di lavoro quotidiano e/o settimanale È richiesto agli studenti uno studio continuativo che verta principalmente sulla preparazione orale. Verranno assegnati, indicativamente con cadenza bisettimanale, testi scritti sul modello della prova d Esame (saggio breve, articolo di giornale, tema di ordine generale e analisi testuale) o esercizi di comprensione e approfondimento su testi affrontati in classe. Adeguamento in itinere della programmazione L insegnante si riserva, nel caso fosse necessario in base ai risultati delle verifiche ed al dialogo con i ragazzi, di procedere ad una revisione in itinere della presente programmazione. Rimini, 31 ottobre 2015 L insegnante Prof.ssa Ilaria Bertozzi

5