SANGRO-AVENTINO Soc. Cons. a r.l.

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1 SANGRO-AVENTINO Soc. Cons. a r.l. PROGRAMMA UTILIZZO ECONOMIE POM-PROGRAMMA AGGIUNTIVO Progetto INTEGRAZIONE SCUOLA-TERRITORIO Rapporto intermedio di monitoraggio delle attività Giugno 2009

2 PREMESSA... 3 PROGETTO ESECUTIVO Denominazione del progetto Il soggetto proponente Obiettivi Macrofasi e attività (sintesi) Stato di attuazione delle attività (effettuato al 30/06/2009) Considerazioni finali sull avanzamento a giugno Crono-programma delle attività svolte

3 PREMESSA La Rete del Sistema Scolastico del Sangro-Aventino, promossa dalla Soc. cons. Sangro Aventino a r.l., costituita con atto formale a luglio 2006 e che coinvolge tutte le Istituzioni scolastiche di I e II grado presenti sul territorio del Sangro Aventino (4 Direzioni Didattiche, 11 Istituti Comprensivi, 2 Istituti secondari di primo grado, 10 Istituti secondari di secondo grado), si pone l obiettivo di attivare l integrazione tra il sistema scuola e le agenzie formative, gli Enti locali e il sistema produttivo per valorizzare e migliorare le competenze del territorio. L Assemblea dei Soci della soc. cons. Sangro-Aventino a r.l., nella seduta del 18 dicembre 2008, ha deliberato la realizzazione del progetto Integrazione scuola-territorio, nell ottica generale di miglioramento del miglioramento e della valorizzazione del capitale umano del territorio. L Assemblea della Rete riunitasi il 30 gennaio 2009 ha approvato la realizzazione del progetto Integrazione scuola-territorio, nell ottica generale di miglioramento del contesto territoriale. In linea con le politiche comunitarie della strategia di Lisbona, che ha posto l obiettivo di costruire entro il 2010 la Società della conoscenza, la rete delle scuole del Sangro-Aventino vuole mettere al centro della crescita dell area le tematiche delle competenze, della formazione e dell apprendimento al fine di valorizzare il capitale umano presente nel territorio. PROGETTO ESECUTIVO 1. Denominazione del progetto Integrazione scuola-territorio 2. Il soggetto proponente Soc. cons. Sangro Aventino a r.l. 3. Obiettivi L intervento è orientato a sperimentare azioni pilota volte all introduzione dei principi della politica per la qualità e al controllo di gestione all interno del sistema scolastico, finalizzandola anche all eventuale certificazione di alcuni processi, e al potenziamento della didattica per le competenze strategiche, introducendo nuovi strumenti di metodo per costruire un approccio più formalizzato all apprendimento delle competenze strategiche. Si prevedono anche iniziative per l incremento delle competenze informatiche e affiancamento per lo sviluppo di tecnologie e attrezzature interattive e per migliorare le attività di orientamento per lo sviluppo del capitale umano del territorio. Il progetto vuole dare un contributo alla trasformazione delle scuole in ambienti educativi di apprendimento efficienti, stimolanti e favorevoli per lo sviluppo psico-socio-affettivo degli alunni, nonché appaganti e coinvolgenti per tutto il personale, sviluppando il capitale umano del territorio. 4. Macrofasi e attività (sintesi) Macrofase 1: Supporto sulla gestione di una organizzazione complessa secondo la logica del TQM Macrofase 2: Attività pilota di ricerca-azione per la progettazione di un curricolo verticale per le competenze strategiche Macrofase 3: Sviluppo di azioni a favore dell orientamento Macrofase 4: Sessioni di accompagnamento/consulenza dei docenti su nuove tecnologie e attrezzature interattive (es. lavagne interattive multimediali, ecc.) 3

4 Output previsti Costituzione nuclei di valutazione; workshop e seminari di aggiornamento/formazione rivolti a dirigenti e docenti; elaborazione di materiali didattici e di promozione; eventi di informazione rivolti alle scuole e/o alle famiglie. 5. Stato di attuazione delle attività (effettuato al 30/06/2009) Macrofase 1: Supporto sulla gestione di una organizzazione complessa secondo la logica del TQM Stato di avanzamento A questa attività hanno aderito 10 scuole. Il gruppo di lavoro si è riunito ad oggi in 5 incontri svoltisi nelle seguenti date: giovedì 19 marzo 2009, giovedì 2 aprile 2009, mercoledì 15 aprile 2009, lunedì 11 maggio 2009 e venerdì 29 maggio L esperto che ha coordinato questo gruppo è il dott. Leonardo Malagigi. Tab. 1 Gruppo TQM Date incontri e relative presenze (anno 2009) n SCUOLE ISCRITTE 19-marzo 02-aprile 15-aprile 11-maggio 29-maggio 1 IC Torricella Peligna IC Castel Frentano IC Paglieta IC Tornareccio IC Ciampoli Atessa II Circolo Lanciano IC D'Annunzio Lanciano ITIS "L. Da Vinci" Lanciano ITCG "E.Fermi" Lanciano Magistrale Lanciano Frequenza agli incontri è pari al 90% tot Dalla tabella emerge il seguente andamento delle presenze: 2 scuole su 10 sono stati presenti a 3 incontri 8 scuole su 10 sono state presenti a tutti gli incontri Partendo dalla presentazione della norma di certificazione di un Sistema di Gestione per la Qualità UNI EN ISO 9001:2000 e dopo aver ribadito il presupposto che certificare un Sistema di Gestione significa dare evidenza di aver soddisfatto tutti i requisiti della norma stessa che viene volontariamente presa a riferimento, il gruppo ha, nel corso dei primi 2 incontri, cominciato a ragionare su come mettere a processo le direttive della norma al fine di adeguare il proprio sistema amministrativo. I 3 incontri successivi si sono svolti alternando momenti di ulteriori specificazioni sul processo di gestione della qualità e attività di produzione vera e propria da parte delle scuole della documentazione necessaria a tal fine. Attualmente il gruppo sta lavorando a distanza su questa documentazione con il tutoraggio dell esperto, la quale verrà scambiata e monitorata dall esperto via . Il gruppo tornerà ad incontrarsi in data giovedì 16 luglio 2009, momento in cui ci sarà il confronto e la condivisione finale del materiale prodotto. 4

5 Macrofase 2: Attività pilota di ricerca-azione per la progettazione di un curricolo verticale per le competenze strategiche Stato di avanzamento A questa attività hanno aderito 16 scuole. Il gruppo di lavoro ad oggi si è riunito 4 volte (primo incontro: 31 marzo 2009, prof.ssa Grazia Fassorra; secondo incontro: 22 aprile 2009, prof.ssa Rosanna Ghiaroni; terzo incontro: 13 maggio 2009, prof.ssa Rosanna Ghiaroni e prof.ssa Grazia Fassorra; quarto incontro: 26 maggio 2009, prof.ssa Rosanna Ghiaroni. Tab. 2 Gruppo Competenze Strategiche Date incontri e relative presenze (anno 2009) n SCUOLE ISCRITTE 31-mar apr mag mag-09 1 IC Torricella Peligna IC Castelfrentano IC Paglieta IC Tornareccio IC Ciampoli Atessa I Circolo Lanciano II Circolo Lanciano IC "D'Annunzio" Lanciano IC "D'Annunzio" S. Vito Chietino ITIS "L. Da Vinci" Lanciano ITCG "E.Fermi" Lanciano Magistrale "De Titta" Lanciano Scuola Media Umberto I Lanciano Scuola Media Mazzini Lanciano IPCSSCTPS De Giorgio Lanciano ISA Palizzi Lanciano Frequenza agli incontri è pari al 52% tot Dalla tabella emerge il seguente andamento delle presenze: 1 scuola su 16 non è mai stata presente (IPCSSCTPS De Giorgio di Lanciano) 4 scuole su 16 sono state presenti ad 1 incontro; 2 scuole su 16 sono state presenti a 2 incontri: 5 scuole su 16 sono state presenti a 3 incontri; 4 scuole su 16 sono state sempre presenti. Le attività svolte hanno riguardato la condivisione dei temi che il gruppo aveva ed ha intenzione di affrontare nel corso degli incontri del tavolo di lavoro. L esperta ha introdotto questo percorso attraverso la presentazione del concetto di competenze strategiche intese come fondamento delle competenze di cittadinanza, a partire dall individuazione generale del concetto di competenza, di expertise e di competenza situazionale. La trattazione si è poi spostata sulla competenza comunicativa e le abilità linguistiche e, infine, sulla progettazione di attività e percorsi per lo sviluppo delle competenze strategiche. 5

6 Macrofase 3: Sviluppo di azioni a favore dell orientamento Sviluppo di azioni pilota per un sistema di informazione efficace a supporto dell orientamento. Stato di avanzamento A questa attività hanno aderito 10 scuole. Il gruppo di lavoro ha effettuato 4 incontri nelle seguenti date: 25 marzo 2009, 15 aprile 2009, 27 aprile 2009 e 18 maggio L esperta che ha coordinato questo gruppo è la dott.sa Rossana Casasanta. Tab. 3 Gruppo Dispersione e Orientamento Date incontri e relative presenze (anno 2009) n SCUOLE ISCRITTE 25-mar apr apr mag-09 1 IC Torricella Peligna IC Quadri Scuola Media Umberto I Lanciano ISA Palizzi Lanciano IPCSSCTPS De Giorgio Lanciano ITIS "L. Da Vinci" Lanciano ITCG "E.Fermi" Lanciano II Circolo Lanciano IC Ciampoli Atessa Magistrale "De Titta" Lanciano tot Frequenza agli incontri è pari al 38% Dalla tabella emerge il seguente andamento delle presenze: 2 scuole su 10 non sono state mai presenti (IC Torricella Peligna e ITIS "L. Da Vinci" Lanciano); 3 scuole su 10 sono state presenti solo ad 1 incontro; 3 scuole su 10 sono state presenti a 2 incontri; 2 scuole su 10 sono state presenti a 3 incontri. Il gruppo ha affrontato il suo lavoro soprattutto nel dare una definizione del concetto di dispersione alla luce della realtà territoriale, delimitando in tal modo il campo di azione del progetto, non riconducibile solo a situazioni di degrado sociale o disagio economico, ma fortemente connesso all insuccesso scolastico. Macrofase 4: Sessioni di accompagnamento/consulenza dei docenti su nuove tecnologie e attrezzature interattive (es. lavagne interattive multimediali, ecc.) Stato di avanzamento A questa attività hanno aderito 16 scuole. Il gruppo lavoro ha effettuato 4 incontri nelle seguenti date: 24 marzo 2009, 31 marzo 2009, 5 maggio 2009 e 19 maggio L esperto che ha coordinato questo gruppo è la dott.sa Rosanna Ghiaroni. 6

7 Tab. 4 Gruppo Nuove Tecnologie Informatiche Date incontri e relative presenze (anno 2009) n SCUOLE ISCRITTE 24-mar mar mag mag-09 1 IC Torricella Peligna I Circolo Lanciano ISA Palizzi Lanciano IC Tornareccio IC "D'Annunzio" S. Vito Chietino IC Paglieta ITCG "E.Fermi" Lanciano II Circolo Lanciano IC Ciampoli Atessa Direzione didattica Scuola Media Umberto I Lanciano IC "D'Annunzio" Lanciano Magistrale "De Titta" Lanciano IC Castel Frentano ISIS "Algeri Marino" Scuola Media Mazzini Lanciano Frequenza agli incontri è pari al 58% tot Dalla tabella emerge il seguente andamento delle presenze: 1 scuola non è mai stata presente (IC Tornareccio) 4 scuole sono state presenti ad 1 incontro; 3 scuole sono state presenti a 2 incontri; 5 scuole sono stati presenti a 3 incontri; 3 scuole sono state presenti a tutti e 4 gli incontri. Nel corso degli incontri, il gruppo è stato introdotto al tema dell applicazione delle tecnologie informatiche al sistema della didattica, fornendo esempi e modalità di applicazione per il processo di apprendimento. 6. Considerazioni finali sull avanzamento a giugno 2009 Alla luce dell avanzamento delle attività previste e a della decisione del Mise che con nota del 29 maggio 2009 ha approvato la richiesta di proroga delle attività al 31 dicembre 2010, risultano le seguenti considerazioni: Macrofase 1: Supporto sulla gestione di una organizzazione complessa secondo la logica del TQM Procede nei tempi e le attività previste. L 80% delle scuole iscritte al gruppo è stato presente a tutti gli incontri ad oggi organizzati (n 5 incontri); la frequenza media del gruppo è stata del 90%. Possiamo dire che questa attività ha raggiunto una frequenza e una costanza soddisfacenti rispetto al percorso intrapreso. 7

8 Macrofase 2: Attività pilota di ricerca-azione per la progettazione di un curricolo verticale per le competenze strategiche Gli incontri del gruppo sono stati organizzati in base al crono-programma previsto ma la presenza è stata molto bassa. Per questa macrofase solo il 25% delle scuole iscritte ha partecipato a tutti gli incontri. La media delle frequenze è stata del 52%, ma questa percentuale va comparata alla media delle presenze agli incontri, dato che ci restituisce il seguente andamento: al primo incontro ha partecipato l 88% delle scuole; nei restanti 3 incontri, invece, la media è di circa il 50%. Macrofase 3: Sviluppo di azioni a favore dell orientamento Gli incontri del gruppo sono stati organizzati in base al crono-programma previsto ma, anche in questo gruppo la presenza è stata molto bassa. Per questa macrofase nessuna scuola è stata presente in maniera costante a tutti 4 gli incontri (partecipando ad un massimo di 3) con una frequenza media del 38%; inoltre dai dati di partecipazione risulta che: - il 20% delle scuole non ha mai preso parte a nessun incontro. - il 60% ha partecipato solo ad 1-2 incontri. Macrofase 4: Sessioni di accompagnamento/consulenza dei docenti su nuove tecnologie e attrezzature interattive (es. lavagne interattive multimediali, ecc.) Gli incontri del gruppo sono stati organizzati rispettando quanto previsto dal cronoprogramma e l andamento delle presenze mostra che il 19% delle scuole (rispetto al totale delle iscritte) è stato presente a tutti e 4 gli incontri, pur risultando una frequenza complessiva non superiore al 58%. Considerazioni generali A seguito di questa analisi, si rileva che, sia per il gruppo 2 che per il gruppo 4, la frequenza ha avuto un forte decremento rispetto al primo incontro e ciò è riconducibile alle osservazioni pervenute dai docenti partecipanti, i quali hanno manifestato un insoddisfazione legata all impianto troppo teorico delle attività svolte. L intera analisi proposta nell ambito di questo monitoraggio prende in considerazione il dato oggettivo delle presenze e delle frequenze che sono state calcolate rispetto ai 4 gruppi di lavoro. La lettura del dato quantitativo, pur sembrando sterile laddove non viene in qualche modo interpretato, ci restituisce altresì una chiara indicazione: i gruppi di lavoro non hanno avuto un esito soddisfacente rispetto all efficacia che ci si auspicava dall azione stessa, tanto più considerando che l efficacia della Rete delle Scuole, in una direzione innovativa e nell ottica della società della conoscenza, è misurabile solo e soltanto se ciascuna azione intrapresa viene condivisa e partecipata Essendo nostra priorità che l azione sia a vantaggio della rete della scuole, l opportunità offertaci dalla proroga accordata al progetto (31/12/2010) suggerisce di ri-direzionare alcune attività e modalità di lavoro (gruppi), puntando su attività più snelle, mirate ed efficaci nel raggiungimento degli obiettivi prefissati. 8

9 7. Crono-programma delle attività svolte Attività/Mesi Macrofase 1. Attività di supporto sulla gestione di una organizzazione complessa secondo la logica del TQM Aggiornamento, Individuazione delle procedure, studio procedure, attività di tutoraggio e di supporto di esperti Macrofase 2. Attività pilota di ricerca-azione per la progettazione di un curricolo verticale per le competenze strategiche attività di aggiornamento e progettazione Macrofase 3. Sviluppo di azioni a favore dell orientamento attività di aggiornamento e progettazione Macrofase 4. Sessioni di accompagnamento/consulenza su nuove tecnologie e attrezzature interattive ANNO 2009 G F M A M G L attività di aggiornamento e progettazione 9