CORSO DI LAUREA: Lingue e Letterature Moderne e Traduzione Interculturale

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1 FACOLTÀ: Lettere CORSO DI LAUREA: Lingue e Letterature Moderne e Traduzione Interculturale INSEGNAMENTO: Letteratura inglese 4 CFU: 9 NOME DOCENTE: Tommaso Continisio indirizzo tommaso.continisio@uniecampus.it SI RICORDA AGLI STUDENTI CHE IN BASE ALLA COMUNICAZIONE DI SEGRETERIA DEL 12/12/2013, I DOCENTI SONO CONTATTABILI ATTRAVERSO IL SISTEMA DI MESSAGGISTICA DELLA PIATTAFORMA. orario ricevimento on line: Ufficio virtuale: il lunedì e il venerdì, dalle 9.00 alle 10.00; Telefonico: su richiesta. RISULTATI DI APPRENDIMENTO DELL INSEGNAMENTO L insegnamento ha l obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati di apprendimento 1. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza adeguata dei generi letterari, degli autori e dei testi presi in esame, e delle loro interazioni e trasformazioni. 2. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di cogliere relazioni e interazioni fra testi, cotesti e contesti, nonché di utilizzare gli strumenti critici e metodologici di base per la lettura, l analisi e l interpretazione critica di testo letterario, riscrittura e adattamento, individuando le problematiche relative al passaggio dal testo teatrale all adattamento cinematografico. 3. Con riferimento all autonomia di giudizio: un autonomia di giudizio critico di grado elevato, basata sulla capacità di reperire, selezionare ed elaborare in modo autonomo e originale dati relativi all ambito di studio, nonché di leggere e interpretare criticamente i testi letterari e gli adattamenti. 4. Con riferimento alle abilità comunicativa: abilità comunicative avanzate che permettano di veicolare, in forma sia orale sia scritta, concetti complessi con buona proprietà di linguaggio, utilizzando con competenza e in modo appropriato il lessico specifico della disciplina. Relativamente a termini inglesi quali nomi generici, nomi di autori, titoli e simili, lo studente è tenuto ad acquisirne la corretta pronuncia (quest ultima può essere controllata tramite la trascrizione fonetica riportata in un

2 qualunque dizionario cartaceo o, in alternativa, tramite l opzione listen disponibile sui dizionari online che la prevedono). 5. Con riferimento all abilità ad apprendere: autonomia di apprendimento permanente, capacità di elaborare autonomamente i contenuti del corso e di applicare le conoscenze acquisite anche ad altri insegnamenti del corso di studio e ad altri ambiti di ricerca. CONTENUTI DELL INSEGNAMENTO: Il corso si propone di offrire una panoramica di tipo storico-culturale e teoricometodologico del teatro inglese della seconda metà del Novecento, con particolare attenzione al rapporto intertestuale che questo intrattiene con la produzione drammaturgica shakespeariana. Il corso si compone di tre unità didattiche così suddivise: Introduzione al teatro del Novecento (lezioni 2-6) Tom Stoppard (lezioni 7-41) Intertestualità e adattamenti cinematografici (lezioni 42-72) Il corso si apre con un introduzione al contesto storico-culturale del XX secolo e al teatro del periodo, per poi affrontare l opera di Tom Stoppard nella sua complessità e nelle sue specifiche rivisitazioni shakespeariane. Dopo aver inquadrato l autore e la sua produzione nell ottica del difficile equilibrio esistente fra arte e storia e in rapporto al Teatro dell Assurdo, le lezioni ne esplorano la figura di drammaturgo, sceneggiatore e regista, analizzando i concetti di riscrittura e adattamento anche da un punto di vista teorico. Le opere trattate nello specifico sono Rosencrantz and Guildenstern Are Dead (testo teatrale e filmico), Dogg s Hamlet, Cahoot s Macbeth (testo teatrale) e Shakespeare in Love (film). Il corso prosegue e termina offrendo spunti critico-interpretativi sull analisi dei principali adattamenti cinematografici novecenteschi di Hamlet ad opera di Olivier, Zeffirelli e Branagh, mettendone in luce il dialogo continuo sia fra opera teatrale e resa filmica, sia fra le diverse rese filmiche. Durante il corso verranno anche proposte riflessioni critiche, in forma parziale e/o integrale, sia in italiano sia in inglese, riguardanti le opere più rappresentative trattate. Queste sono da considerarsi parte fondamentale dello studio in quanto elemento indispensabile allo sviluppo della riflessione critica. EVENTUALI PROPEDEUTICITÀ CONSIGLIATE:

3 Nessuna MODALITA DI SVOLGIMENTO ESAME: Le modalità d esame sono descritte sul Regolamento per lo svolgimento degli esami di profitto consultabile sul sito dell ateneo. Regolamento per lo svolgimento degli esami di profitto METODI DI ACCERTAMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E MODALITÀ DI VALUTAZIONE: La valutazione dell apprendimento è di tipo sia formativo sia sommativo. Alla fine del corso gli studenti saranno valutati secondo i seguenti parametri: 1. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza adeguata dei generi letterari, degli autori e dei testi presi in esame, e delle loro interazioni e trasformazioni. 2. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di cogliere relazioni e interazioni fra testi, cotesti e contesti, nonché di utilizzare gli strumenti critici e metodologici di base per la lettura, l analisi e l interpretazione critica di testo letterario, riscrittura e adattamento, individuando le problematiche relative al passaggio dal testo teatrale all adattamento cinematografico. 3. Con riferimento all autonomia di giudizio: un autonomia di giudizio critico di grado elevato, basata sulla capacità di reperire, selezionare ed elaborare in modo autonomo e originale dati relativi all ambito di studio, nonché di leggere e interpretare criticamente i testi letterari e gli adattamenti. 4. Con riferimento alle abilità comunicative: abilità comunicative avanzate che permettano di veicolare, in forma sia orale sia scritta, concetti complessi con buona proprietà di linguaggio, utilizzando con competenza e in modo appropriato il lessico specifico della disciplina). 5. Con riferimento all abilità ad apprendere: autonomia di apprendimento permanente, capacità di elaborare autonomamente i contenuti del corso e di applicare le conoscenze acquisite anche ad altri insegnamenti del corso di studio e ad altri ambiti di ricerca. La votazione massima (30 e lode) verrà assegnata se lo studente dimostra, in tutte le prove di cui si compone l esame: 1. Ottima padronanza degli argomenti; 2. Eccellenti capacità espositive e ottima conoscenza del lessico disciplinare; 3. Eccellente capacità di mettere in relazione le conoscenze acquisite.

4 BIBLIOGRAFIA: Le 72 lezioni di cui si compone il corso sono da considerarsi come materiale di studio PRIMO, OBBLIGATORIO e FONDAMENTALE (citazioni, articoli e saggi inclusi).sono parte integrante e obbligatoria del corso i 4 testi da leggere e i 5 film da vedere, tutti interamente, in quanto l esame verte anche sulla comparazione fra testi fonte, riscritture e adattamenti, come illustrato nel corso. Letture da farsi in inglese e integralmente: Tom Stoppard, Rosencrantz and Guildenstern Are Dead Tom Stoppard, Dogg s Hamlet, Cahoot s Macbeth Si darà inoltre per scontata la conoscenza integrale e puntuale del Macbeth e dell Amleto di Shakespeare. Anche questi due drammi sono oggetto delle domande d esame come testi in sé o nella relazione con le riscritture e gli adattamenti cinematografici (come ausilio alla lettura, si possono consultare le edizioni dei drammi tradotti da Agostino Lombardo pubblicate per i tipi della Feltrinelli). Film da vedersi integralmente e con particolare attenzione: Rosencrantz and Guildenstern Are Dead Shakespeare in Love 3 adattamenti di Hamlet (diretti da Olivier, Zeffirelli e Branagh) Tutti i testi da leggere e i film da vedere (eccetto il film Rosencrantz and Guildenstern Are Dead di cui si dà link nelle lezioni di riferimento) sono reperibili online (Amazon, bookfinder, bookdepository), perciò non sono accettate giustificazioni alla mancata lettura o visione. In caso di certa irreperibilità, si contatti il docente con congruo anticipo rispetto all esame. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA: Per eventuali approfondimenti sull introduzione storico-letteraria (solo la sezione relativa al teatro del secondo Novecento), si consiglia un manuale a scelta fra: P. Bertinetti, Il teatro inglese. Storia e capolavori, Torino: Einaudi, 2013; P. Bertinetti (a cura di), Storia della letteratura inglese, Torino: Einaudi, 2000, vol. 2; P. Bertinetti (a cura di), Breve storia della letteratura inglese, Torino: Einaudi, 2014; L. M. Crisafulli e K. Elam (a cura di), Manuale di letteratura e cultura inglese, Bologna: Bononia University Press, 2009; Margaret Rose, Storia del teatro inglese. L Ottocento e il Novecento, Roma: Carocci, 2002; A. Sanders, Storia della letteratura inglese (1994), a cura di Anna Anzi, Milano: Mondadori, 2001, vol. 2 (Dal secolo XIX al postmoderno). I manuali di Bertinetti, Breve storia della letteratura inglese e Il teatro inglese. Storia e capolavori, sono disponibili in formato ebook nella Biblioteca Digitale OnLine dell Università (MLOL: Media Library OnLine). Gli studenti possono usufruire del servizio. Il catalogo MLOL contiene ulteriori testi sul cinema, come Teoria del cinema di T. Elsaesser e Metodologie di analisi del film di P. Bertetto.

5 La consultazione del catalogo è facoltativa ma sempre consigliata, anche per verificare la disponibilità di nuove acquisizioni utili al proprio percorso di studi. A tal proposito, si ricorda che la giacenza del catalogo MLOL è variabile, perciò è necessario accertarsi periodicamente di eventuali cambiamenti. Per eventuali approfondimenti sulla traduzione intersemiotica, si consiglia la lettura di Linda Hutcheon, A Theory of Adaptation, New York-London: Routledge, ATTIVITÀ DI DIDATTICA EROGATIVA E INTERATTIVA: Il corso propone attività di didattica erogativa e di didattica interattiva finalizzate all ottimizzazione dell apprendimento, allo sviluppo di competenze e di autonomia critica. Didattica erogativa: le attività di didattica erogativa sono costituite dalle audiolezioni fruibili tramite il VLE e dai cicli di webinar organizzati dal docente. Didattica interattiva: le attività di didattica interattiva sono costituite da test di autovalutazione e dagli incontri tramite Ufficio virtuale del docente. Vi sono altresì alcune attività non obbligatorie che richiedono allo studente di inviare al docente il materiale prodotto tramite le modalità di eportfolio. Il feedback avviene mediante e-portfolio oppure sistema di messaggistica presente nell Area riservata. CONSIGLI DEL DOCENTE: Si sottolinea l importanza di contattare il docente tramite messaggistica non appena si avvii lo studio effettivo del corso (entro la seconda lezione).