Circ. 161 Garda, 23 dicembre Al SITO WEB d'istituto

Transcript

1 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE MARIE CURIE GARDA BUSSOLENGO Sede di Garda: Via Berto Barbarani, Garda (Vr) tel fax Sede di Bussolengo: Via C.A. Dalla Chiesa, Bussolengo (Vr) tel. e fax vris017001@istruzione.it Circ. 161 Garda, 23 dicembre 2016 A tutti i DOCENTI I.I.S. M. Curie Garda Bussolengo Al SITO WEB d'istituto Oggetto: Alternanza Scuola-Lavoro VALUTAZIONE DELLE ATTIVITÀ In vista della valutazione da parte del Consiglio di Classe delle attività di Alternanza Scuola-Lavoro, in accordo con i Responsabili dell AS-L, si forniscono le seguenti indicazioni. Documenti nella cartellina dello studente DOCUMENTI GENERALI DOCUMENTI IMPORTANTI PER LA VALUTAZIONE DELLO STUDENTE IN AS-L CONVENZIONE PROGETTO FORMATIVO PATTO FORMATIVO dello STUDENTE QUESTIONARIO del TUTOR AZIENDALE FOGLIO FIRME PRESENZE nell AZIENDA DIARIO DI BORDO dello Studente RELAZIONE sull ESPERIENZA DI AS-L dello Studente SCHEDA DELL ATTIVITÀ AS-L del TUTOR SCOLASTICO Risulta importante operare: un controllo della documentazione presente nelle cartelline degli studenti; una verifica della corretta attribuzione dei punteggi nella relazione del tutor scolastico. SCHEDA DELL ATTIVITÀ AS-L DEL TUTOR SCOLSTICO Diversi tutors scolastici hanno assegnato valutazioni diversificate e difformi a quanto indicato nella scheda di valutazione dell attività di AS-L operando quindi una compilazione inesatta. La SCHEDA DELL ATTIVITÀ AS-L del tutor scolastico è qui riportata per intero. 1

2 Prima parte Seconda parte La maggior parte delle imprecisioni riguarda la seconda parte della compilazione. La valutazione da assegnare risulta essere la somma dei punteggi attribuiti dal tutor aziendale. La scheda del tutor aziendale è suddivisa nelle tre aree: competenze sociali e civiche 8 voci con punteggio da 1 a 4 punteggio max 32 competenze relazionali 5 voci con punteggio da 1 a 4 punteggio max 20 competenze tecnico-scientifiche 6 voci con punteggio da 1 a 4 punteggio max 24 2

3 Terza parte COMPITI E RUOLI Tutor scolastico Tutor di classe dell AS-L Raccolta della documentazione degli studenti assegnati Compilazione della scheda di valutazione (attribuzione dei punteggi) Consegna di tutta la documentazione al tutor di classe dell AS-L Raccolta della documentazione degli studenti dai tutors scolatici della classe Verifica della completezza della documentazione Alcuni docenti presenti lo scorso anno, ma non più in servizio attualmente nel nostro Istituto, non hanno svolto il compito loro affidato in merito all AS-L. Dovranno essere i docenti del Consiglio di Classe a farsi carico di completare la documentazione e la valutazione mancante. Per eventuali e particolari problematiche si può far riferimento ai Responsabili dell AS-L, proff. Ferrari, Orlandi e Teodoro o allo scrivente. Relazione dello studente sull AS-L Alcuni docenti hanno proposto agli studenti di alcune loro classi la stesura di una relazione sulla loro esperienza di AS-L. A seguita di un confronto tra più docenti, la prof.ssa M. Elisabetta Rossin ha elaborato una proposta di relazione e di sua valutazione che si allegano alla presente circolare. Per l esperienza di AS-L relativa allo scorso anno, la relazione dello studente rimane una proposta. Rimane altresì una proposta il lavoro della prof.ssa Rossin che può comunque essere integrato o completato. La relazione è da intendersi come un possibile elemento aggiuntivo non solamente per la valutazione dell esperienza, ma anche per dare la parola agli studenti e ascoltare la loro voce su questa loro significativa esperienza. 3

4 TEMPI DELLA VALUTAZIONE DELLE ATTIVITÀ DI AS-L Vengono proposte le seguenti calendarizzazioni della valutazione per le attività di AS-L. LICEO classi 4 e (Classi 3 e a. s.2015/16) Scrutini giugno 2017 Classi 3 e Scrutini prossimo a. s. I. PROFESSIONALE classi 4 e (Classi 3 e a. s.2015/16) Scrutini giugno 2017 Classi 3 e Scrutini giugno 2017 I. TECNICO classi 4 e (Classi 3 e a. s.2015/16) Scrutini giugno 2017 Classi 3 e Scrutini prossimo a. s. Si rimane a disposizione per ogni approfondimento o informazione. Cordiali saluti IL DIRIGENTE SCOLASTICO Luigi G. Pizzighella (firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell art. 3, c. 2, del D.Lgs. n. 39/1993) 4

5 Allegato alla Circ. 161 del 23/12/2016 VALUTAZIONE AS-L RELAZIONE FINALE SUL PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO PER LO STUDENTE - Linee-guida per elaborare una relazione 1. INTRODUZIONE : trascrivi i dati tecnici ed oggettivi su Azienda/Ente e sull attività svolta Nome dell Azienda, del Datore di Lavoro, del Referente Settore ed ambito di occupazione dell Azienda Sede dell Azienda Periodo-durata dell alternanza Che mansione hai svolto e con quali obiettivi Specifica il grado di partecipazione al lavoro (hai solo assistito, hai collaborato, hai svolto funzioni autonome, etc.) 2. TRATTAZIONE riporta qualche indicazione sulla figura del tutor aziendale: è stato presente, ti ha assistito, è stato disponibile nell offrire informazioni ed indicazioni operative? descrivi in modo oggettivo l attività svolta quotidianamente hai lavorato in team, in affiancamento, da solo? descrivi l ambiente di lavoro e l eventuale interazione con il personale quale tipo di conoscenze e/o competenze ti sono state richieste? Quali strumenti, attrezzature, materiale hai utilizzato? 3. CONSIDERAZIONI E SINTESI le richieste sono state inferiori, pari, superiori alle aspettative? come valuti la tua preparazione teorica di base, le conoscenze di partenza? cosa hai potuto rilevare rispetto alle tue competenze (capacità di autocontrollo; capacità di lavorare insieme ad altri; autonomia nello svolgere un compito e nei tempi prefissati; ecc..)? spiega le difficoltà che hai incontrato nell inserirti in un ambiente nuovo e il modo in cui le hai affrontate e superate quali competenze ritieni di aver acquisito o affinato? 4. OBIETTIVI FUTURI le tue aspettative nei confronti dell attività di Alternanza sono state confermate? quali ripercussioni pensi avrà questa esperienza sul tuo futuro scolastico e lavorativo? cosa hai imparato su te stesso?

6 eventualmente, quali carenze personali di conoscenze, competenze ed attitudini riterresti utili colmare? cosa ti ha colpito nel confronto tra il mondo della scuola e il mondo del lavoro? potresti suggerire miglioramenti? Allegato alla Circ. 161 del 23/12/2016 VALUTAZIONE AS-L

7 Allegato alla Circ. 161 del 23/12/2016 VALUTAZIONE AS-L PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO - GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA RELAZIONE FINALE Anno Scolastico Alunno Classe sezione corso INDICATORI INADEGUATO PARZIALE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO/OTTIMO Conformità dei dati tecnici sull Azienda e generalità Completezza della descrizione dell esperienza Pertinenza delle attività svolte Padronanza del linguaggio specifico Consapevolezza delle criticità affrontate e degli apprendimenti realizzati Nella parte introduttiva mancano i dati e le indicazioni essenziali La descrizione è gravemente lacunosa e non coglie gli aspetti più significativi dell esperienza Tratta di aspetti sostanzialmente esteriori evidenziando l assenza di consapevolezza dei Si esprime con un lessico generalmente improprio Non evidenzia le difficoltà ed i problemi incontrati e non esprime alcuna riflessione autovalutativa Nella parte introduttiva i dati riportati sono lacunosi, imprecisi La descrizione è frammentaria e non coglie adeguatamente gli aspetti più significativi dell esperienza Coglie aspetti marginali delle attività svolte evidenziando una scarsa consapevolezza dei Si esprime in modo ambiguo utilizzando essenzialmente termini di uso comune Evidenzia le difficoltà ed i problemi incontrati in modo generico e valuta la propria esperienza in modo meccanico La parte introduttiva riporta i dati essenziali con accettabile precisione La descrizione individua le componenti essenziali dell esperienza svolta evidenziandone esclusivamente gli aspetti più rilevanti Evidenzia una sufficiente consapevolezza dei focalizzando in modo accettabile le attività svolte Impiega correttamente la terminologia tecnica essenziale Evidenzia le difficoltà ed i problemi principali incontrati valutando l esperienza realizzata in modo elementare, ma corretto La parte introduttiva riporta con esattezza e in modo completo i dati e le generalità dell Azienda La descrizione individua in modo esauriente le componenti più significative delle attività svolte evidenziando gli aspetti più significativi Pone al centro le attività svolte evidenziando una piena consapevolezza dei Impiega correttamente ed in modo relativamente completo la terminologia tecnica Espone adeguatamente sia le difficoltà ed i problemi incontrati, sia le soluzioni adottate esprimendo una valutazione coerente dell esperienza realizzata La parte introduttiva riporta con esattezza e completezza i dati e le generalità dell Azienda con informazioni suppletive La descrizione individua in modo esaustivo le componenti delle attività svolte cogliendone appieno gli aspetti formativi Raccorda in modo completo ed esplicito le attività svolte ai evidenziando la piena consapevolezza del contenuto del progetto formativo Espone organicamente, utilizzando la terminologia specifica ed evidenziando una sicura proprietà di linguaggio Valuta esaustivamente la propria esperienza raccordandola sistematicamente alle difficoltà incontrate, alle soluzioni adottate ed ai risultati conseguiti ASSEGNATO LIVELLO