RODARI ISTITUTO ISTI COMPRENSIVO FERRARIS SCUOLA PRIMARIA G. FERRARIS

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2 Plesso G. FERRARIS Plesso G. RODARI SCUOLA ISTITUTO COMPRENSIVO FERRARIS SCUOLA PRIMARIA G. FERRARIS e G. RODARI RODARI DATA 26 NOV / GEN 2017 OGGETTO OPEN DAY DAYS S SCUOLE PRIMARIE ASSOCIATE 2

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9 PROGETTI: -. Educazione alla Salute e all Ambiente; -. Educazione alla Cittadinanza Attiva; -. Educazione alla Legalità; -. Educazione Stradale; -. Intercultura come educazione alla diversità (riconoscere e gestire le differenze che sono negli altri e dentro ciascuno di noi e nel contesto sociale); -. Visite d Istruzione; ATTIVITA centro sportivo scolastico; ATTIVITA del territorio: Comune, Provincia, Regione; POTENZIAMENTO: recupero, sostegno; POTENZIAMENTO: acquisizione competenze linguistiche e scientifiche; ORIENTAMENTO: scelta scuola secondaria 1 grado. 9

10 GIOVANE CITTADINO PROGETTIAMO INSIEME IL TUO FUTURO ELABORIAMO ED ATTUIAMO UN PERCORSO - CON TE E LA TUA FAMIGLIA - PER COSTRUIRE CIO CHE SARAI DOMANI 10

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12 40 ore (ex tempo pieno) da lunedì a venerdì con 5 rientri pomeridiani (5 tempi mensa e post mensa) SCUOLA FERRARIS 27 ore (ex tempo modulare) da lunedì a venerdì con 2 rientri pomeridiani (lunedì e giovedì) SCUOLA FERRARIS SCUOLA RODARI 12

13 TEMPO 27 0RE CLASSE 1^ e 2^ Scuola TEMPO 27 0RE CLASSE 3^, 4^ e 5^ Scuola TEMPO 40 0RE CLASSE 1^ e 2^ Scuola TEMPO 40 0RE CLASSE 3^, 4^ e 5^ Scuola TEMPO 40 0RE CLASSE 1^ e 2^ Scuola TEMPO 40 0RE CLASSE 3^, 4^ e 5^ Scuola Ferraris Ferraris Ferraris Ferraris Rodari Rodari TOTALE DISCIPLINE ITALIANO STORIA e GEOGRAFIA INGLESE MATEMATICA SCIENZE e TECNOLOGIA MUSICA IMMAGINE MOTORIA RELIGIONE/ALTERNATIVA LABORATORIO MENSA e POST-MENSA 13

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15 DIDATTICA METACOGNITIVA Potenziamento attività logico-matematiche STIMOLA Potenziamento attività letterario-umanistiche POTENZIA FAVORISCE RIFLESSIONE Costruzione ed approfondimento del metodo di studio ATTIVITA COGNITIVE CREATIVITA 15

16 Approfondimento lingua: INGLESE Conseguimento certificazione TRINITY 16

17 Avviamento all educazione musicale Corso flauto dolce Corso "tastiere" Corso coro 17

18 Supporto didattico informatico mediante: LIM Laboratori d informatica Multimedialità ipad 18

19 Attività del centro sportivo scolastico e danzante I corsi avviamento alla pratica sportiva: Basket Rugby Calcio Palla a Volo Scherma Danza (Hip Hop).. 19

20 Interventi di sostegno e recupero Proposte didattiche in collaborazione con i musei Progetti sull educazione alla legalità Progetti sull educazione alla salute e all ambiente Progetti sulla cittadinanza attiva 20

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22 POTENZIAMENTO COLLABORAZIONE CON SCUOLA MEDIA AVVIO INGLESE POTENZIATO CERTIFICAZIONE TRINITY- CONSOLIDAMENTO METODO DI STUDIO - PROGETTI - USO SUPPORTI INFORMATICI (LIM, IPAD) RECUPERO IN ITINERE - ATTIVITÀ STRUTTURATE PERCORSI DSA, BES, 22

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24 SCUOLA FERRARIS 1 CLASSE CORSO A OFFERTA QUALIFICANTE : INGLESE POTENZIATO E MULTIMEDIALITA (FUTURE CLASSI 3^/4^/5^ SPERIMENTAZIONE USO IPAD) LINGUA STRANIERA: INGLESE ( 2 ORE SETTIMANALI ) TEMPO SCUOLA EX MODULO: 27 ORE SETTIMANALI CON 2 RIENTRI POMERIDIANI 24

25 SCUOLA FERRARIS 1 CLASSE CORSO B OFFERTA QUALIFICANTE : INGLESE POTENZIATO E ESPRESSIONE CORPOREA (ES. ATTIVITA SPORTIVE,., EDUCAZIONE ARTISTICA IN GENERALE) LINGUA STRANIERA: INGLESE ( 2 ORE SETTIMANALI ) TEMPO SCUOLA EX TEMPO PIENO: 40 ORE SETTIMANALI CON 5 RIENTRI POMERIDIANI 25

26 SCUOLA FERRARIS 1 CLASSE CORSO C OFFERTA QUALIFICANTE : INGLESE POTENZIATO E ALTA TECNOLOGIA (L.I.M. E ISTITUZIONI DI PROGRAMMAZIONE ) LINGUA STRANIERA: INGLESE ( 2 ORE SETTIMANALI ) TEMPO SCUOLA EX TEMPO PIENO: 40 ORE SETTIMANALI CON 5 RIENTRI POMERIDIANI 26

27 SCUOLA RODARI 1 CLASSE CORSO B OFFERTA QUALIFICANTE : INGLESE POTENZIATO E ESPRESSIONE CORPOREA (ES. ATTIVITA SPORTIVE,., EDUCAZIONE ARTISTICA IN GENERALE) LINGUA STRANIERA: INGLESE ( 2 ORE SETTIMANALI ) TEMPO SCUOLA EX TEMPO PIENO: 40 ORE SETTIMANALI CON 5 RIENTRI POMERIDIANI 27

28 SCUOLA RODARI 1 CLASSE CORSO C OFFERTA QUALIFICANTE : INGLESE POTENZIATO E ALTA TECNOLOGIA (L.I.M. E ISTITUZIONI DI PROGRAMMAZIONE ) LINGUA STRANIERA: INGLESE ( 2 ORE SETTIMANALI ) TEMPO SCUOLA EX TEMPO PIENO: 40 ORE SETTIMANALI CON 5 RIENTRI POMERIDIANI 28

29 SCUOLA RODARI 1 CLASSE CORSO A OFFERTA QUALIFICANTE : INGLESE POTENZIATO ALTA TECNOLOGIA (?) E/O ESPRESSIONE CORPOREA (?) (L.I.M. E ISTITUZIONI DI PROGRAMMAZIONE - MUSICA, ATTIVITA SPORTIVE,.) LINGUA STRANIERA: INGLESE ( 2 ORE SETTIMANALI ) TEMPO SCUOLA EX TEMPO PIENO: 40 ORE SETTIMANALI CON 5 RIENTRI POMERIDIANI 29

30 ISCRIZIONE AI PERCORSI DIDATTICI A. S (CLASSI PRIME) Consiglio Team pedag. e genitori alunno/a: al termine A. S. verifica percorso didattico INSERIMENTO DEFINITIVO NEI PERCORSI DIDATTICI (CLASSI SECONDE) Consiglio Team pedag. e genitori alunno/a: al termine A. S. verifica ammissione classe 3^,4^,5^ TERMINE PERCORSI DIDATTICI QUALIFICANTI (CLASSI QUINTE) Fine ciclo segmento Scuola Primaria Scelta percorso Sc. Sec.1 grado

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32 LIVELLO A V A N Z A T O I N T E R M E D I O INDICATORI DESCRITTORI Conoscenze e Abilità - Ampie, complete, senza errori, personalmente approfondite. - Esposizione ricca, ben articolata con eccellente/piena padronanza dei linguaggi disciplinari Competenze - Autonomia e sicurezza nell applicazione anche in situazioni nuove e compiti complessi. - Capacità di sintesi con apporti critici, rielaborazione personale organica e approfondita, creatività, originalità Conoscenze e Abilità Competenze -Ampie, complete, senza errori, abbastanza approfondite. - Esposizione ricca, ben articolata con eccellente/piena padronanza dei linguaggi disciplinari. - Autonomia e sicurezza nell applicazione in situazioni via via più complesse. - Capacità di sintesi con apporti critici, rielaborazione personale. 32 VOTO

33 LIVELLO B A S E I N I Z I A L E INDICATORI DESCRITTORI Conoscenze e Abilità - Lineari e corrette. - Esposizione sufficientemente chiara con lessico semplice. Competenze - Applicazione sostanzialmente sicura in situazioni note e parziale in situazioni complesse. Conoscenze e Abilità - Parziali e/o mnemoniche, frammentarie e lacunose dei minimi disciplinari, ma tali da consentire un graduale recupero. Competenze - Applicazione guidata e ancora incerta. - Esposizione meccanica, imprecisa o scorretta con povertà lessicale. 33 VOTO 6 5

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35 VALUTAZIONI POSITIVE OTTIMO Interesse e partecipazione attiva alle lezioni Regolare e serio svolgimento delle consegne scolastiche Rispetto degli altri e dell istituzione scolastica Atteggiamento positivo e collaborativo all interno della classe Scrupoloso rispetto del regolamento scolastico Ottima socializzazione DISTINTO Interesse e partecipazione attiva alle lezioni Rispetto degli altri e dell istituzione scolastica Costante adempimento dei doveri scolastici Buoni rapporti interpersonali Rispetto delle norme disciplinari d Istituto Atteggiamento positivo nel gruppo classe BUONO Assolve ai propri doveri scolastici Dimostra discrete capacità di rapportarsi con gli altri Generale rispetto delle norme relative alla vita scolastica Atteggiamento generalmente positivo e di collaborazione nel gruppo classe se sollecitato 35

36 VALUTAZIONE NON SODDISFACENTE VALUTAZIONE NEGATIVA SUFFICIENTE NON SUFFICIENTE Scarso interesse per le varie discipline Saltuario svolgimento dei compiti Frequente disturbo dell attività didattica Episodi di mancato rispetto delle regole o del regolamento d Istituto Frequenti ritardi Non rispetto dell orario scolastico Comportamento gravemente scorretto nel rapporto con il personale scolastico e compagni, che viola la dignità delle persone Atti gravi di vandalismo e di bullismo, lesivi delle strutture scolastiche e dell incolumità delle persone Gravi sanzioni disciplinari dovute al mancato rispetto del regolamento d Istituto 36

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38 La scuola è una comunità nella quale convivono più soggetti, uniti da un obiettivo comune: quello di educare, cioè di far crescere in maniera equilibrata ed armonica i giovani che ne fanno parte, di svilupparne le capacità, favorirne la maturazione e la formazione umana ed orientarli alle future scelte. I soggetti protagonisti della comunità sono quindi gli STUDENTI, le FAMIGLIE, la SCUOLA. Per il buon funzionamento della scuola e la miglior riuscita del comune progetto educativo si propone alle sue componenti fondamentali un patto, cioè un insieme di principi, regole, comportamenti che ciascuno si impegna a rispettare. Questo patto va letto e sottoscritto dalla scuola, dalla famiglia, dallo studente all atto di iscrizione. L assunzione di questo impegno ha validità per l intero periodo di permanenza di ciascun alunno nella nostra istituzione scolastica.

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41 Scuola statale Primaria FERRARIS codice: VCEE Scuola statale Primaria RODARI codice: VCEE Piazza CESARE BATTISTI, VERCELLI Via BORSI, VERCELLI telefono: fax: //////// vcic810005@istruzione.it PEC: vcic810005@pec.istruzione.it sito web:

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43 ISTITUTO COMPRENSIVO FERRARIS URP (DS)

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