Liceo G.B. Vico Corsico Programma svolto durante l anno scolastico

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Agostina Donato
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1 Liceo G.B. Vico Corsico Programma svolto durante l anno scolastico Classe: 3 A Materia: ITALIANO Insegnante: LOMBARDI LUISELLA Testi utilizzati: G. BALDI. S. GIUSSO, M. RAZETTI, G. ZACCARIA, Il piacere dei testi, 1 e 2, Paravia A.M. CHIAVACCI, Inferno, Commedia di Dante Alighieri Fotocopie Slides Argomenti svolti ARGOMENTO IL MEDIOEVO IL PASSAGGIO DAL LATINO AL VOLGARE La nascita delle lingue nazionali Il concilio di Tours I primi documenti della formazione dei volgari romanzi L indovinello veronese e Il Placito Capuano L età cortese LE FORME DELLA LETTERATURA NELL ETÀ CORTESE Le chansons de geste Anonimo, Morte di Orlando e vendetta di Carlo Il romanzo cortese-cavalleresco La lirica provenzale L ETÀ COMUNALE IN ITALIA LA POESIA RELIGIOSA Francesco d Assisi: biografia, pensiero e opere Francesco d Assisi, Cantico di Frate sole La lauda LA LIRICA DEL DUECENTO IN ITALIA Caratteri generali LA SCUOLA SICILIANA Il sonetto Iacopo da Lentini, Amor è un desio LA SCUOLA TOSCANA DI TRANSIZIONE Guittone d Arezzo: biografia, pensiero e opere Guittone d Arezzo, Tuttor ch eo dirò gioi, gioiva cosa, Le Rime LA FIGURA DELL INTELLETUALE NELL ETA COMUNALE IL DOLCE STIL NOVO Guido Guinizzelli: biografia, pensiero e opere Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore Guido Guinizzelli, Io voglio del ver la mia donna laudare Guido Cavalcanti: biografia e opere Guido Cavalcanti, Chi è questa che ven ch ogn om la mira LA TRADIZIONE COMICO-REALISTICA E POPOLARE NELLA LETTERATURA DEL MEDIOEVO La poesia goliardica la poesia popolare e giullaresca, la poesia comico-parodica Cecco Angiolieri, Tre cose solamente m enno in grado NOTE

2 Cecco Angiolieri, S i fossi foco DANTE ALIGHIERI Il libro della memoria, La Vita Nuova Il saluto, La Vita Nuova La prima apparizione di Beatrice, La Vita Nuova Tanto gentile e tanto onesta pare, La Vita Nuova Oltre la spera che più larga gira, La Vita Nuova La mirabile visione, La Vita Nuova Guido, I vorrei che tu e Lapo ed io, Le Rime Così nel mio parlar voglio esser aspro, Le Rime Il significato del Convivio, Il Convivio Caratteri del volgare illustre, De vulgari Eloquentia L imperatore, il papa e i due fini della vita umana, De Monarchia L allegoria, il fine, il titolo della Commedia, dall Epistola a Cangrande, Le Epistole Le rime petrose: alcuni versi di esempio Lo stile: il plurilinguismo DANTE ALIGHIERI Commedia: Inferno La struttura dell opera L allegoria, il fine, il titolo della Commedia, dall Epistola a Cangrande Lo stile Lettura, parafrasi e analisi dei seguenti canti tratti da La Divina Commedia: I, II, III, IV, V, VI, X, XIII, XXVI, XXXIII, XXXIV Commento di Benigni su La Divina Commedia: visione di due filmati sul I e sul IV canto dell Inferno FRANCESCO PETRARCA Brani tratti da: Una malattia interiore: l accidia, Secretum L ascesa al Monte Ventoso, Epistole Familiari Voi ch ascoltate in rime sparse il suono, Il Canzoniere Movesi il vecchierel canuto e bianco, Il Canzoniere Solo e pensoso i più deserti campi, Il Canzoniere Erano i capei d oro a l aura sparsi, Il Canzoniere Chiare, fresche e dolci acque, Il Canzoniere Padre del cielo dopo i perduti giorni, Canzoniere O cameretta che già fosti un porto, Canzoniere Italia mia, benché l parlar sia indarno, Il Canzoniere Lo stile: il monolinguismo GIOVANNI BOCCACCIO Il Decameron: la struttura dell opera, il proemio, la peste e la cornice, la realtà rappresentata, il mondo mercantile cittadino e la cortesia, la molteplicità del reale Il genere della novella Lo stile Il Proemio: la dedica alle donne, Decameron La peste, Decameron La brigata dei novellatori, Decameron Andreuccio da Perugia, Decameron L autodifesa dalle critiche Lisabetta da Messina, Decameron Federigo degli Alberighi, Decameron

3 Cisti fornaio, Decameron Chichibio e la gru, Decameron Calandrino e l elitropia, Decameron Griselda, Decameron La peste in letteratura: confronto tra le opere dei principali autori ANALISI LOGICA L ETÀ UMANISTICA L EDONISMO E L IDILLIO NELL ETÀ UMANISTICA Lorenzo de Medici: biografia, pensiero e opere Lorenzo de Medici, Trionfo di Bacco e Arianna, I Canti Carnascialeschi Angelo Poliziano: biografia, pensiero e opere Angelo Poliziano, I mi trovai, fanciulle un bel mattino, Canzoni a ballo IL POEMA EPICO-CAVALLERESCO Le opere principali e la loro influenza sui poeti successivi La fusione del ciclo carolingio e del ciclo bretone LABORATORIO DI SCRITTURA Ripresa del tema argomentativo e graduale introduzione delle tipologie dell Esame di Stato / Analisi e produzione di un testo argomentativo/ Riflessione critica di carattere espositivo - argomentativo su tematiche di attualità. Grammatica: ripasso in itinere dell analisi del periodo ai fini della scrittura e del latino ALTERNANZA SCUOLA LAVORO Thumbs Up: partecipazione al progetto LETTURA INTEGRALE E ANALISI DI TESTI NARRATIVI D. Grossman, Qualcuno con cui correre Lettura integrale J.D. Salinger, Il giovane Holden Lettura integrale I. Calvino, Il sentiero dei nidi di ragni Lettura integrale R. Bradbury, Fahrenheit 451 Lettura integrale G. Orwell, 1984 Lettura integrale L. Pirandello, Il fu Mattia Pascal Lettura integrale SPETTACOLI TEATRALI Studenti del Liceo, Ma a cosa serve il Bosone di Higgs, Liceo Vico di Corsico V. Hugo, I miserabili, Milano, Piccolo Teatro Strehler D. Alighieri, Vergine madre, Centro Asteria Milano W. Shakespeare, La tempesta, Piccolo Teatro Strehler Corsico, I rappresentanti degli studenti. L insegnante... Compiti per le vacanze - Anno scolastico Classe: 3 A Materia: ITALIANO

4 Insegnante: LOMBARDI LUISELLA ARGOMENTI COMPITI PER TUTTI I DISCENTI NARRATIVA Leggere i seguenti romanzi e fare la scheda di analisi (le domande sono allegate in fondo alla pagina): I. Calvino, Orlando furioso di Ludovico Ariosto raccontato da Italo Calvino I. Calvino, Il cavaliere inesistente N. Machiavelli, La Mandragola RIFERIMENTI Edizione libera N.B. Portare i compiti scritti il secondo giorno di scuola COMPITI PER GLI STUDENTI CON GIUDIZIO SOSPESO Per coloro che hanno il giudizio sospeso: Fare gli stessi succitati compiti degli altri studenti Fare 6 temi (le tracce dei temi non scelte tra quelle proposte durante l anno) Studiare/ripassare gli argomenti di letteratura italiana e dell Inferno di Dante del secondo quadrimestre N.B. Portare i compiti scritti il giorno dello scritto Prova scritta La prova scritta verterà sulla produzione scritta di un testo secondo le modalità proposte durante l anno scolastico: Analisi del testo/ Analisi e produzione di un testo argomentativo/ Riflessione critica di carattere espositivo - argomentativo su tematiche di attualità. Prova orale Visione compito La prova orale verterà sugli argomenti di letteratura italiana del secondo pentamestre, sui canti del Purgatorio di Dante del secondo quadrimestre e sui testi di narrativa da leggere durante le vacanze. Questionario di analisi dei testi di narrativa per tutti i discenti: A. Calvino, L Orlando furioso di Ludovico Ariosto raccontato da Italo Calvino 1. Il narratore è interno o esterno? Quale tipo di focalizzazione è presente? 2. Calvino ha ripreso alcune lasse dell opera dell Ariosto e le ha riordinate secondo criteri tematici o cronologici? 3. A quale gioco fa riferimento Calvino quando sottolinea che l Orlando furioso è un immensa partita che si gioca sulla carta del mondo. 4. Analizza lo spazio in cui si svolge l azione. È orizzontale o verticale? Vi è la prevalenza di ambienti interni o esterni? 5. Calvino mette in evidenza lo spazio labirintico di Ariosto. Proponi degli esempi in cui si trova il labirinto. 6. Qual è il periodo storico in cui si svolgono le vicende? B. Calvino, Il cavaliere inesistente 1. Quale immagine d uomo compare nel romanzo? (metti a confronto Agilulfo e Gurdulù)

5 2. In questo romanzo convivono realismo e dimensione fantastica? 3. Quale finalità Calvino è assegna alla letteratura? 4. Quale stile viene usato? 5. Dopo aver letto il romanzo, rifletti su come l uomo moderno possa sentirsi più completo. C. N. Machiavelli, La Mandragola 1. Analizza le tecniche espressive della commedia: vi è la prosa o i versi con la rima? Il linguaggio è aulico e/o quotidiano? C è l utilizzo del vernacolo e dei proverbi popolari? Quale uso del latino viene fatto da parte dei vari personaggi? La lingua è comprensibile ad un pubblico medio-colto? 2. Analizza lo spazio in cui si svolge l azione: prevalgono gli spazi esterni o interni? Quale parte della città viene privilegiata? Certi ambienti hanno un valore simbolico? 3. Analizza il tempo in cui si svolge l intreccio: qual è la durata della vicenda? Nel testo ci sono precise indicazioni temporali? Prevalgono le azioni svolte di giorno o di notte? Le azioni assumono un diverso significato a seconda del momento in cui si svolgono? 4. Analizza i seguenti personaggi: Callimaco, Ligurio, Nicia, Timoteo, Lucrezia. Quale sistema dei personaggi si crea nella commedia? 5. In quest opera Machiavelli affronta il tema virtù/fortuna? Se sì, come lo sviluppa?

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