OBIETTIVI/CONTENUTI TITOLO SCUOLA PRIMARIA SINTESI DEI PROGETTI PER IL POF DI ISTITUTO ANNO SCOLASTICO 2013/14. Le due pluriclassi di San Didero

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1 SINTESI DEI PROGETTI PER IL POF DI ISTITUTO ANNO SCOLASTICO 2013/14 TITOLO OBIETTIVI/CONTENUTI UTENZA l SCUOLA PRIMARIA RAZIONALIZZAZIONE PLURICLASSE FRUTTA NELLE SCUOLE DIAMOCI LA MANO ATTIVITÀ TEATRALI TEATRO EDUCAZIONE TEATRO EDUCAZIONE PIÙ Migliorare la qualità della didattica attraverso l aumento della compresenza (lavoro per gruppi) Lavori in verticale e per livello in italiano e matematica Consolidamento della produzione artistica Favorire il consumo di frutta e la conoscenza di varietà e stagionalità dei prodotti ortofrutticoli Sviluppare sane abitudini alimentari Incontrare gli amici del CST e rapportarsi con comportamenti positivi e costruttivi a livello affettivo Utilizzare la musica come elemento aggregante Esercitare l attività vocale con esecuzione di brani di una fiaba musicale Esercitare l attività ritmica con ritmi eseguiti col corpo e gli strumenti a percussione Produrre ed ascoltare l esecuzione strumentale dei brani di una fiaba musicale Lavorare in un ambiente culturalmente stimolante quale la biblioteca, riscoprendone finalità ed utilizzo Promuovere il benessere a scuola attraverso attività coinvolgenti Imparare ad esprimere la propria emotività e a controllarla Promuovere il benessere relazionale tramite un percorso socio-educativo-artistico Prevenire il disagio attraverso un osservazione ed un intervento socio-educativo Valorizzazione della pluralità delle intelligenze dei bambini mediante un processo laboratoriale Integrare i bambini portatori di handicap o manifestanti comportamenti disturbanti Sostenere una visione positiva del bambino come soggetto competente e creativo Valorizzare capacità, abilità e talenti espressivo teatrale Stimolo e potenziamento di processi cognitivi Creazone delle condizioni per l instaurarsi di relazioni positive Tutte le classi delle scuole primarie Classe quinta di Vaie e ospiti CST Tutte le classi di Villar Focchiardo Tutte le classi di Sant'Antonino, San Didero e Vaie, terze, quarte e quinta A della scuola primaria di 1

2 CONTINUITÀ INFANZIA-PRIMARIA AMICI PER SEMPRE SPORT BASEBALL E MINIBASEBALL TENNIS MUSICA BANDA Continuità fra scuola dell infanzia e primaria Accompagnamento verso la nuova scuola Favorire il passaggio dei bambini cinquenni a successivo ordine di scuola Anticipazione di attività per i cinquenni Incontrare nuovamente gli amici della scuola dell Infanzia /Primaria e rapportarsi con comportamenti positivi e costruttivi a livello affettivo. Conoscere i cinquenni e conoscere la futura insegnante e l ambiente della scuola Primaria Approccio alle discipline sportive Acquisizione di competenze motorie specifiche Cooperare all interno di una squadra Valorizzare le differenze Sviluppare la socializzazione e l interazione con gli alunni di tutta la scuola Partecipare alle attività di gioco e sport Rispettare le regole del gioco Rispettare i ruoli nella squadra Conoscere e utilizzare in modo corretto gli attrezzi del gioco Sviluppare le abilità motorie Consolidare ed affinare gli schemi motori statici e dinamici Conoscere le principali tecniche di base del tennis avviare gli alunni verso una corretta pratica sportiva favorire l'adeguato sviluppo organico funzionale sviluppare la socializzazione con attività pensate non in funzione del risultato agonistico partecipare alle attività di gioco di sport, rispettare le regole del gioco sviluppare le capacità senso percettive sviluppare le capacità motorie coordinative esplorare e utilizzare le potenzialità espressive della voce esprimere attraverso la voce diversi timbri eseguire con il corpo e con l uso di strumenti convenzionali e non semplici strutture ritmiche conoscere e utilizzare sistemi di notazione Cinquenni infanzia Classi prime scuola, Villar Focchiardo e Vaie 3,4 e 5 di Classi II III IV V di Vaie Classi seconde scuola di Sant'Antonino terze, quarte e quinte di Borgone e Vaie Tutte le classi primaria Sant'Antonino 2

3 MUSICAL POP DANCE TAKABANDA MUSICA CON LA BANDA TUBOING I MUSICANTI esprimere emozioni attraverso il linguaggio del corpo intonare, ritmare e coordinare, per imitazione, individualmente e in gruppo usare creativamente il colore attivare comportamenti relazionali positivi con i coetanei sviluppare concentrazione e attenzione e creare una situazione di ascolto favorire la conoscenza del proprio corpo e sviluppare il senso del ritmo favorire la socializzazione imparare semplici passi di pop dance conoscere ed interagire con gli animali della fattoria che faranno da sfondo per lo spettacolo finale conoscere e rispettare la natura ed i suoi abitanti Eseguire un semplice brano con il flauto dolce individualmente Eseguire un semplice brano con il flauto dolce in gruppo Discriminare suono/rumore, tempo/intensità attraverso il gioco. Esercitare la concentrazione uditiva. Riprodurre un semplice ritmo Stimolare lo sviluppo del gusto musicale creando competenze specifiche Dare la possibilità di fare musica spontaneamente Flauto dolce: giochi musicali e ritmici Educazione all ascolto Esecuzione di semplici ritmiche ed educazione al movimento Educazione al canto Le figure musicali (classe terza) ed approccio alla pratica del flauto dolce Le caratteristiche del suono Suono e movimento Eseguire semplici melodie con il flauto Concetti di teoria musicale Alunni della classe quinta A della scuola terze, quarte e quinte di Sant'Antonino alunni delle classi quarta e quinta Borgone alunni di tutte le classi di Villar Focchiardo prima, seconda e terza della scuola di Vaie 3

4 SUONOCANTOBALLO CANTO MUSICA WALKING FOR WATER LA STORIA SIAMO NOI GEMELLAGGIO FESTA DEI NONNI Classe 1 2 Esprimersi con giochi vocali, filastrocche, canti e attività espressive e motorie. Discriminare suono/rumore, tempo/intensità attraverso il gioco. Esercitare la concentrazione uditiva. Riprodurre un semplice ritmo usando il corpo o semplici strumenti a percussione. Cantare a tempo su scansioni isocrone. Classe 3 Introduzione dei concetti fondamentali di teoria (pentagramma, chiave di violino ) Conoscere i valori delle figure musicali con relative pause, il concetto di battuta e quello di indicazione di tempo. Eseguire con strumenti a percussione semplici partiture ritmiche a una o più voci di difficoltà progressiva. Classe 4 5 Ascolto di brani musicali per un approccio alla musica medioevale e rinascimentale Uso del flauto Danze Distinzione di altezze sonore Esecuzioni orchestrali col flauto dolce Esperienze corali Visione strumentari differenti Favorire negli allievi un corretto rapporto con la risorsa acqua Sviluppare un atteggiamento empatico e solidale con le persone che non possono usufruire dell acqua con regolarità Ricostruire la propria storia utilizzando fonti e materiali personali Individuare nei luoghi vissuti i segni lasciati dal tempo Cogliere le trasformazioni sviluppare la conoscenza e la comprensione della diversità culturale e linguistica migliorare le abilità sociali e la capacità di lavorare in gruppo alunni di tutte le classi Borgone Alunni scuola primaria Classi prime, seconde, terze e quarte, quinta B Alunni scuola primaria Villar Focchiardo interagire col territorio Alunni scuola primaria Villar Focchiardo 4

5 PENSO E MI ESPRIMO CORO CENTOMONTAGNE PRIMARIA AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA LA SCUOLA DEI RICORDI LA FABBRICA DEL GIORNALE EDUCAZIONE ALL AFFETTIVITÀ sviluppare sinergie e capacità di collaborazione fra gli alunni favorire l utilizzo di un attività artistica per la realizzazione di un progetto comune favorire l inclusione all interno della classe approfondire la conoscenza e la consapevolezza delle proprie potenzialità Studio della respirazione nell utilizzo della voce Studio e ampliamento dell estensione vocale Studio di brani cantati a una o più voci a canone Comprensione della capacità di indirizzare ogni propria energia verso una meta guidata e conosciuta fornire un'integrazione al tempo scuola proposto dalle nuove disposizioni ministeriali in modo da venire incontro alle esigenze delle famiglie per la copertura di alcune ore o di alcuni pomeriggi della settimana per alcuni alunni della 5 B e integrare da 27 a 40 ore settimanali per la 4 B insegnare a comprendere il valore dell indagine storica sviluppando le capacità di osservazione e a utilizzare le fonti storiche capire che il lavoro dell archeologo non si occupa soltanto di preistoria e di scavi ma anche di ricostruire il passato di tutti noi e soprattutto che la storia non è, quella che normalmente si studia sui libri, ma che avvolge ognuno di noi per permetterci di essere ciò che siamo oggi offrire ai bambini gli strumenti atti a comprendere i prodotti giornalistici con cui vengono quotidianamente a contatto conoscere e sviluppare lo spirito cirtico-interpretativo nei confronti dei fatti chei lo circondano realizzare articoli di vita scolastica sviluppare negli allievi la consapevolezza che la sessualità è una componente integrante dello sviluppo della personalità aiutare gli adolescenti a comprendere e a dare significato ai loro comportamenti ed emozioni Circa 35 bambini appartenenti alle classi del II ciclo di tutte le scuole primarie dell Istituto Gruppi di alunni della classe quinta B e classe quarta B della scuola Alunni della classe quinta A della scuola Alunni della classe quinta A della scuola quinte della scuola 5

6 EDUCAZIONE STRADALE PRIMI IN SICUREZZA PEDIBUS PROGETTO TIROCINIO PER STUDENTI DEL LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO E PER STUDENTI USCOT sviluppo delle capacità che permettono di muoversi in sicurezza negli spazi urbani e sulle strade, a piedi o in bicicletta; conoscenza dei comportamenti corretti e delle norme di sicurezza da tenersi in automobile e nei mezzi pubblici come persone trasportate, in strada in qualità di pedoni o ciclisti; conoscenza della principale segnaletica stradale, con particolare riferimento a quella relativa al pedone ed al ciclista. Sensibilizzare e orientare gli atteggiamenti dei bambini verso abitudini di mobilità ecosostenibili e verso una consapevolezza ambientale. Incoraggiare fin dall avvio dell anno scolastico gli spostamenti casa-scuola a piedi e in bicicletta Diffondere una cultura della sicurezza stradale anche ad altre scuole. Coinvolgere altri soggetti legati direttamente o indirettamente al mondo della scuola avvicinandoli ai temi della mobilità alternativa. Rivalorizzare le strade come ambienti di vita fruite e fruibili anche dai più piccoli, strade come luogo di stimoli e di socializzazione. Favorire uno sviluppo fisico dei ragazzi e ridurre l incidenza del fenomeno dell obesità Costruire competenze professionali all interno del contesto scolastico Aiutare lo studente a tradurre e trasferire il sapere delle lezioni universitarie nelle attività quotidiane della scuola Classi quinte scuola Sant'Antonino Tutti gli alunni della scuola Vaie Alunni e docenti delle classi interessate 6