CRITERI DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI FRANCESE COMPRENSIONE SCRITTA

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1 CRITERI DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI FRANCESE Valutazione su 20 punti COMPRENSIONE SCRITTA il candidato comprende integralmente il contenuto di un testo scritto 9/8 il candidato comprende quasi integralmente il contenuto di un testo scritto 7 il candidato comprende gli elementi essenziali di un testo scritto e riconosce alcune informazioni dettagliate. 6 il candidato comprende globalmente il contenuto di un testo scritto. 5 il candidato comprende solo parzialmente il contenuto un testo scritto. 4 il candidato comprende solo qualche elemento di un testo scritto/non riconosce alcuna informazione. 1

2 PRODUZIONE SCRITTA: risposta a domande CONTENUTO (informazioni adeguate ed esaurienti rispetto alle richieste. Organizzazione strutturata delle idee) Il candidato produce semplici testi in modo: esauriente, organico e personale 10 esauriente ed organico 9 nel complesso esauriente e ben articolato 8 adeguato, pertinente e chiaro 7 pertinente, ma elementare/non esauriente 6 incompleto e/o poco pertinente 5 lacunoso/ non pertinente/disordinato 4 LINGUA: FORMA E LINGUAGGIO (morfo-sintassi, ortografia, punteggiatura, lessico, fraseggio) Il candidato utilizza correttamente strutture, lessico, registro linguistico ed ortografia. Fraseggio fluente. Il candidato utilizza quasi sempre correttamente strutture, lessico, registro linguistico ed ortografia. Fraseggio quasi sempre fluente. Il candidato utilizza generalmente in modo corretto lessico, strutture, registro linguistico ed ortografia. Nonostante errori ortografici e nell uso delle strutture e del lessico, il testo prodotto risulta comprensibile. A causa dei numerosi errori nell'uso delle strutture e del lessico, nonché degli errori ortografici il testo prodotto risulta poco comprensibile. Errori molto gravi, ricorrenti e di varia natura rendono il testo incomprensibile. 10 9/ Soglia della sufficienza per gli alunni DSA e gli alunni BES: Il testo prodotto dovrà essere comprensibile anche se non sempre formalmente corretto. 2

3 Giudizio globale risposta a domande 10: il candidato produce semplici testi in modo esauriente, personale ed organico, utilizzando correttamente strutture, lessico, registro linguistico ed ortografia. 9: il candidato produce semplici testi in modo esauriente e ben articolato, utilizzando quasi sempre correttamente strutture, lessico, registro linguistico ed ortografia. 8: il candidato produce semplici testi in modo globalmente esauriente e ben articolato, utilizzando quasi sempre correttamente strutture, lessico, registro linguistico ed ortografia. 7: il candidato produce semplici testi in modo adeguato, pertinente e chiaro, utilizzando generalmente in modo corretto lessico, strutture, registro linguistico ed ortografia. 6: il candidato produce semplici testi pertinenti ma non sempre esaurienti. Nonostante errori nell uso delle strutture del lessico e dell'ortografia, il testo prodotto risulta comprensibile. 5: Il candidato sviluppa la traccia in modo incompleto e/o poco pertinente. A causa dei numerosi e gravi errori nell'uso delle strutture e del lessico, nonché degli errori ortografici, il testo prodotto risulta poco comprensibile. 4: Il candidato sviluppa la traccia in modo lacunoso/ non pertinente/ disordinato. Errori molto gravi, ricorrenti e di varia natura rendono il testo incomprensibile. 3

4 LETTERA TRACCIA Il candidato sviluppa la traccia in modo: COMPLETO 10-9 GLOBALMENTE COMPLETO 8-7 ESSENZIALE 6 PARZIALE 5 INCOMPLETO 4 CONTENUTO (Informazioni esaurienti rispetto alle richieste. Organizzazione strutturata delle idee). Il contenuto è: esauriente, organico e personale 10 esauriente ed organico 9 nel complesso esauriente e ben articolato 8 adeguato, pertinente e chiaro 7 pertinente, ma elementare/non esauriente 6 incompleto e/o poco pertinente 5 lacunoso/ non pertinente/disordinato 4 4

5 LINGUA: FORMA E LINGUAGGIO (morfo-sintassi, ortografia, punteggiatura, lessico, fraseggio) Il candidato: utilizza correttamente strutture, lessico, registro linguistico ed ortografia. Fraseggio fluente. Utilizza quasi sempre correttamente strutture, lessico, registro linguistico e ortografia. Fraseggio quasi sempre fluente. Utilizza generalmente in modo corretto lessico, strutture, registro linguistico e ortografia. Nonostante errori ortografici e nell uso delle strutture e del lessico, il testo prodotto risulta comprensibile. A causa dei numerosi errori nell'uso delle strutture e del lessico, nonché degli errori ortografici, il testo prodotto risulta poco comprensibile. Errori molto gravi, ricorrenti e di varia natura rendono il testo incomprensibile / Giudizio globale LETTERA 10: il candidato sviluppa la traccia in modo completo, esauriente, personale ed organico, utilizzando correttamente strutture, lessico, registro linguistico ed ortografia. 9: il candidato sviluppa la traccia in modo completo, esauriente e ben articolato, utilizzando quasi sempre correttamente strutture, lessico, registro linguistico ed ortografia. 8: il candidato sviluppa la traccia in modo globalmente completo, nel complesso esauriente e ben articolato, utilizzando quasi sempre correttamente strutture, lessico, registro linguistico ed ortografia. 7: il candidato sviluppa la traccia in modo adeguato, pertinente e chiaro, utilizzando generalmente in modo corretto lessico, strutture, registro linguistico ed ortografia. 6: il candidato sviluppa la traccia in modo pertinente ma non esauriente. Nonostante errori nell uso delle strutture del lessico e dell'ortografia, il testo prodotto risulta comprensibile. 5: Il candidato sviluppa la traccia in modo incompleto e/o poco pertinente. A causa dei numerosi e gravi errori nell'uso delle strutture e del lessico, nonché degli errori ortografici, il testo prodotto risulta poco comprensibile. 4: Il candidato sviluppa la traccia in modo lacunoso/ non pertinente/ disordinato. Errori molto gravi, ricorrenti e di varia natura rendono il testo incomprensibile. 5

6 Soglia della sufficienza per gli alunni DSA e gli alunni BES: Semplice presentazione personale. Il testo prodotto dovrà essere comprensibile anche se non sempre formalmente corretto. 6