PIANO DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

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1 PIANO DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA CLASSE: 1^ REL MATERIA: GEOGRAFIA QUADRO ORARIO (ORE SETTIMANALI): 2 Finalità Fornire ampie e necessarie conoscenze generali sul nostro pianeta e strumenti per la comprensione e l'analisi dell'ambiente geografico - antropico. Osservare e analizzare le relazioni e le interdipendenze fra realtà fisica ed antropica, Contribuire a comprendere questioni, concernenti la distribuzione spaziale dei fenomeni Comprendere la relazione uomo-ambiente Educare al rispetto delle diversità Acquisire informazioni geografiche al fine di una corretta interpretazione dei flussi internazionali di persone. Competenze da acquisire riconoscere ed usare correttamente termini e concetti fondamentali del linguaggio geografico; leggere, costruire ed interpretare carte, grafici ed indicatori socio-economici; analizzare ed interpretare un sistema territoriale individuandone i principali elementi costitutivi fisici ed antropici e le loro più evidenti interdipendenze; fornire una chiave di lettura degli eventi socio-economici, politici e ambientali del continente europeo. 1

2 MODULO 1: LA GEOGRAFIA E GLI SUOI STRUMENTI (Sapere) (Saperfare) - Conoscere gli elementi di un paesaggio Conoscere i punti cardinali e il reticolato geografico - Conoscere i concetti di latitudine e longitudine - Conoscere i diversi tipi di carte in relazione alla simbologia e alla scala - Conoscere le caratteristiche della cartografia digitale - Conoscere i diversi tipi di grafici - Conoscere la tipologia degli indicatori - Essere in grado di orientarsi nello spazio. - Essere in grado di individuare le coordinate geografiche di un punto sul planisfero - Saper leggere carte geografiche (scala e simbologia) - Saper distinguere i diversi tipi di carte (fisiche, politiche e tematiche) - Saper interpretare i diversi tipi di carte - Saper disegnare un diagramma cartesiano e un istogramma - Essere in grado di utilizzare il grafico più adeguato per rappresentare un dato fenomeno Prerequisiti Conoscere il lessico della scienza della terra Metodologia L attività formativa prevede: Lezione frontale/ dialogata con utilizzo del libro di testo e supporto della rete Utilizzo guidato degli indicatori e delle rappresentazioni grafiche Esercitazioni Tipologie di verifica Verifica scritta con quesiti a risposta aperta / chiusa Interrogazione orale 2

3 Durata in ore e periodo 8 ore - settembre/ottobre 3

4 MODULO 2: L AMBIENTE NATURALE IN EUROPA (Sapere) (Saperfare) - Conoscere le caratteristiche geomorfologiche - Conoscere l importanza economica e antropica dei mari e dei fiumi. - Essere in grado di localizzare gli elementi fisici sulla carta dell Europa - Saper analizzare l importanza economica dei vari mari e fiumi - Conoscere i fattori che influenzano il clima europeo - Conoscere le caratteristiche degli ambienti europei - Conoscere gli aspetti del degrado ambientale - Essere in grado di localizzare le diverse regioni climatiche - Saper confrontare gli ambienti europei e capire come l uomo si sia adeguato alle varie aree - Essere in grado di individuare gli effetti del degrado ambientale Prerequisiti Conoscere il lessico delle scienze della terra Metodologia L attività formativa prevede: Lezione frontale/ dialogata con utilizzo del libro di testo e supporto della rete Lettura di carte geografiche e tematiche Tipologie di verifica Verifica scritta con quesiti a risposta aperta / chiusa Interrogazione orale Completamento della carta muta Durata in ore e periodo 4

5 12 ore - ottobre/ novembre 5

6 MODULO 3: IL TERRITORIO ITALIANO (Sapere) (Saper fare) - Conoscere le caratteristiche geomorfologiche dell Italia - Conoscere le caratteristiche dei rilievi, delle pianure e dei fiumi italiani - Essere in grado di localizzare/collocare gli elementi fisici sulla carta dell Italia. - Saper analizzare l importanza economica dei vari mari e fiumi Prerequisiti Conoscere il lessico delle scienze della terra Metodologia L attività formativa prevede: Lezione frontale/ dialogata con utilizzo del libro di testo e supporto della rete Lettura di carte geografiche e tematiche Tipologie di verifica Verifica scritta con quesiti a risposta aperta / chiusa Interrogazione orale Completamento della carta muta Durata in ore e periodo 8 ore dicembre/ gennaio 6

7 MODULO 4: LA POPOLAZIONE EUROPEA E ITALIANA (Sapere) (Saperfare) - Conoscere i principali indicatori demografici - Conoscere le dinamiche demografiche in Italia e in Europa - Conoscere la geografia dei flussi migratori - Conoscere le cause delle migrazioni nel tempo - Saper interpretare gli effetti delle variazioni degli indicatori demografici - Saper individuare le cause delle dinamiche demografiche europee - Saper individuare i diversi flussi migratori sulla carta - Comprendere la natura dei flussi migratori e saperne cogliere le differenze, attraverso confronti, anche tra passato e presente. Prerequisiti Conoscenza del territorio europeo e italiano Metodologia L attività formativa prevede: Lezione frontale/ dialogata con utilizzo del libro di testo e supporto della rete Utilizzo guidato degli indicatori e delle rappresentazioni grafiche Tipologie di verifica Verifica scritta con quesiti a risposta aperta / chiusa Interrogazione orale 7

8 Durata in ore e periodo 7 ore - Febbraio MODULO 5: L ECONOMIA EUROPEA E ITALIANA (PRIMA PARTE) (Sapere) (Saper fare) - Conoscere i settori economici e principali indicatori economici - Conoscere il ruolo dell economia europea nel contesto mondiale - Conoscere le caratteristiche dell agricoltura in Europa - Conoscere gli aspetti salienti dell industria - Conoscere il fenomeno della terziarizzazione - Saper individuare i cambiamenti tecnologici in ambito economico - Saper individuare le caratteristiche dell agricoltura europea - Saper cogliere le differenze di sviluppo industriale a livello regionale. - Essere in grado di individuare la differenza tra terziario tradizionale e avanzato Prerequisiti Conoscere l ambiente naturale europeo Saper leggere e interpretare il materiale geografico e cartografico 8

9 Metodologia L attività formativa prevede: Lezione frontale/ dialogata con utilizzo del libro di testo e supporto della rete Lavori di gruppo Lettura di articoli di quotidiani Lettura guidata delle carte tematiche dell Europa Tipologie di verifica Verifica scritta con quesiti a risposta aperta / chiusa Interrogazione orale Durata in ore e periodo 10 ore - marzo aprile 9

10 MODULO 6: L ECONOMIA EUROPEA E ITALIANA (SECONDA PARTE) (Sapere) (Saperfare) - Conoscere il ruolo dell Italia nell economia europea - Conoscere la storia dell industria italiana - Conoscere le nuove fratture territoriali e le 5 Italie - Saper collocare l industria europea nel contesto mondiale - Essere in grado di localizzare sulla carta dell Europa le principali regioni industriali - Prerequisiti Conoscere l ambiente naturale europeo Saper leggere e interpretare il materiale geografico e cartografico Metodologia L attività formativa prevede: Lezione frontale/ dialogata con utilizzo del libro di testo e supporto della rete Lavori di gruppo Lettura di articoli di quotidiani Lettura guidata delle carte tematiche dell Europa Tipologie di verifica Verifica scritta con quesiti a risposta aperta / chiusa Interrogazione orale Durata in ore e periodo 0RE 7 MAGGIO 10

11 Voto 9-10 Valutazione Disciplinare Indicatori di Valutazione complete, approfondite, coordinate e integrate alle conoscenze preesistenti. Elevata capacità di rielaborazione personale 8 complete e approfondite. Sa applicare le conoscenze in modo corretto e sicuro. 7 essenziali con approfondimenti solo di alcuni argomenti. Sa applicare conoscenze in vari contesti in modo complessivamente corretto 6 essenziali (obiettivi minimi). Non commette errori in compiti e prestazioni semplici superficiali. Solo se sollecitato e guidato esegue compiti e prestazioni semplici confuse e frammentarie, non sa applicare le conoscenze in contesti semplici 1-2 inesistenti inesistenti Il livello di sufficienza è stabilità al 60 % Modalità di recupero Premesso che il recupero non rappresenta un momento isolato all interno dell attività didattica, né un Unità Didattica a sé stante, esso viene attuato come parte integrante di ciascuna Unità, in modo costante e continuo, secondo le seguenti modalità: Recupero curricolare Corso di recupero Ti sostengo con la Peer 11

12 Saperi minimi che devono essere raggiunti per affrontare il programma dell anno successivo (sapere) (saper fare) Conoscere gli elementi di un paesaggio Conoscere i punti cardinali e il reticolato geografico Conoscere i concetti di latitudine e longitudine Conoscere i diversi tipi di carte in relazione alla simbologia e alla scala Conoscere i diversi tipi di grafici Essere in grado di orientarsi nello spazio. Saper leggere carte geografiche (scala e simbologia) Saper distinguere i diversi tipi di carte (fisiche, politiche e tematiche) Saper disegnare un diagramma cartesiano e un istogramma Conoscere la tipologia degli indicatori Essere in grado di localizzare gli elementi fisici sulla carta dell Europa Conoscere le caratteristiche geomorfologiche dell Europa e le reti fluviali Conoscere i fattori che influenzano il clima europeo Conoscere le caratteristiche degli ambienti europei Conoscere gli aspetti del degrado ambientale Essere in grado di localizzare i diversi ambienti europei Conoscere le caratteristiche geomorfologiche dell Italia Essere in grado di localizzare/collocare gli elementi fisici sulla carta dell Italia. Conoscere le caratteristiche dei rilievi, delle pianure e dei fiumi italiani Individuare gli effetti delle variazioni degli indicatori demografici Conoscere i principali indicatori demografici Saper individuare i diversi flussi migratori sulla carta Conoscere le dinamiche demografiche in Italia e in Europa Conoscere la geografia dei flussi 12

13 migratori Saper individuare le caratteristiche dell agricoltura europea Conoscere i settori economici e principali indicatori economici Conoscere le caratteristiche dell agricoltura in Europa Saper cogliere le differenze di sviluppo industriale a livello regionale. Conoscere gli aspetti salienti dell industria Conoscere il fenomeno della terziarizzazione Conoscere il ruolo dell Italia nell economia europea 13