LICEO STATALE GIACOMO ZANELLA CLASSICO E LINGUISTICO. Relazione finale. Programma svolto A.S

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1 LICEO STATALE GIACOMO ZANELLA CLASSICO E LINGUISTICO fondato nel 1947 Relazione finale Programma svolto A.S Disciplina: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA PRIMO BIENNIO Docente: Bevardo Marilena Classe: I LC Indirizzo: Linguistico Presentazione della classe La classe è composta di ventisei alunni, di cui sei ragazzi e venti ragazze (una ripetente proveniente dal nostro istituto). Dal punto di vista del comportamento gli alunni nel corso dell anno scolastico sono apparsi vivaci, ma nel complesso corretti. Il clima in classe è stato positivo e gli alunni sono stati disponibili a collaborare tra di loro abbastanza serenamente. La partecipazione e l attenzione sono state positive e gli interventi generalmente pertinenti. Lo studio e il lavoro personale risultano complessivamente adeguati; l esecuzione dei compiti assegnati per casa è complessivamente costante, anche se non sempre precisa e puntuale. Dalle osservazioni e dalle prove effettuate in classe si è evidenziata una preparazione buona/discreta per una parte degli alunni, mentre in alcuni casi sono emerse difficoltà nella conoscenza delle strutture di base della Lingua italiana e nella produzione orale e scritta. Obiettivi educativi e didattici Per i seguenti elementi si fa riferimento alla Programmazione annuale : Finalità generali (riferite al Piano dell Offerta Formativa d Istituto) Obiettivi di apprendimento della disciplina Lingua e letteratura italiana primo biennio: Comunicazione in lingua madre. Competenze chiave di cittadinanza: Imparare ad imparare; Consapevolezza ed espressione culturale Contenuti Nel corso del corrente anno scolastico sono stati affrontati i seguenti argomenti, concordati in sede di Dipartimento di Lettere. Legenda: A = Approfondimento I racconti mitici ed epici Modulo ore settimanali per tutto l anno scolastico Testo utilizzato: Panebianco Varani, Epica Ed. Zanichelli 1

2 Il mito Percorso A Mito e mitologia Le origini della narrazione: Dalla oralità alla letteratura; I filoni del mito greco; Il mito latino; Mitologia e divinità in Grecia e a Roma (A); Giasone e il mito del Vello d oro (A) Omero, Bellerofonte Avventure straordinarie: dei ed eroi Esiodo, Ovidio,Virgilio Miti metamorfici e suggestioni letterarie (A) Esiodo, Prometeo e Pandora. Ovidio, Apollo e Dafne; Dall alloro agli allori (A); Eco e Narciso; Pigmalione. Virgilio, Orfeo ed Euridice. Percorso B La più antica epopea L epica nei secoli: L epica; Le norme del genere epico; La forma narrativa Gilgamesh, eroe dei Sumeri Il Poema di Gilgamesh : I nuclei narrativi; La civiltà dei Sumeri (A); P Conti, Gilgamesh e la sepoltura collettiva Lettura e analisi di passi: Il prologo; Il mostro Humbaba, Il racconto del diluvio; Il diluvio tra mito e storia (A); Il Diluvio nel racconto biblico (A). Gilgamesh in fumetto Epica Percorso C L epica omerica Omero: Le origini dell epica greca; La questione omerica: A. Dalby, La questione omerica, oggi. Iliade, i guerrieri e l assedio L Iliade: Gli antefatti il ciclo troiano; La trama dell Iliade; I temi; Gli eroi (A). Lettura e analisi di passi: Il proemio; Il litigio di Achille e Agamennone; Ettore e Andromaca; La morte di Patroclo; La morte di Ettore; Ma chi ha ucciso Achille (A); L infelice ritorno in patria (A); Priamo e Achille. Odissea, il viaggio di ritorno L Odissea: I temi dell opera; La trama dell Odissea; I viaggi raccontati da Odisseo (A). Lettura e analisi di passi: Il Proemio; Penelope e Telemaco; Odisseo e Calipso; Polifemo; La Maga Circe; Le sirene; Il naufragio, Scilla e Cariddi; Le Sirene, Scilla e Cariddi: i mostri del mare (A); La strage dei pretendenti; Odisseo e Penelope. L epica romana Eneide, la stirpe romana Roma dalle origini ad Augusto; Virgilio; I nuclei narrativi; La trama dell Eneide; I viaggi raccontati da Enea Lettura e analisi di passi: Il Proemio; La tempesta; Laocoonte; Didone innamorata; Didone ed Enea; La morte di Turno. Approccio alla letteratura Modulo 2 1 ora settimanale per tutto l anno scolastico Testo utilizzato: Panebianco Varani, Narrativa Ed. Zanichelli Narrativa Percorso A I metodi della narrazione Fabula, intreccio, tempo L ordine della narrazione: Ordine naturale e ordine narrativo; Alterazione dell ordine naturale; Dalla fabula all intreccio; Suspence ed effetto sorpresa; La narrazione e i tempi verbali 2

3 R.Quenau, Annotazioni-Retrogrado; G.Setti, Il miglior amico del boss; Esopo, Il leone, la volpe, il lupo; S.Donati, Indagini Struttura-tipo e sequenze: Le fasi narrative; Le sequenze; Struttura narrativa, sequenze e macrosequenze F.Brown, Questione di scala; D.Buzzati, Incontro notturno; F.L.Baum, La città degli smeraldi; H.Hesse, Sul ghiaccio Il tempo della narrazione: Narrazioni, sommari, elissi, scene, pause Personaggi, ambienti, discorsi Il sistema dei personaggi: I ruoli narrativi; Oggetto, destinatario e destinatore; La gerarchia dei personaggi; Personaggi e loro relazioni I.Calvino, Quattordici; Anonimo, La forza dell amore Le caratteristiche dei personaggi: L identità; I personaggi e i luoghi-sintonia o contrasto; Caratterizzazione a tutto tondo; Le parole dei personaggi H.Boll, Leni Pfeiffer; G.Manganelli, Sessantuno; C.Fruttero- F.Lucentini, Monguzzi e Rossignolo Narratore, punto di vista, stile Il narratore: Autore e narratore; Le tipologie del narratore; Narratore interno; Narratore esterno: palese onnisciente; Narratore esterno e nascosto; Più narratori E.A.Poe, In un castello; S.Vassalli, I fuochi di Zardino; J.k.Jerome, Storie di fantasmi per il dopocena; I.Calvino, Il piccione comunale; M.Satrapi, La partenza Punto di vista e stile: La voce narrante e il punto di vista; Focalizzazione interna e focalizzazione zero; Focalizzazione sterna G.Romagnoli, Marta; I.Svevo, Argo e il suo padrone; G.Rodari, La guerra delle campane; R.Rendell, La casa di Hare Riassunto Riassumere un testo: Le fasi del lavoro; Selezione delle informazioni principali; La successione dei fatti; Le sequenze; La riscrittura e il controllo finale; Il riassunto W.S.Maugham, Mabel e George; G.Romagnoli, Lettera a Cristina Altre attività Nel corso dell anno scolastico è stata proposta la lettura dei seguenti testi di autori classici caratterizzati da un duplice livello di interpretazione, di cui in classe sono state approfondite per iscritto e oralmente le tematiche: D.Buzzati Il segreto del bosco vecchio A. Baricco, Omero Iliade Per tutto l anno scolastico si è provvedutola rafforzamento del metodo di studio (riassunto, relazione, appunti e schematizzazione) Studio della lingua italiana - Morfologia Modulo 3 1 ora settimanale per tutto l anno scolastico Testo utilizzato: E.Daina C Savigliano, Il buon uso delle parole Grammatica e lessico Ed. Garzanti Scuola Morfologia Il verbo: Il verbo e la sua struttura - Le variabile del verbo; Uso dei modi e dei tempi; Il verbo secondo il significato -Il genere e la forma; Il verbo secondo la funzione-i verbi di servizio; Il verbo secondo la flessione-le coniugazioni 3

4 Studio della lingua italiana - Sintassi scolastico Modulo 4 1 ora settimanale per tutto l anno Testo utilizzato: E.Daina C Savigliano, Il buon uso delle parole Grammatica e lessico Ed. Garzanti Scuola Sintassi della frase semplice La frase semplice e i suoi elementi Il predicato verbale e il predicato nominale Il soggetto L attributo L apposizione I complementi Le strutture delle lingua italiana sono state, inoltre, continuamente riprese anche durante le lezioni di Latino in concomitanza con la presentazione di analoghe o simili elementi/strutture della lingua latina. Laboratorio di scrittura Laboratorio di scrittura Riassunto Testo descrittivo Testo narrativo Totale ore di lezione svolte: 118 Recupero Modulo tutto l anno scolastico Sono state predisposte attività di recupero in itinere per alunni con valutazione insufficiente. Potenziamento Al fine di potenziare le capacità degli alunni sono state proposte le seguenti attività: 1. Letture individuali 2. Partecipazione a concorsi ed eventi culturali. 3. Spettacolo teatrale Odissea, proposto dalla Fondazione Teatro Civico, nell'ambito della Rassegna Teatro-scuola Si è proposta, inoltre, agli alunni la partecipazione ai seguenti progetti organizzati dall istituto: 1. Progetto Giornale d Istituto 2. Progetto Accoglienza Metodo di studio Metodologia Secondo quanto stabilito in sede di Dipartimento di Lettere: Lezione frontale Lezione partecipata Studio guidato (corretto uso del manuale) Controllo giornaliero dell acquisizione dei contenuti mediante interrogazioni orali, correzione dei lavori domestici, sollecitazioni ad interventi ed approfondimenti Didattica dell errore e capacità di autocorrezione Individuazione dei concetti chiave e loro schematizzazione sistematica Discussioni guidate 4

5 Per il raggiungimento degli obiettivi disciplinari sopra indicati si è ricorso alle seguenti attività: Analisi e produzione di vari modelli testuali. Gli alunni sono stati guidati a riconoscere gli elementi che contraddistinguono i vari tipi di testo, in relazione alla loro funzione e allo scopo, e a produrne di analoghi. Lettura, analisi e commento di brani tratti da testi letterari di vario tipo per permettere la conoscenza di aspetti di civiltà vicine o lontane a noi, nel tempo o nello spazio, il confronto con la propria sensibilità e di effettuare un primo approccio al testo letterario Riflessione sulla lingua: lo studio delle strutture morfologiche e sintattiche della Lingua italiana è stato affrontato in modo approfondito, in relazione alle esigenze e alle eventuali carenze emerse nella classe Gli alunni sono stati stimolati a rielaborare, in forma orale e scritta, anche attraverso dibattiti e confronti in classe, esperienze vissute, argomenti studiati e di attualità, letture svolte, mediante un'esposizione il più possibile fluida, appropriata e personale Lettura in classe di testi letterari di tipo prevalentemente narrativo, allo scopo di stimolare negli alunni l'interesse alla lettura e di trarre dai brani stessi motivo di rielaborazione e riflessione personale Sussidi, mezzi e strumenti Testi in adozione: B. Panebianco A. Varani, Metodi e fantasia voll. Narrativa, Epica, Edizione Zanichelli E.Daina C Savigliano, Il buon uso delle parole Grammatica e lessico Ed. Garzanti Scuola Verifiche e valutazione CRITERI Acquisizione di conoscenze e capacità di elaborazione Acquisizione della capacità espositiva (pertinenza, correttezza, chiarezza, organicità) Nella valutazione finale si è tenuto conto dell'impegno, della partecipazione, della frequenza regolare alle lezioni, di eventuali progressi rispetto alla situazione di partenza, del grado di affidabilità per il passaggio alla classe successiva. Sono stati assegnati solo voti interi e mezzi voti per evitare ambiguità di interpretazione da parte degli alunni e dei genitori MODALITÀ Verifiche scritte : strutturate, per misurare il grado di apprendimento della classe semistrutturate per misurare il grado di apprendimento della classe e la capacità di sintesi e rielaborazione dei contenuti prove per classi parallele anche al fine della valutazione secondo le prove Invalsi Verifiche orali: interrogazioni, interventi in itinere, test Sono state predisposte due prove di italiano per classi parallele: 2 dicembre (analisi testuale di un racconto e relativa produzione) e 8 maggio (analisi testuale di un testo epico e relativa produzione). Schio, 7 giugno 2014 Le rappresentanti di classe Il docente Mattei Giada Prof.ssa Bevardo Marilena Mattiello Chiara 5