U.D. 1.1 Le teorie scientifiche e i criteri di datazione geologica. U.D. 1.2 La storia evolutiva del pianeta e dei viventi

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1 1 di 5 U.D. 1.1 Le teorie scientifiche e i criteri di datazione geologica le teorie filosofiche e scientifiche prima del 1800; J. Hutton e l attualismo saper comprendere perché, verso la fine del Settecento, le precedenti concezioni riguardanti la comprendere i legami e le influenze reciproche tra gli studi scientifici e gli aspetti culturali, filosofici, datazione relativa: metodo stratigrafico, metodo paleontologico storia degli organismi viventi sulla Terra entrarono in contrasto con il nuovo pensiero scientifico sociali, religiosi del periodo e della civiltà in cui tali studi si svolgono. datazione assoluta: metodo radiometrico saper distinguere tra cronologia relativa e assoluta e saper riconoscere la tipologia di un fossile processi di fossilizzazione riferire sui rispettivi metodi fossili guida, fossili di facies saper definire che cosa sono i fossili W. Smith e lo studio della stratigrafia delle rocce saper descrivere le modalità di formazione dei fossili importanza dei fossili guida saper spiegare l utilità dei fossili nel ricostruire la la teoria delle catastrofi storia della Terra il pensiero di Lamarck saper spiegare i concetti di fossile guida e fossile di le conseguenze del viaggio di Darwin facies, portando qualche esempio concetto di selezione naturale saper mettere in relazione la novità e la complessità importanza della teoria darwiniana della teoria di Darwin con le altre ipotesi evolutive nate nella prima metà del XIX secolo U.D. 1.2 La storia evolutiva del pianeta e dei viventi concetti di eone, era, periodo saper illustrare la scala dei tempi geologici interpretare la Terra come un sistema in la scala cronostratigrafica generale con i limiti temporali degli intervalli che la evoluzione sotto l azione di forze che agiscono quando e come si è formato il nostro pianeta compongono, distinguendo tra eoni, ere, dal suo interno e sulla sua superficie quando e come si è evoluta l atmosfera periodi comprendere che il sistema Terra attuale è il quando e come si è formata l idrosfera saper descrivere i principali eventi geologici, risultato di numerosi fatti succedutisi dalla come sono mutate nel tempo le strutture climatici, biologici che si sono verificati nella formazione del pianeta ad oggi geologiche della litosfera storia della Terra, procedendo sia in comprendere che l evoluzione delle forme quando e come è comparsa la vita sulla Terra orizzontale all interno di ciascun intervallo viventi è collegata con l assetto variabile dei come si è evoluta nel tempo la vita sul pianeta temporale per le informazioni che riguardano i continenti e le fluttuazioni del clima diversi sistemi terrestri, sia in verticale secondo il progredire del tempo per le informazioni su ciascuno dei sistemi saper ipotizzare le cause delle glaciazioni

2 2 di 5 U.D. 1.3 L evoluzione del genere umano classificazione generale dei primati e loro saper individuare le tendenze evolutive che principali tendenze evolutive hanno selezionato i primi caratteri distintivi il bipedismo degli ominidi principali caratteristiche dei primi ominidi (australopitechi e parantropi) la comparsa del genere Homo: Homo habilis caratteristiche morfologiche e comportamentali di Homo erectus, neanderthalensis e sapiens la diffusione in Europa dell uomo di Neanderthal e di Homo sapiens considerare il ruolo dell uomo nel mondo dei viventi secondo una concezione biologica paritaria rispetto alle altre forme di vita.

3 3 di 5 U.D. 2.1 Il clima e la vita costante solare saper definire e quantizzare la costante solare spettro elettromagnetico della radiazione saper illustrare lo spettro elettromagnetico solare della radiazione solare, confrontandolo con il bilancio radiativo del sistema Terraatmosfera quello della radiazione terrestre saper giustificare il bilancio radiativo del gas serra ed effetto serra sistema Terra-atmosfera valutando l entità dei rapido aumento l equilibrio termico del pianeta fenomeni di riflessione, assorbimento e le variazioni del clima negli ultimi anni remissione della radiazione solare e gli adattamenti della biosfera saper descrivere l effetto serra come il clima influenza l uomo saper giustificare lo stato di equilibrio termico come l uomo influenza il tempo meteorologico complessivo della Terra nonostante il e il clima riscaldamento disomogeneo delle sue varie il rischio di aumento rapido dell effetto serra parti scompensi saper riassumere le variazioni climatiche occorse dal termine delle ultime glaciazioni ad oggi saper indicare i mezzi d indagine che l uomo ha a disposizione per ricavare dati circa le variazioni climatiche post-glaciali saper illustrare le influenze reciproche tra il clima e l uomo saper collegare in un rapporto causa-effetto determinate attività umane e il rapido aumento dei gas serra saper collegare in un rapporto causa-effetto il rapido aumento dei gas serra e le manifestazioni di scompenso climatico e biologico comprendere che l effetto serra è un fenomeno naturale che garantisce il riscaldamento dell aria favorendo la vita e che il problema paventato dall uomo, quindi, non sta nel fenomeno in sé ma in un suo troppo comprendere che il clima è mutevole nel tempo secondo ritmi geologici ed astronomici naturali e la biosfera gradualmente si adatta alle variazioni, ma l uomo può accelerare con l impatto ambientale provocato dalle sue attività tali modificazioni lente, creando saper valutare i rischi di modificazione climatica che possono eventualmente essere indotti da una determinata attività umana della necessità di utilizzare responsabilmente e con il massimo rendimento i combustibili fossili e ridurre la perdita del verde, per non contribuire all aumento della CO 2 atmosferica

4 4 di 5 U.D. 2.2 L inquinamento delle acque cause e conseguenze dell inquinamento delle saper illustrare le sostanze e le fonti delle comprendere che l idrosfera non riesce a acque marine diverse forme di inquinamento delle acque mantenere il proprio delicato equilibrio se cause e conseguenze dell inquinamento delle marine, e gli effetti l uomo peggiora la qualità delle acque con un acque continentali saper illustrare le sostanze e le fonti delle ritmo superiore alle capacità naturali di tecniche di valutazione della qualità delle diverse forme di inquinamento dei corsi autodepurazione che il sistema possiede acque: IBE Indice Biotico Esteso d acqua, dei laghi, delle falde acquifere, e gli saper valutare i rischi di inquinamento delle (interdisciplinarità con il Laboratorio di effetti acque che possono eventualmente essere biologia) indotti da una determinata attività umana della necessità di mantenere pulite le acque

5 5 di 5 U.D. 2.3 Il problema energetico e le fonti di energia concetto di risorsa naturale saper definire il concetto di risorsa naturale distinzione tra risorsa e riserva saper indicare le risorse naturali del pianeta concetto di rinnovabilità di una risorsa saper distinguere risorsa da riserva risorse naturali esauribili classificazione delle risorse naturali saper definire il concetto di rinnovabilità di una la storia dell uso del petrolio come fonte di risorsa energia saper classificare le risorse naturali in base diverse dal petrolio le vicende e gli aspetti del problema - alla loro natura energetico - al loro utilizzo fonti alternative e fonti integrative di energia - alla loro rinnovabilità saper illustrare gli eventi principali della storia del petrolio come fonte energetica saper spiegare i problemi economici e politici connessi con la richiesta crescente di petrolio e la disomogenea distribuzione dei giacimenti nel mondo saper distinguere i concetti di fonte alternativa e fonte integrativa di energia saper classificare le fonti di energia diverse dal petrolio in fonti alternative e fonti integrative saper indicare per ogni fonte energetica i vantaggi e gli svantaggi del suo utilizzo saper descrivere le tecnologie, gli utilizzi, la localizzazione degli impianti, la competitività dal punto economico ed ambientale - dell energia solare - dell energia eolica - dell energia del mare - dell energia idroelettrica saper riferire sulla situazione del nostro Paese circa l incidenza delle diverse fonti nella produzione di energia della necessità di impiegare razionalmente le dell opportunità di ricorrere a fonti energetiche saper riconoscere le politiche economiche che pilotano determinate scelte ai vertici in tema di energia o di questioni riconducibili in ultima analisi ad interessi legati allo sfruttamento delle risorse energetiche