PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA. Scuola primaria di Cles Anno scolastico

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1 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA Classe QUARTA C Scuola primaria di Cles Anno scolastico Il team docente individua la programmazione educativa e didattica per il gruppo classe. Riguardo alle competenze, conoscenze e abilità relative ai vari ambiti disciplinari, il riferimento in linea generale è la programmazione per gruppi di classi parallele pubblicata sul sito. In questa sede, si operano gli adattamenti necessari in base al contesto di riferimento. Gli insegnanti valuteranno in itinere la possibilità di effettuare variazioni in relazione ai bisogni emergenti e all andamento della programmazione. CONTESTO CLASSE Analisi del contesto classe La classe IV C della Scuola Primaria di Cles ha subito variazioni nell organico rispetto allo scorso anno scolastico, in quanto si sono inserite due nuove alunne, una di nazionalità rumena, ma nata in Italia, una di recentissima immigrazione, proveniente dalla Moldavia. Un alunno si è trasferito in un'altra scuola. Pertanto, attualmente, la classe risulta composta da 17 alunni : 9 maschi e 8 femmine. Tutti gli alunni, ad eccezione delle nuove iscritte ( frequentanti anche le attività opzionali del venerdì), frequentano la scuola per 26 ore settimanali.

2 Team docenti e ripartizione degli ambiti disciplinari Dalla Torre Michela - Italiano Storia Geografia La Donna Alessandro Immagine e musica CLIL Manganotti Emma- Inglese Noldin Anna Religione Ruatti Emanuela - Matematica Scienze Motorie Stringari Bruna Tedesco Alcune materie ( immagine e musica ) sono condotte seguendo la metodologia CLIL in lingua inglese che promuove l imparare una lingua straniera attraverso i contenuti disciplinari, al fine di: sviluppare abilità comunicative migliorare le competenze linguistiche sviluppare interessi interculturali e una mentalità aperta Rilevazione dei bisogni specifici e delle potenzialità degli alunni Il gruppo si presenta coeso e abbastanza positive risultano essere le relazioni interpersonali che si sono instaurate all interno della classe. Si evidenzia tuttavia in alcuni alunni una certa difficoltà ad accettare l'errore o il richiamo.

3 Gli alunni generalmente partecipano con interesse alle attività proposte, apportando validi contributi personali, anche se taluni faticano a seguire con attenzione e concentrazione le attività proposte. Nella fase di produzione scritta, si applicano con impegno, portando a termine i propri elaborati nei tempi e nei modi previsti. Alcuni alunni necessitano tuttavia dell'intervento dell'insegnante per curare ordine e precisione e per svolgere correttamente l'attività proposta. PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA Aspetti educativi da potenziare in riferimento al contesto classe Tenuto conto dei bisogni della classe, gli obiettivi della programmazione educativa sono i seguenti: 1.aumentare i tempi di ascolto e di concentrazione, attraverso: attività e giochi di ascolto mirato conversazioni guidate utilizzo di immagini e risorse di diverso tipo utilizzo della LIM e altri sussidi multimediali 2.promuovere l accettazione dell'errore, in modo che gli alunni riescano ad affrontare e superare le situazioni di difficoltà che si

4 possono presentare in qualunque situazione scolastica. Per raggiungere questo obiettivo, si intende: stimolare le capacità di analisi e autoanalisi meta-cognitiva; evitare ogni forma di competizione negativa tra gli alunni; impostare il rapporto tra alunni ed insegnanti sulla collaborazione e sul rispetto reciproco; risolvere i conflitti nel momento in cui si manifestano, cercando di favorire in ogni alunno l assunzione di responsabilità e la disponibilità a perdonare gli altri e a chiedere scusa; 3.sperimentare concretamente l importanza delle regole di comportamento attraverso: rinforzo di comportamenti corretti e improntati al rispetto reciproco predisposizione di cartelloni con poche regole, condivise, chiare, precise, adeguate alla loro età stipula di un contratto formativo con gli alunni, nel quale vengono esplicitate le regole della classe, che ogni alunno si

5 impegna arispettare conversazioni guidate e letture stimolo PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Adeguamenti della programmazione disciplinare al contesto classe Gli insegnanti delle classi parallele si incontrano mensilmente per redigere la programmazione delle singole discipline, per predisporre schede di verifica e materiali e per confrontarsi su tematiche comuni. Tali programmazioni possono subire modifiche e adattamenti in base al contesto classe. In seguito agli esiti delle prove d ingresso somministrate ad inizio anno scolastico, è emersa una certa eterogeneità relativamente ai livelli di apprendimento e ai tempi di esecuzione dei lavori assegnati. Per favorire il successo formativo di tutti si privilegiano modalità di lavoro basate sulla cooperazione, sulla meta-cognizione e sull'individualizzazione e personalizzazione dei percorsi d'apprendimento.

6 Modalità di verifica delle competenze Il raggiungimento degli obiettivi formativi e didattici sarà verificato in itinere e al termine delle singole unità di lavoro, attraverso interrogazioni orali, prove scritte di vario tipo e attività pratiche. Gli insegnanti, prima di proporre un nuovo argomento, avranno cura di procedere alla ricognizione di conoscenze pregresse degli alunni e di stimolare adeguatamente la loro motivazione ad apprendere. Il voto finale, espresso anche nella scheda di valutazione, non si limita ad una media aritmetica delle singole prove di verifica, ma tiene conto della partecipazione, della motivazione, dell'impegno a scuola e a casa, dei punti di partenza e dei progressi registrati all'interno del percorso scolastico.

7 Attività opzionali attività alternative alla religione cattolica Per l'alunna che non si avvale dell'insegnamento della religione cattolica si prevedono attività di educazione alimentare e di educazione stradale. Laboratori disciplinari Progetti Visite guidate e viaggio di istruzione All'alunna di recente immigrazione è stato destinato un pacchetto di ore di laboratorio linguistico, a cura di insegnanti del plesso e di un mediatore di madrelingua. Attività legate alla lettura e al libro, in collaborazione con la biblioteca di Cles Progetto CONI ( secondo quadrimestre ): avvio all'attività sportiva Partecipazione a spettacoli teatrali e ad iniziative promosse dal territorio Visite a mostre locali Viaggio di istruzione Il giro della Val di Non" Uscita al Museo degli Usi e Costumi della Gente Trentina Cles, 03 novembre 2015 Gli insegnanti