LINGUA INGLESE COMPETENZA CHIAVE:

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1 LINGUA INGLESE COMPETENZA CHIAVE: comunicare in lingua straniera, comunicazione nella madre lingua, consapevolezza ed espressione culturale, competenze di base in scienze e tecnologia, spirito di iniziativa e di imprenditorialità, competenza digitale, competenze sociali e civiche, imparare ad imparare. Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno: Ascolta ed esegue istruzioni, comprende consegne ed usa espressioni di routine Ascolta dialoghi, espressioni di uso quotidiano e ne comprende il senso Descrive oralmente persone, oggetti e luoghi familiari utilizzando un lessico adeguato Interagisce in maniera appropriata e comprensibile in un dialogo Legge e comprende semplici testi supportati da immagini e ne comprende il senso globale; Produce semplici testi su argomenti noti Conosce aspetti culturali dei Paesi anglofoni Confronta aspetti della lingua inglese e della lingua madre Mette in relazione forme linguistiche e usi della lingua straniera

2 CONTESTO DI PARTENZA/ CURRICOLO D ISTITUTO Dopo la fase di Revision inziale e continuando l apprendimento della comunicazione scritta e orale nella lingua inglese, si passa alla descrizione dell ambiente e delle azioni al present continuous che, correlato al lessico, ai verbi e alle strutture relative ai diversi bimestri, formeranno materiale prezioso per la formulazione di frasi per interagire, scambiare informazioni e individuare comportamenti rispettosi nei confronti di ambienti e delle persone PERIODO: PRIMO BIMESTRE (OTTOBRE/NOVEMBRE) UA 1 : HOME AND JOBS INDICATORE: RICEZIONE ORALE (ASCOLTO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Ascoltare e comprendere brevi frasi orali all interno di un contesto familiare. 2 Comprendere presentazioni CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Lessico sulla casa. 1.b Lessico di alcuni mestieri. 1.c I numeri. 2.a Role Play 2.b Ascolto di dati della carta di identità: Name- surname- age- RACCORDI DISCIPLINARI ARTE E IMMAGINE: Le caratteristiche architettoniche fondamentali che distinguono diversi tipi di abitazioni. SCIENZE E TECNOLOGIA: somiglianze e differenze in alcuni spazi. COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 3, 7. VERIFICA CONOSCENZE: Il lessico della casa. Il lessico relativo al lavoro. Strutture per chiedere la quantità. Strutture per chiedere il prezzo ABILITÀ: Sa identificare, nominare e scrivere i

3 3 Comprendere quando si parla della casa e di alcuni mestieri. 4 Comprendere brevi dialoghi su reali argomenti familiari Comprendere quando si parla di oggetti presenti nelle varie stanze, di soldi e di alcuni mestieri. town- countryaddress- phone number 3.a The house in the world. 3.b Jobs 4.a Strutture: there is, there are 4.b Uso di some e any. MATEMATICA: Calcoli per acquistare. nomi delle diverse stanze di una casa. Sa identificare, nominare e scrivere i nomi dei diversi oggetti presenti nelle diverse stanze. Sa chiedere sul lavoro di qualcuno. Sa chiedere sul prezzo di una o più cose. 5 Comprendere indicazioni su dove si trovano gli oggetti. 4.c How much is it? It s.. How much are they? They are. 4.d The verbs: affermative, negative

4 6 Acquisire il lessico necessario per descrivere usi e costumi di alcune festività anglosassoni and interrogative form. 4.e Avverbi di frequenza 5.a Ascolto e comprensione di frasi in cui si evidenziano: le paroline topologiche 5.b T P R 6.a Festival: Halloween Guy fawkes night Thanksgiving day

5 INDICATORE: INTERAZIONE ORALE (PARLATO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Descrivere oralmente, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto, del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 2 Chiedere sul lavoro che si svolge e chiedere il prezzo di oggetti. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Lessico sulla casa. 1.b Lessico di alcuni mestieri. 1.c I numeri fino a d Strutture: there is, there is not (there isn t), there are/ there are not (there aren t). 2.a What's your job?... How many often do RACCORDI DISCIPLINARI ARTE E IMMAGINE: Le caratteristiche architettoniche fondamentali che distinguono diversi tipi di abitazioni. SCIENZE E TECNOLOGIA: somiglianze e differenze in alcuni spazi. MATEMATICA: Calcoli per acquistare. COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 3, 7. VERIFICA CONOSCENZE: Il lessico della casa. Il lessico relativo al lavoro. Strutture per chiedere la quantità. Strutture per chiedere il prezzo ABILITÀ: Sa identificare, nominare e scrivere i

6 3 Dire di quante stanze è composta una casa e quali oggetti sono di solito presenti nelle diverse stanze. 4 Dire i numeri fino a Riferire quantità ed operare con esse. you watch TV? 2.b Verbi regolari nelle forme affermativa, negativa e interrogativa. 2.c How much is it? It s.. How much are they? They are 3.a My home 3.b Role play. 3.c Strutture: Where is? Is there.?yes there is./ No,there isn t. Are there...? 4.a Giochi a catena. nomi delle diverse stanze di una casa. Sa identificare, nominare e scrivere i nomi dei diversi oggetti presenti nelle diverse stanze. Sa chiedere sul lavoro di qualcuno. Sa chiedere sul prezzo di una o più cose.

7 6 Saper descrivere luoghi attraverso immagini date. 7 Conoscere usanze e tradizioni di popoli diversi dal proprio. 4.b Role play 5.a Uso di some e any. 6.a Le paroline topologiche. 7.a Festivals: Halloween Guy fawkes night Thanksgiving day

8 INDICATORE: RICEZIONE SCRITTA (LETTURA) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Comprendere da brevi testi o da immagini la descrizione di una casa. 2 Cogliere differenze, analogie, rapporti e usi tra forme linguistiche della lingua straniera con quelle della lingua madre (uno sguardo alle forme grammaticali). 3 Interagire nel gioco comunicando in CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Lessico sulla casa. 2.a Strutture: there is, there is not (there isn t), there are/ there are not (there aren t). 2.b What's your job? 2.c Verbi regolari nelle forme affermativa, negativa e interrogativa 2.d Uso di some e any. Le preposizioni di luogo RACCORDI DISCIPLINARI ARTE E IMMAGINE: Le caratteristiche architettoniche fondamentali che distinguono diversi tipi di abitazioni. SCIENZE E TECNOLOGIA: somiglianze e differenze in alcuni spazi. MATEMATICA: Calcoli per acquistare. COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 3, 7. VERIFICA CONOSCENZE: Il lessico della casa. Il lessico relativo al lavoro. Strutture per chiedere la quantità. Strutture per chiedere il prezzo ABILITÀ: Sa identificare, nominare e scrivere i nomi delle diverse stanze di una casa. Sa identificare,

9 modo comprensibile (partecipazione attiva nella lettura antifonale ed espressiva di dialoghi inerenti alle tematiche relative alla casa e ai mestieri.) 4 Individuare alcuni elementi culturali della civiltà anglosassone: le festività. 3.a Role play 4.a Lettura di testi relativi ad alcune festività. nominare e scrivere i nomi dei diversi oggetti presenti nelle diverse stanze. Sa chiedere sul lavoro di qualcuno. Sa chiedere sul prezzo di una o piu cose. INDICATORE: PRODUZIONE SCRITTA (SCRITTURA) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Descrizione scritta della propria casa. 2 Cogliere differenze, CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Lessico della casa. 2.a Strutture: RACCORDI DISCIPLINARI ARTE E IMMAGINE: Le caratteristiche architettoniche fondamentali che COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 3, 7. VERIFICA CONOSCENZE: Il lessico della casa. Il lessico relativo al

10 analogie, rapporti e usi tra forme linguistiche della lingua straniera con quelle della lingua madre (uno sguardo alle forme grammaticali. 3 Scrivere brevi testi riguardanti i mestieri 4 Svolge compiti secondo le indicazioni date dall insegnante in lingua straniera there is, there is not (there isn t), there are/ there are not (there aren t). 2.b What's your job? 2.c Verbi regolari nelle forme affermativa, negativa e interrogativa 2.d Uso di some e any. Le preposizioni di luogo 3.a Working families. distinguono diversi tipi di abitazioni. SCIENZE E TECNOLOGIA: somiglianze e differenze in alcuni spazi. MATEMATICA: Calcoli per acquistare. lavoro. Strutture per chiedere la quantità. Strutture per chiedere il prezzo ABILITÀ: Sa identificare, nominare e scrivere i nomi delle diverse stanze di una casa. Sa identificare, nominare e scrivere i nomi dei diversi oggetti presenti nelle diverse stanze. Sa chiedere sul lavoro di qualcuno. 5 Individuare alcuni elementi culturali della civiltà 4.a Completamento di esercizi dati dal libro di testo o proposti Sa chiedere sul prezzo di una o più cose.

11 anglosassone: le festività. dall'insegnante 5.a Lettura di testi relativi ad alcune festività PERIODO: SECONDO BIMESTRE (DICEMBRE/GENNAIO) UA 2: AROUND TOWN INDICATORE: RICEZIONE ORALE (ASCOLTO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Ascoltare e comprendere brevi frasi o testi riguardanti la descrizione di una città CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Big and small towns. 1.b Concetti topologici (near, next to, between, in front of, behind, opposite). RACCORDI DISCIPLINARI GEOGRAFIA: orientamento nello spazio. ITALIANO: confronti sull uso e posizioni di termini grammaticali. COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 1, 10, 11 VERIFICA CONOSCENZE: Lessico sui negozi. Lessico sul Natale. Aspetti della cultura del popolo inglese 2 Comprendere quando si parla di alcuni negozi 2.a Lessico relativo ai negozi MUSICA: il canto corale come mezzo di ABILITÀ: Comprende la

12 3 Comprendere brevi dialoghi su reali argomenti a lui familiari (comprende quando si parla di indicazioni per raggiungere un certo luogo). 4 Comprendere un breve dialogo su negozi e spese. 3.a Nuove strutture: Where is the..? Turn left Turn right Go straight on. 4.a Pronomi personali complemento. 4.b Present continuos (forma affermativa e negativa). 4.c Uso dell'imperativo socializzazione e condivisione nonché come strumento per riconoscere errori propri ed altrui. descrizione della città Comprende dove si trovano alcuni negozi. Comprende ciò che qualcuno è in grado di fare. Comprende le principali forme di cortesia e, gli auguri per diverse circostanze. Dimostra interesse ed accetta differenze tra la propria cultura e quella di altri popoli. Ripresa delle strutture del primo bimestre. 5 Comprendere i nomi dei soggetti natalizi. 5.a Christmas Time: informazioni su come si celebra il Natale nel Regno Unito da confrontare con le proprie esperienze.

13 INDICATORE: INTERAZIONE ORALE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Descrivere oralmente, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto, del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati 2 Chiedere l ubicazione di alcuni negozi CONTENUTI E ATTIVITA 1.a My town. 1.b Concetti topologici (near, next to, between,in front of,behind, opposite). 2.a Lessico relativo ai negozi 2.b Nuove strutture: Where is the..? Turn left Turn right Go straight on. (PARLATO) RACCORDI DISCIPLINARI GEOGRAFIA: orientamento nello spazio. ITALIANO: confronti sull uso e posizioni di termini grammaticali. MUSICA: il canto corale come mezzo di socializzazione e condivisione nonché come strumento per riconoscere errori propri ed altrui. COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 1, 10, 11 VERIFICA CONOSCENZE: Lessico sui negozi. Lessico sul Natale. Aspetti della cultura del popolo inglese ABILITÀ: Sa descrivere in modo semplice la propria città Sa dire dove si trovano alcuni negozi. Esprime ciò che qualcuno è in grado di fare. 2.c Role play 3.a Pronomi Sa dire le principali forme di cortesia e gli auguri per diverse

14 3 Eseguire un breve dialogo su che cosa sa fare qualcuno. personali complemento. 3.b Present continuos (forma affermativa e negativa). 3.c Uso dell'imperativo Ripresa delle strutture del primo bimestre. T P R circostanze. Dimostra interesse ed accetta differenze tra la propria cultura e quella di altri popoli. 4 Cantare in gruppo un canto natalizio. 4.a Christmas Time: informazioni su come si celebra il Natale nel Regno Unito da confrontare con le proprie esperienze. INDICATORE: RICEZIONE SCRITTA ( LETTURA) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Comprendere un breve testo su una città e sui i negozi. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a My town. 1.b Concetti RACCORDI DISCIPLINARI GEOGRAFIA: orientamento nello spazio. COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA CONOSCENZE: Lessico sui negozi.

15 2 Cogliere differenze, analogie, rapporti e usi tra forme linguistiche della lingua straniera con quelle della lingua madre (uno sguardo alle forme grammaticali). 3 Interagire nel gioco comunicando in modo comprensibile (partecipazione attiva nella lettura espressiva di dialoghi inerenti alle tematiche di tale bimestre). topologici (near, next to, between, opposite). 1.c Lessico relativo ai negozi 2.a Nuove strutture: Where is the..? Turn left Turn right Go straight on. 2.b Role play 3.a Pronomi personali complemento. 3.b Present continuos (forma affermativa e negativa). ITALIANO: confronti sull uso e posizioni di termini grammaticali. MUSICA: il canto corale come mezzo di socializzazione e condivisione nonché come strumento per riconoscere errori propri ed altrui. 2, 1, 10, 11 Lessico sul Natale. Aspetti della cultura del popolo inglese ABILITÀ: Sa descrivere in modo semplice la propria città Sa dire dove si trovano alcuni negozi. Esprime ciò che qualcuno è in grado di fare. Sa dire le principali forme di cortesia e gli auguri per diverse circostanze. Dimostra interesse ed accetta differenze tra la propria cultura e quella di altri popoli.

16 4 Individuare alcuni elementi culturali della civiltà anglosassone: le festività 3.c Uso dell'imperativo Ripresa delle strutture del primo bimestre. T P R 4.a Christmas Time: informazioni su come si celebra il Natale nel Regno Unito da confrontare con le proprie esperienze INDICATORE: PRODUZIONE SCRITTA (SCRITTURA) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Scrivere frasi o brevi testi secondo le indicazioni date dall insegnante in lingua straniera (relative alla città/paese, ai suoi negozi e alle strutture CONTENUTI E ATTIVITA 1.a My town. 1.b Concetti topologici (near, next to, between, in front of, behind, opposite). 1.c Lessico relativo ai negozi RACCORDI DISCIPLINARI GEOGRAFIA: orientamento nello spazio. ITALIANO: confronti sull uso e posizioni di termini grammaticali. MUSICA: COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 1, 10, 11 VERIFICA CONOSCENZE: Lessico sui negozi. Lessico sul Natale. Aspetti della cultura del popolo inglese

17 connesse) 2 Completare un esercizio-gioco. 3 Completare esercizi sul libro di testo o proposti dall'insegnante 4 Individuare alcuni elementi culturali della civiltà anglosassone: le festività 2.a Nuove strutture: Where is the..? Turn left Turn right Go straight on. 3.a Pronomi personali complemento. 3.b Present continuos (forma affermativa e negativa). 3.c Uso dell'imperativo 4.a Christmas Time: informazioni su come si celebra il Natale nel Regno Unito da confrontare con le proprie esperienze. il canto corale come mezzo di socializzazione e condivisione nonché come strumento per riconoscere errori propri ed altrui. ABILITÀ: Sa descrivere in modo semplice la propria città e dove si trovano alcuni negozi. Esprime ciò che qualcuno è in grado di fare. Sa scrivere le principali forme di cortesia e gli auguri per diverse circostanze. Dimostra interesse ed accetta differenze tra la propria cultura e quella di altri popoli. 5 Scrivere semplici frasi che accompagnano gli auguri di natale. 5.a Scrivere un messaggio natalizio

18 PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/MARZO) UA 3 : ACTIONS AND ABILITY INDICATORE: RICEZIONE ORALE (ASCOLTO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENT0 1 Ascoltare e comprende brevi frasi orali all interno di un contesto a lui familiare. 2 Comprendere quando si parla al presente progressivo VERB.+ing. 3 Comprendere un breve dialogo su CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Lessico riferito alle azioni in corso. 1.b Lessico riferito alle materie scolastiche. 2.a Le azioni al simple present e al present continuous. 2.b Present continuos in forma affermativa, negativa e interrogativa 2.c Strutture: what are you doing? RACCORDI DISCIPLINARI EDUCAZIONE FISICA: Impiego delle proprie capacità fisiche per la simulazione e la drammatizzazione di alcune frasi con diverse azioni. Esercitazioni collettive sui verbi con uso di palloni. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: L importanza di esercitare in gruppo COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 5, 6 VERIFICA CONOSCENZE: Lessico delle azioni Lessico delle materie scolastiche Lessico delle attività del tempo libero....da associare alle diverse forme del Present Continuous. Un veicolo per le richieste e per esprimere ciò che si sa fare : l amico CAN. ABILITÀ :

19 azioni che si stanno compiendo. 4 Comprendere conversazioni in cui si utilizza il verbo CAN 5 Comprendere un breve dialogo su che cosa sa fare qualcuno 6 Comprendere brevi dialoghi su reali argomenti a lui familiari. 7 Confrontare le proprie tradizioni con quelle anglofoni 3.a Ascolto del testo: "Homework every day" 4.a Il verbo CAN (forma affermativa, negativa e interrogativa) 5.a "Free time activities" 6.A. Exercises on top secret Workbook. 6.B.Songs and games. 7.A. Festivals:...S. Patrick......Easter... per il bene comune. MUSICA: l ascolto di frammenti di canti dove riconoscere azioni da mimare ARTE E IMMAGINE: Ascoltare, disegnare e colorare. Fa uso di formule di cortesia. Descrive con termini semplici ma appropriati le azioni sia reali che da immagini. Partecipa con interesse a giochilavoro di gruppo.

20 INDICATORE: INTERAZIONE ORALE (PARLATO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Descrivere oralmente, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto, del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 2 Chiedere cosa sta facendo qualcuno, un permesso, e/o cosa sa fare); 3 Conversare sulle azioni che si stanno svolgendo. 4 Saper dire le CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Lessico riferito alle azioni in corso. 1.b Lessico riferito alle materie scolastiche 1.c Lessico riferito alle attività del tempo libero. 2.a Le azioni al simple present e al present continuous. 2.b Present continuos in forma affermativa, negativa e interrogativa RACCORDI DISCIPLINARI EDUCAZIONE FISICA: Impiego delle proprie capacità fisiche per la simulazione e la drammatizzazione di alcune frasi con diverse azioni. Esercitazioni collettive sui verbi con uso di palloni. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: L importanza di esercitare in gruppo per il bene comune. MUSICA: COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 5, 6 VERIFICA CONOSCENZE: Lessico delle azioni Lessico delle materie scolastiche Lessico delle attività del tempo libero... da associare alle diverse forme del Present Continuous. Un veicolo per le richieste e per esprimere ciò che si sa fare : l amico CAN. ABILITÀ: Fa uso di formule di cortesia.

21 attività che si svolgono nel tempo libero, uso del verbo :CAN" 5 Comprendere l importanza del gioco e del lavoro in gruppo. 3.a Strutture: what are you doing? 4.a Il verbo CAN (forma affermativa, negativa e interrogativa) 4.b "Free time activities" l ascolto di frammenti di canti dove riconoscere azioni da mimare ARTE E IMMAGINE: Ascoltare, disegnare e colorare. Descrive con termini semplici ma appropriati le azioni sia reali che da immagini. Partecipa con interesse a giochi e lavoro di gruppo. 6 Confrontare le proprie tradizioni con quelle anglofoni 5.a Songs and games 5.B. T P R 5.C. Role play 6.A. Festivals:...S. Patrick... Happy Easter...

22 INDICATORE: RICEZIONE SCRITTA (LETTURA) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Comprendere un breve testo dove riconoscere le azioni che si stanno svolgendo. 2 Cogliere differenze, analogie, rapporti e usi tra forme linguistiche della lingua straniera con quelle della lingua madre (uno sguardo alle forme grammaticali). 3 Lettura di un semplice testo riguardante le CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Lessico riferito alle azioni in corso. 1.b Lessico riferito alle materie scolastiche 1.c Lessico riferito alle attività del tempo libero. 2.a Le azioni al simple present e al present continuous. 2.b Present continuos in forma affermativa, negativa e interrogativa 2.c Strutture: what are you doing? RACCORDI DISCIPLINARI EDUCAZIONE FISICA: Impiego delle proprie capacità fisiche per la simulazione e la drammatizzazione di alcune frasi con diverse azioni. Esercitazioni collettive sui verbi con uso di palloni. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: L importanza di esercitare in gruppo per il bene comune. MUSICA: COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 5, 6 VERIFICA CONOSCENZE: Lessico delle azioni Lessico delle materie scolastiche Lessico delle attività del tempo libero...da associare alle diverse forme del Present Continuous. Un veicolo per le richieste e per esprimere ciò che si sa fare : l amico CAN. ABILITÀ: Fa uso di formule di cortesia.

23 attività del tempo libero 4 Interagire nel gioco comunicando in modo comprensibile (partecipazione attiva nella lettura espressiva di dialoghi inerenti alle tematiche di tale bimestre). 5 Individuare alcuni elementi culturali della civiltà anglosassone: le festività. 2.d Il verbo CAN (forma affermativa, negativa e interrogativa) 3.a "Free time activities 4.a Songs and games 4.b T P R 4.c Role play 5.a Festivals:...S. Patrick......Happy Easter... l ascolto di frammenti di canti dove riconoscere azioni da mimare ARTE E IMMAGINE: Ascoltare, disegnare e colorare. Descrive con termini semplici ma appropriati le azioni sia reali che da immagini. Partecipa con interesse a giochilavoro di gruppo.

24 INDICATORE: PRODUZIONE SCRITTA (SCRITTURA) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Completare esercizi-gioco con i nomi di alcune azioni, materie e attività del tempo libero. 2 Evidenziare in un breve brano attività e regole grammaticali. 3 Svolgere compiti secondo le CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Lessico riferito alle azioni in corso. 1.b Lessico riferito alle materie scolastiche 1.c Lessico riferito alle attività del tempo libero. 1.d Esercizi- gioco con il cruciverba., gli anagrammi, le flash cards... 2.a Le azioni al simple present e al present continuous. 2.b Present continuos in forma affermativa, negativa e interrogativa RACCORDI DISCIPLINARI EDUCAZIONE FISICA: Impiego delle proprie capacità fisiche per la simulazione e la drammatizzazione di alcune frasi con diverse azioni. Esercitazioni collettive sui verbi con uso di palloni. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: L importanza di esercitare in gruppo per il bene comune. MUSICA: COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 5, 6 VERIFICA CONOSCENZE: Lessico delle azioni Lessico delle materie scolastiche Lessico delle attività del tempo libero...da associare alle diverse forme del Present Continuous. Un veicolo per le richieste e per esprimere ciò che si sa fare : l amico CAN. ABILITÀ : Fa uso di formule di cortesia.

25 indicazioni date dall insegnante in lingua straniera (relative al present continuos e ad alcune abilità ). 4 Individuare alcuni elementi culturali della civiltà anglosassone: le festività 2.c Strutture: what are you doing? 2.d Il verbo CAN (forma affermativa, negativa e interrogativa) 3.a "In my free time I can do... 3.b Esercizi di completamento- frasi e di comprensione, con la LIM o dal libro di testo l ascolto di frammenti di canti dove riconoscere azioni da mimare ARTE E IMMAGINE: Ascoltare, disegnare e colorare. Descrive con termini semplici ma appropriati le azioni sia reali che da immagini. Partecipa con interesse a giochilavoro di gruppo. 4.a Festival:...S. Patrick......Happy Easter...

26 PERIODO: QUARTO BIMESTRE (APRILE/MAGGIO) UA 4 : THE WEATHER INDICATORE: RICEZIONE ORALE (ASCOLTO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Ascoltare e comprendere brevi frasi orali all interno di un contesto a familiare. 2 Comprendere quando si parla del tempo meteorologico e della famiglia. 3 Comprendere brevi storie su eventi al passato; CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Ripresa del lessico e delle strutture studiate nel corso dei diversi bimestri 2.a Lessico relativo al tempo meteorologico. 2.b Strutture: What s the weather like today? It s 2.c Lessico relativo alla famiglia 3.a Le paroline del passato: Yesterday e il RACCORDI DISCIPLINARI ITALIANO: partecipazioni a brevi conversazioni adeguate a diverse situazioni. Rispetto dei turni confrontando accenti, regole e strutture tra L1 e L2. SCIENZE E TECNOLOGIA: Il cielo stellato sopra di noi. I recettori termici come strumenti per esplorare la realtà. COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 3, 10 VERIFICA CONOSCENZE: Le paroline del meteo Verbi e strutture appropriati per le diverse conversazioni. ABILITA : Comprende semplici espressioni e semplici frasi sulle condizioni meteo.

27 4 Comprendere brevi espressioni sul tempo meteorologico. 5 Ascolto-gioco verbo essere al passato. 3.b Ascolto di un semplice testo: Family photo" 4.a Ascolto di descrizioni riguardanti il tempo meteorologico. Cura dell ambiente. ARTE E IMMAGINE : la percezione visiva. STORIA: Informazioni da fonti scritte. Si impegna a concludere il lavoro iniziato da solo o con gli altri. Sa dire in modo sincero sul grado di competenze che ritiene di aver raggiunto. 6 Confronto tra diverse culture 5.a Probem solving. Role take. Circle time. Verifica in itinere. 6.a Ascolto di storie con protagonista la mamma INDICATORE: INTERAZIONE ORALE (PARLATO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Descrivere CONTENUTI E ATTIVITA RACCORDI DISCIPLINARI COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA CONOSCENZE:

28 oralmente, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto, del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 2 Chiedere come è il tempo e utilizzare strutture per relazionarsi con i compagni 3 Chiedere e dire come era il tempo ieri. 4 Dimostrare interesse nella cultura dei paesi anglosassoni e svolgere attività di 1.a Ripresa del lessico e delle strutture studiate nel corso dei diversi bimestri 2.a Lessico relativo al tempo meteorologico. 2.b Strutture: What s the weather like today? It s 2.c Lessico relativo alla famiglia 3.a Uso delle paroline del passato: Yesterday e il verbo essere al passato. 4.a Descrizione di immagini da ITALIANO: partecipazioni a brevi conversazioni adeguate a diverse situazioni. Rispetto dei turni confrontando accenti, regole e strutture tra L1 e L2. SCIENZE E TECNOLOGIA: Il cielo stellato sopra di noi. I recettori termici come strumenti per esplorare la realtà. Cura dell ambiente. ARTE E IMMAGINE : la percezione visiva. STORIA: Informazioni da fonti scritte. 2, 3, 10 Le paroline del meteo Verbi e strutture appropriati per le diverse conversazioni. ABILITA : Comunica in modo comprensibile mediante semplici espressioni e semplici frasi sulle condizioni meteo. Interagisce con messaggi semplici ma comprensibili. Si impegna a concludere il lavoro iniziato da solo o con

29 ricerca in microgruppi. 5 Saper rispettare le regole di un gioco 6 Confronto tra diverse culture decodificare. 5.a Problem solving. Role take. Circle time. Verifica in itinere. 6.a Descrizione orale della mamma 6.b "Happy Mother's Day" gli altri. Sa dire in modo sincero sul grado di competenze che ritiene di aver raggiunto. INDICATORE: RICEZIONE SCRITTA (LETTURA) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO. 1 Cogliere differenze, analogie, rapporti e usi tra forme linguistiche della lingua straniera CONTENUTI E ATTIVITA' 1.a Immagini da decodificare. 1.b Ripresa del lessico e delle strutture studiate nel RACCORDI DISCIPLINARI ITALIANO: partecipazioni a brevi conversazioni adeguate a diverse situazioni. COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 3, 10 VERIFICA CONOSCENZE: Le paroline del meteo Verbi e strutture appropriati per le

30 con quelle della lingua madre (uno sguardo alle forme grammaticali). 2 (partecipazione attiva nella lettura espressiva di dialoghi inerenti alle tematiche di tale bimestre: il tempo meteorologico e il tempo cronologico); 3 Leggere un breve testo in cui si racconta della famiglia. corso dei diversi bimestri. 2.a Lessico relativo al tempo meteorologico. 2.b Strutture: What s the weather like today? It s 2.c Le paroline del passato: Yesterday e il verbo essere al passato. 3.a Lettura dal libro "Top secret" del testo: "Family photo" Rispetto dei turni confrontando accenti, regole e strutture tra L1 e L2. SCIENZE E TECNOLOGIA: Il cielo stellato sopra di noi. I recettori termici come strumenti per esplorare la realtà. Cura dell ambiente. ARTE E IMMAGINE : la percezione visiva. STORIA: Informazioni da fonti scritte. diverse conversazioni. ABILITA : Legge semplici espressioni e semplici frasi sulle condizioni meteo. Legge semplici messaggi supportati da. immagini Si impegna a concludere il lavoro iniziato da solo o con gli altri. 4 Comprendere detti popolari relativi ai fenomeni 4.a Read a rhyme 5.a Lettura Sa dire in modo sincero sul grado di competenze che ritiene di aver

31 atmosferici. 5 Interagire nel gioco comunicando in modo comprensibile 6 Individuare alcuni elementi culturali della civiltà anglosassone: le festività drammatizzata di semplici dialoghi 6.a Lettura di un semplice messaggio augurale per la mamma INDICATORE :PRODUZIONE SCRITTA (SCRITTURA) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Svolgere compiti secondo le indicazioni date dall insegnante in lingua straniera (relative al simple past e alle strutture legate alle tematiche della unità) CONTENUTI E ATTIVITA' 1.a Lessico relativo al tempo meteorologico. 1.b Comprensione scritta rispondendo a domande date relative a brevi testi RACCORDI DISCIPLINARI ITALIANO: partecipazioni a brevi conversazioni adeguate a diverse situazioni. Rispetto dei turni confrontando accenti, regole e strutture tra L1 e L2. COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI 2, 3, 10 raggiunto. VERIFICA CONOSCENZE: Le paroline del meteo Verbi e strutture appropriati per le diverse conversazioni.

32 2 Scrivere messaggi semplici e brevi anche se formalmente difettosi, purchè comprensibili. 3 Completare semplici esercizi utilizzando le strutture conosciute 2.a Le paroline del passato: Yesterday e il verbo essere al passato. 2.b Descrizione di una vecchia foto 2.c Write a rhyme 3.a Completamento di esercizi mediante l'uso della LIM o di altri sussidi SCIENZE E TECNOLOGIA: Il cielo stellato sopra di noi. I recettori termici come strumenti per esplorare la realtà. Cura dell ambiente. ARTE E IMMAGINE : la percezione visiva. STORIA: Informazioni da fonti scritte. ABILITA : Legge semplici espressioni e semplici frasi sulle condizioni meteo. Legge semplici messaggi supportati da. immagini Si impegna a concludere il lavoro iniziato da solo o con gli altri. 4 Individuare alcuni elementi culturali della civiltà anglosassone: le festività 4.a Realizzazione di un semplice messaggio augurale per la mamma Sa dire in modo sincero sul grado di competenze che ritiene di aver raggiunto.