Istituto Istruzione Superiore. " Carrara - Nottolini - Busdraghi " LUCCA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2014/2015 CLASSI TERZE

Transcript

1 Istituto Istruzione Superiore " Carrara - Nottolini - Busdraghi " LUCCA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2014/2015 CLASSI TERZE INDIRIZZO RELAZIONI INTERNAZIONALI Materia LINGUA E CIVILTA' SPAGNOLA Docente Graziella Piola

2 1. OBIETTIVI Obiettivi comportamentali ed educativi indicati dal consiglio di classe Progettare,elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese. Documentare adeguatamente il lavoro svolto. Collaborare, partecipare ed interagire in gruppo comprendendo i diversi punti di vist valorizzando le proprie e le altrui capacità. Risolvere problemi,affrontare situazione problamatiche e proporre soluzioni utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline. Giungere a consapevoli valutazioni. Agire in modo autonomo e responsabile e sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale. OBIETTIVI COGNITIVI E DIDATTICI DELLA DISCIPLINA La conoscenza delle strutture linguistiche di base, attraverso lo studio contrastivo con la lingua madre, l'avvicinamento alle forme idiomatiche più semplici,nonchè l'analisi constetualizzata del lessico della vita quotidiana e l'accostamento agli usi e costumi dei paesi di lingua di lingua spagnola si conseguiranno con il raggiungimento dei seguenti obiettivi: Comprensione orale Comprendere i concetti fondamentali di discorsi formulati in lingua formulati su argomenti di una certa complessità. Seguire un discorso esteso ed argomentazioni in contesti familiari,anche con l'aiuto di indicatori extra-linguistici. Cogliere informazioni precise da annunci e messaggi formulati in lingua. Comprensione scritta Leggere, anche se non del tutto autonomamente, testi di tipologia ed argomenti vari. Leggerere in maniera selettiva testi per ottenere informazioni su argomenti relativi ai propri interessi. Comprendere semplici relazioni o articoli relativi ai problemi del mondo contemporaneo. Produzione ed interazione orale Produrre descrizioni ed esposizioni chiare di svariati argomenti che rientrano nel campo di interesse considerato. Interagire con parlanti nativi sia in una conversazione formale che informale Produzione scritta Scivere brevi testi (lettere, , note ecc.) su diversi argomenti di interesse personale,utilizzando anche informazioni disponibili.

3 2. ORGANIZZAZIONE DIDATTICA DEL PERCORSO FORMATIVO SCANSIONE MODULI: la seguente scansione è stata progettata per essere flessibile ed adattare il lavoro in classe alle necessità, curiosità ed interesse degli alunni. Qualora se ne avverta la necessità, alcuni argomenti verranno trattati prima ed altri successivamente. OBIETTIVI RELATIVI ALLA DISCIPLINA: raggiungimento del livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue Straniere. ABILITA': la comunicazione in lingua spagnola condivide essenzialmente le principali ablità richieste per la comunicazione in lingua madre;essa si basa sulla cpacità di comprendere, esprimere ed interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale che scritta in una gamma appropriata di contesti sociali e culturali - istruzione, lavoro, casa, tempo libero, ecc. - a seconda dei desideri e delle esigenze individuali. CONOSCENZE: La competenza in lingua spagnola richiede la conoscenza del vocabolario e della grammatica funzionale, l'utilizzo corretto del dizionario,la corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi di uso comune, la consapevolezza dei principali tipi di interazione verbale e dei registri dei linguaggi, nonchè della cultura e della civiltà dei paesi dove si parla lo spagnolo. PRIMO PERIODO MODULI CONENUTI TEMPI El alfabeto y los sonidos de la lengua Artículos determinados e indeterminados 1 Pronombres personales sujetos Forma de tratamiento Presente de indicativo verbo SER Formación del plural, del masculino y del femenino Naciones y nacionalidades Interrogativos Presente de indicativo regular de las tres conjugaciones 2 Verbos reflexivos Adjetivos posesivos antepuestos y postpuestos Pronimbres posesivos Preposición + artículo Presente indicativo de Estar y DAR Diferencia entre HAY y ESTAR Estar + gerundio ottobre/novembre

4 El verbo GUSTAR novembre/dicembre Diferencia entre MUY/MUCHO Pronombres personale complemento 3 Desde...Hasta Presente de indicativo verbos diptongados Presente de indicativo verbo de alternancia Verbo IR Perífrasis Diferencia entretraer/llevar,pedir/preguntar,quedar/quedarse II PERIODO OBIETTIVI RELATIVI ALLA DISCIPLINA: raggiungimento del livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue Straniere. Per le abilità e conoscenze vedere quelle del primo periodo. MODULI CONTENUTI TEMPI 4 Imperativo afirmativo regular e irregular II persona gennaio/febbraio Imperativo+pronombre Pretérito perfecto de indicativo Participios irregulares POR/PARA Pretérito imperfecto de indicativo Pretérito pluscuamperfecto de indicativo Comparativos/superlativos 5 Pretérito indefinido regular e irregular marzo/aprile 6 Futuro regular e irregular maggio/giugno 3. VERIFICHE In funzione della misurazione/valutazione I PERIODO Verranno effettuate minimo due verifiche scritte e possibilmente due verifiche orali. All'atto della valutazione si terrà conto del livello di partenza e percorso compiuto,metodo di studio,

5 frequenza scolastica, partecipazione, impegno, capacità di osservazione, capacità di porsi domande e di prospettare ipotesi risolutivi basandosi sulle conoscenze, capacità e competenze acquisite. II PERIODO Verranno effettuate minimo tre verifiche scritte e due verifiche orali.una verifica orale può essere sostituita da una prova orale in laboratorio. All'atto della valutazione si terranno conto degli indicatori già riportati nel primo periodo. STRUMENTI DIDATTICI che saranno utilizzati 1.1 LIBRI DI TESTO ED ALTRO MATERIALE Ya Estâ! 1 Ed. Lang Dizionario monolingue e bilingue 1.2 LABORATORI Laboratorio linguistico 1.3 SUSSUDI AUDIOVISIVI E MULTIMEDIALI IN GENERE CD dei libri di testo Materiale di ascolto autentico

6 CLASSI QUARTE Materia LINGUA E CIVILTA' SPAGNOLA Docente Graziella Piola

7 1. OBIETTIVI Obiettivi comportamentali ed educativi indicati dal consiglio di classe Progettare, quindi elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attivitàd di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese. Documentare adeguatamente il lavoro svolto. Collaborare, partecipare ed interagire in gruppo comprendendo i diversi punti di vista valorizzando le proprie e le altrui capacità. Risolvere i problemi, affrontare situazioni problematiche e proporre soluzioni utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline. Giungere a consapevoli valutazioni. Agire in modo autonomo e responsabile e sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale. Obiettivi cognitivi e didattici della disciplina COMPRENSIONE ORALE Comprendere argomenti formulati in lingua su argomenti ricorrenti nei rapporti sociali, nello studio e sul lavoro. Comprendere annunci e messaggi formulati in lingua. Comprendere registrazioni e testi informativi radiofonici o televisivi in lingua riferiti ad argomenti della vita sociale e professionale, identificando in contenuto informativo, il punto di vista e l'atteggiamento di chi parla. COMPRENSIONE SCRITTA Leggere in modo autonomo testi di tipologia ed argomenti vari. Comprendere la corrispondenza formale e informale relativa al proprio campo di interesse. PRODUZIONE ORALE Sapere interagire al telefono. Sapere fissare appuntamenti e prendere prenotazioni. Sapere rispondere a domande di un colloquio. Produrre descrizioni, esposizioni e presentazioni chiare e strutturate. PRODUZIONE SCRITTA Sapere prendere appunti. Sapere fare un riassunto. Scivere testi chiari e strutturati su argomenti pertinenti a diversi campi di interesse,utilizzando e sintetizzando informazioni ed argomentazioni tratti da varie fonti.

8 2. ORGANIZZAZIONE DIDATTICA DEL PERCORSO FORMATIVO SCANSIONE MODULI: la seguente scansione è stata progettata per essere flessibile ed adattare il lavoro in classe alle necessità, curiosità ed interesse degli alunni. Qualora se ne avverta la necessità, alcuni argomenti verranno trattati prima ed altri successivamente. OBIETTIVI RELATIVI ALLA DISCIPLINA: raggiungimento del livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue Straniere. ABILITA': la comunicazione in lingua spagnola condivide essenzialmente le principali ablità richieste per la comunicazione in lingua madre;essa si basa sulla cpacità di comprendere, esprimere ed interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale che scritta in una gamma appropriata di contesti sociali e culturali - istruzione, lavoro, casa, tempo libero, ecc. - a seconda dei desideri e delle esigenze individuali. CONOSCENZE: La competenza in lingua spagnola richiede la conoscenza del vocabolario e della grammatica funzionale, l'utilizzo corretto del dizionario,la corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi di uso comune, la consapevolezza dei principali tipi di interazione verbale e dei registri dei linguaggi, nonchè della cultura e della civiltà dei paesi dove si parla lo spagnolo. PRIMO PERIODO MODULI CONENUTI TEMPI * Presente de indicativo de los verbos ottobre 1 regulares e irregulares novembre * Uso de SER/ESTAR * Formas impersonales * Tiempo del pasado * Pretérito indefinido de los verbos irregulares * Contraste pretérito perfecto/pretérito indefinido * Construcciones temporales * Acabar de/volver a * Verbos de transformación * Futuro de probabilidad y de aproximación * Presente de subjuntivos verbos regulares e irregulares 2 *Subordinadas temporales * Imperativo afirmativo y negativo * Imperativo + pronombre dicembre * Enlaces para ordenar el discurso febbraio *Adjetivos y pronombres indefinidos

9 Contenuti * Condicional simple y compuesto marzo 3 * Uso del condicional aprile * Conjunciones y locuciones adversativas * Uso del subjuntivo * Contraste indicativo/subjuntivo Letture di civiltà e argomenti di commercio II PERIODO Obiettivi relativi alla dfisciplina: consolidamento del livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue straniere. Per le abilità e conoscenze vedere quelle del primo periodo. Moduli Contenuti Tempi * Imperfecto de subjuntivo aprile,maggio 4 * Pluscuamperfecto de subjuntivo giugno * Oraciones condicionales * Subordinadas causales * Subordinadas finales * Subordinadas de relativo Letture di civiltà e argomenti di commercio 3. VERIFICHE In funzione della misurazione/valutazione I Periodo: per la misurazione verranno effettuate minimo due verifiche scritte, possibilmente tre e due verifiche orali. II PERIODO: Per la misurazione verranno effettuate tre verifiche scritte e due verifiche orali.

10 IINTERVENTI DI RECUPERO Gli interventi verranno effettuati principalmente in itinere, assegnando esercizi supplentari da svolgere sia a casa che in classe. In orario aggiuntivo, qualora se ne ravvisi la necessità e in presenza di un congruo numero di alunni. 4. STRUMENTI DIDATTICI Lbri di testo ed altro materiale Adelante 2, Zanichelli Per il commercio fotocopie a cura dell'insegnante Dizionario monolingue e bilingue Laboratorio linguistico

11 CLASSI QUINTE Indirizzo RELAZIONI INTERNAZIONALI Materia LINGUA E CIVILTA' SPAGNOLA Docente Graziella Piola

12 1. OBIETTIVI Obiettivi comportamentali ed educativi indicati dal consiglio di cla Progettare, quindi elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attivitàd di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese. Documentare adeguatamente il lavoro svolto. Collaborare, partecipare ed interagire in gruppo comprendendo i diversi punti di vista valorizzando le proprie e le altrui capacità. Risolvere i problemi, affrontare situazioni problematiche e proporre soluzioni utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline. Giungere a consapevoli valutazioni. Agire in modo autonomo e responsabile e sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale. Obiettivi cognitivi e didattici della disciplina COMPRENSIONE ORALE Comprendere argomenti formulati in lingua su argomenti ricorrenti nei rapporti sociali, nello studio e sul lavoro. Comprendere annunci e messaggi formulati in lingua. Comprendere registrazioni e testi informativi radiofonici o televisivi in lingua riferiti ad argomenti della vita sociale e professionale, identificando in contenuto informativo, il punto di vista e l'atteggiamento di chi parla. COMPRENSIONE SCRITTA Leggere in modo autonomo testi di tipologia ed argomenti vari. Comprendere la corrispondenza formale e informale relativa al proprio campo di interesse. PRODUZIONE ORALE Sapere interagire al telefono. Sapere fissare appuntamenti e prendere prenotazioni. Sapere rispondere a domande di un colloquio. Produrre descrizioni, esposizioni e presentazioni chiare e strutturate. PRODUZIONE SCRITTA Sapere prendere appunti. Sapere fare un riassunto. Scivere testi chiari e strutturati su argomenti pertinenti a diversi campi di interesse,utilizzando e sintetizzando informazioni ed argomentazioni tratti da varie fonti.

13 2. ORGANIZZAZIONE DIDATTICA DEL PERCORSO FORMATIVO SCANSIONE MODULI: la seguente scansione è stata progettata per essere flessibile ed adattare il lavoro in classe alle necessità, curiosità ed interesse degli alunni. Qualora se ne avverta la necessità, alcuni argomenti verranno trattati prima ed altri successivamente. OBIETTIVI RELATIVI ALLA DISCIPLINA: raggiungimento del livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue Straniere. ABILITA': la comunicazione in lingua spagnola condivide essenzialmente le principali ablità richieste per la comunicazione in lingua madre;essa si basa sulla cpacità di comprendere, esprimere ed interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale che scritta in una gamma appropriata di contesti sociali e culturali - istruzione, lavoro, casa, tempo libero, ecc. - a seconda dei desideri e delle esigenze individuali. CONOSCENZE: La competenza in lingua spagnola richiede la conoscenza del vocabolario e della grammatica funzionale, l'utilizzo corretto del dizionario,la corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi di uso comune, la consapevolezza dei principali tipi di interazione verbale e dei registri dei linguaggi, nonchè della cultura e della civiltà dei paesi dove si parla lo spagnolo. PRIMO PERIODO MODULI CONENUTI TEMPI Ripasso e consolidamento delle strutture grammaticali e linguistiche Letteratura spagnola della prima metà del XIX secolo: ottobre contesto storico e sociale.caratteristiche generali.il Ro- dicembre 1 manticismo: G.A Bécquer Letteratura spagnola della seconda metà del secolo XIX: contesto storico e sociale. Caratteristiche generali. Il Realismo: Galdós e Azorín. Generazione del '98 2 Argomenti di commercio e civiltà dicembre II PERIODO Obiettivi relativi alla disciplina: consolidamento del livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue Straniere MODULI CONTENUTI TEMPI Letteratura spagnola degli inizi del secolo XX: gennaio 3 contesto storico e sociale.caratteristiche generali. febbraio

14 Il Modernismo. Le avanguardie Generazione del '27: F.G. Lorca La Guerra Civile Spagnola 4 Letteratura spagnola del dopo guerra marzo Epoca della transizione giugno 5 Argomenti di commercio e di civiltà gennaio giugno 3. VERIFICHE In funzione della misurazione/valutazione I PERIODO:verranno effettuate minimo due verifiche scritte,possibilmente tre e due verifiche orali. All'atto della valutazione si terrà conto degli indicatori presenti nel P.O.F.: livello di partenza e percorso compiuto, metodo di studio, frequenza scolastica, partecipazione, impegno, capacità di osservazione,capacità di porsi domande e di prospettarne ipotesi risolutive basandosi sulle conoscenze, competenze e capacità acquisite. II PERIODO: verranno effettuate minimo tre verifiche scritte e due orali. Rientrano nella parte delle verifiche scritte di questo secondo periodo degli esempi di seconde e terze prove dell'esame di Stato INTERVENTI DI RECUPERO Gli interventi di recupero verranno effettuati principalmente in itinere, assegnando esercizi supplementari da svolgere sia a casa che in classe. In orario aggiuntivo, qualora se ne ravvisi la necessità e in presenza di un congruo numero di alunni. Per gli studenti che ne avranno bisosngo è prevista una settimana di recupero al termine degli scrutini del secondo periodo. 4. STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI Adelante 2, Zanichelli Per la letteratura e la parte commerciale verranno fornite da parte dell'insegnante delle fotocopie. Articcoli di giornale Laboratorio linguistico Visione di film inerenti agli argomenti trattati Lucca, 7/11/2014 La docente Graziella Piola