PIANO DI LAVORO ANNUALE ED. MUSICALE ANNO SCOLASTICO

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO ROVERETO SUD SCUOLA MEDIA STATALE HALBERR PIANO DI LAVORO ANNUALE ED. MUSICALE ANNO SCOLASTICO INSEGNANTE: Flavia Gottardi CORSI: 3^ B - 3^ E

2 Da un'attenta riflessione sull'orientamento e sui contenuti dei nuovi programmi di ed. musicale e sul loro inquadramento nel più ampio contesto della riforma della scuola media dell'obbligo, mi sono proposta come: 1 obiettivo: Una smitizzazione della musica, mettendo in risalto gli aspetti più aderenti alla vita quotidiana, non quindi arte difficile riservata a pochi privilegiati e iniziati, ma parte necessaria e insostituibile di una cultura di base veramente completa. 2 obiettivo: Promuovere la partecipazione attiva del preadolescente all'esperienza della musica nel suo duplice aspetto di espressione comunicazione (momento del fare musica) e di ricezione (momento dell'ascolto). Come FINALITA' DIDATTICA mi propongo la costante partecipazione dell'alunno alla formazione della propria sensibilità musicale; alla ricrescita e allo sviluppo armonico della sua personalità, valorizzandone il potenziale espressivo e creativo. PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DELLA CLASSE 3^ FINALITA' EDUCATIVE Dopo aver sviluppato la capacità di analisi degli elementi del linguaggio musicale, sarà possibile intervenire educatamente a livelli superiori. Si cercherà di rendere i ragazzi consapevoli della grande ricchezza interiore dell'uomo, che nella musica trova uno dei più immediati mezzi espressivi e li si avvierà a comprendere il valore dell'opera e ad analizzare il rapporto tra musica, società e culture. Si curerà di rafforzare un atteggiamento analittico e critico nei confronti della realtà musicale circostante, sviluppando nel contempo adeguate abilità espressive, comunicative e produttive. OBIETTIVI DISCIPLINARI GENERALI Conformi ai criteri di valutazione della scheda: 1. Capacità di ascolto e comprensione dei fenomeni sonori e dei messaggi musicali. 2. Espressione vocale e uso di mezzi strumentali.

3 3. Rielaborazione personale di materiali sonori. 4. Comprensione e uso di linguaggi specifici. OBIETTIVI INETRMEDI Cogliere differenze di strutture e significati tra musiche di diversi periodi storici e di diverse culture. Confrontare e comprendere prodotti musicali di diverse culture (popolare, jazz, leggero...) con atteggiamento analittico e attivo. Scoprire e comprendere testimonianze storico sociali attraverso l'ascolto di documenti musicali (Romanticismo, musiche nelle due Guerre Mondiali...). Mantenere la poropria intonazione durante l'esecuzione di canti ad una o più voci. Eseguire semplici accompagnamenti ritmici. Intervenire nell'organizzazione e nella realizzazione di attività musicali (es. spettacolo di Natale e di fine anno). Cogliere e confrontare relazioni tra i vari linguaggi (musicale, pittorico, gestuale, visivo). Sapere esprimere giudizi personali e motivati nei confronti dei vari generi musicali, usando una terminologia appropriata. Intervenire nell'organizzazione e nella realizzazione di attività musicali (es. spettacolo di Natale e di fine anno). METODI ED ATTIVITA' L'alunno sarà guidato: ad ampliare le conoscenze lessicali e formali (sonate, sinfonie, poemi sinfonici...) ad eseguire brani strumentali a più voci a comprendere i fenomeni musicali nelle loro componenti strutturali (genere, organico-strumentale, collocazione storica...) ad ascoltare brani di vario genere con preciso riferimento alle motivazioni strorico sociali. Sarà dunque favorita la partecipazione attiva dell'alunno, prevedendo momenti di esecuzione (fare musica) e di creatività (intervenire, modificare, progettare). SUSSIDI DIDATTICI Libro di musica. Pentagramma. Audiovisivi. Computer (per ricerche). Strumentario ritmico. Flauto dolce / pianoforte.

4 OBIETTIVI DISCIPLINARI GENERALI E RELATIVI CRITERI DI VALUTAZIONE 1. CAPACITA' DI ASCOLTO E COMPRENSIONE DEI FENOMENI SONORI E DEI MESSAGGI MUSICALI: Si valuterà la capacità di attenzione evidenziata dall'alunno nei confronti della realtà sonora e il grado di sviluppo delle sue capacità di analisi. ABILITA': ascoltare, differenziare, confrontare, comprendere, conoscere ESPRESSIONE VOCALE E USO DI MEZZI STRUMENTALI: La valutazione sarà riferita alla pratica vocale e strumentale, nonché allo sviluppo del senso ritmico che è alla base di entrambe le attività. ABILITA': cantare, suonare, andare a tempo COMPRENSIONE E USO DEI LINGUAGGI SPECIFICI: La valutazione sarà riferita al grado di padronanza evidenziato dall'alunno nell'uso corretto della simbologia musicale, nonché della conoscenza della terminologia propria dei vari ambiti musicali: teorico, tecnico, strumentale, storico. ABILITA': leggere, scrivere, comprendere, parlare di RIELABORAZIONE PERSONALE DI MATERIALI SONORI: La valutazione sarà riferita a ciò che l'alunno sa produre creativamente nell'ambito musicale: conoscenza delle forme musicali inventare strumenti musicali usare creativamente materiali sonori. ABILITA': inventare, organizzare, usare...

5 ALUNNI IN DIFFICOLTA' Per questi alunni viene predisposto un programma particolare con obiettivi minimi. Si valorizzeranno le abilità ritmiche primarie degli alunni, con esercizi molto semplici in tempo binario, iniziando con l'uso alternato di alcune parti del corpo (mani, piedi) e più avanti in modo simultaneo. Si useranno strumentini ritmici effettuando accompagnamenti a semplici pezzi canori e strumentali. Per quanto riguarda il CANTO, tutti saranno coinvolti nel gruppo classe, in semplici canti all'unisono, insegnati per imitazione. Durante l'ascolto di brani semplici di tipo programmatico-descrittivo, dimostreranno attenzione ed effettueranno interpretazioni personali di tipo grafico verbale. Isera, 4 novembre 2014 L'insegnante di Ed. musicale, Flavia Gottardi.