SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE DIDATTICHE. Disciplina: INFORMATICA Classe: 3C AFM A.S. 2014/15 Docente: prof. Alessandra Antoniazzi

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1 Disciplina: INFORMATICA Classe: 3C AFM A.S. 2014/15 Docente: prof. Alessandra Antoniazzi ANALISI DI SITUAZIONE - LIVELLO COGNITIVO La classe è composta da 20 alunni ed è mista. La classe si è presentata fino ad ora interessata agli argomenti che via via sono stati proposti. Una prima prova scritta ha dato esito mediamente sufficiente. Si cercherà di affrontare i contenuti preventivati utilizzando quanto più possibile il laboratorio e dando possibilità agli studenti di applicare le conoscenze via via acquisite. Si seguiranno le linee guida ministeriali per i nuovi trienni. DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Alla fine dell anno scolastico, gli alunni dovranno essere in grado di: collaborare attivamente al processo di insegnamento apprendimento sviluppare la capacità di socializzare in modo corretto essere tolleranti nei confronti degli altri sviluppare atteggiamenti di solidarietà nei confronti dei compagni bisognosi o in difficoltà usare il proprio tempo in modo consapevole e propositivo sviluppare la capacità di svolgere il proprio lavoro in modo responsabile rispettare orari e regole della vita comunitaria mantenendo un comportamento corretto nei confronti del Dirigente Scolastico, dei docenti, del personale ATA e dei compagni utilizzare con cura e responsabilità ambienti, strumenti e materiali scolastici usare la lingua italiana nelle relazioni interpersonali con i docenti utilizzare un linguaggio consono all ambiente scolastico DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI TRASVERSALI capacità di leggere e interpretare documenti capacità di comunicare in modo efficace utilizzando linguaggi appropriati a seconda del contesto capacità di formulare giudizi personali effettuare scelte e prendere decisioni ricercando e assumendo informazioni SCELTA DEI METODI Metodi utilizzati in ambito comportamentale : Il raggiungimento degli obiettivi comportamentali richiede l adozione delle seguenti metodologie: richiesta di rispetto delle regole d Istituto attraverso

2 controllo delle giustificazioni di assenze e ritardi in caso di ingresso in classe alla prima ora di lezione della mattinata controllo della puntualità dei ragazzi nel rientro in classe dopo l intervallo richiesta di rispetto degli ambienti, degli arredi e delle strumentazioni della scuola richiesta di rispetto dell insegnante, dei compagni e di tutto il personale della scuola atteggiamento di rispetto nei confronti degli allievi segnalazione di eventuali situazioni problematiche verificatesi durante le ore di lezione attraverso trascrizione sul registro di classe e/o comunicazione al coordinatore controllo frequente della preparazione degli studenti richiesta dell uso della lingua italiana da parte degli studenti, anche nei colloqui non prettamente disciplinari richiesta, nelle interazioni verbali formali ed informali, di un linguaggio adeguato all ambiente scolastico richiesta di autonomia nello svolgimento dei compiti assegnati coinvolgimento degli allievi, quanto più possibile, durante le ore di lezioni, in modo da stimolare una partecipazione attiva comunicazione dell esito di interrogazioni, giustificando la valutazione, al fine di rendere consapevoli gli studenti promozione dell aiuto reciproco tra gli allievi offerta di occasioni di recupero di una valutazione negativa Metodi utilizzati in ambito cognitivo: lezione frontale esercitazione in classe lavori di gruppo richiesta di interventi dal posto proposte di problemi concreti e ricerca di soluzioni non codificate assegnazione di lavoro individuale domestico correzione in classe dei lavori assegnati individualmente studio guidato verifica della comprensione degli argomenti trattatati, prima di procedere con il programma Vengono adottati i seguenti strumenti di valutazione: VALUTAZIONE E VERIFICA compiti tradizionali interrogazioni Test Per quanto riguarda i livelli della valutazione del profitto si adotterà una scala da 1 a 10, facendo riferimento alla tabella d Istituto riportata nel POF: Numero di verifiche e/o valutazioni Tre o più.

3 Si elaborano prove di verifica e/o di valutazione relative a uno (o più) moduli. I dati vengono utilizzati per : individuare il grado di preparazione degli alunni individuare chi necessita di recupero individuare gli alunni con specifici debiti formativi La riconsegna agli alunni delle prove corrette avviene entro 15 giorni dalla somministrazione. La valutazione delle prove orali è comunicata agli alunni al massimo entro il successivo giorno di lezione. Nel valutare si tiene conto : dell impegno dimostrato della correttezza espositiva dei progressi effettivamente riscontrati rispetto alla situazione di partenza della capacità di analisi, sintesi e rielaborazione dei contenuti della capacità di operare collegamenti all interno della stessa disciplina e di discipline diverse Modalità di recupero in corso d anno. Nel corso del presente anno scolastico sono considerati bisognosi di recupero gli alunni che risultano insufficienti nelle prove di valutazione e/o verifica e si propongono: strategie di recupero durante l orario curriculare e utilizzo della peer education Saranno utilizzati i seguenti strumenti: libro di testo lavagna computer appunti altro: fotocopie per integrare gli esercizi STRUMENTI UTILIZZATI

4 DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI DEI MODULI - SCELTA DEI CONTENUTI Modulo Unità didattiche modulo Obiettivi: 1.conoscenze 2.competenze 3.abilità Tempi 1- Ripasso Microsoft Office UD1 Microsoft Excel UD2 Microsoft Word Formule e grafici con Excel Strumenti di formattazione, stili, sommario, tabelle con Word Utilizzo Microsoft Excel e Word per applicazioni aziendali Realizzare grafici con Excel Applicare stili, realizzare sommario e tabelle con Word Inserire e posizionare grafici ed immagini in un documento di testo 2014Seconda metà di settembre e prima metà di ottobre 2- Linguaggi del Web UD1 Navigazione in Internet UD2 Pagine Web con linguaggio Html UD3 Fogli di stile CSS Conoscere gli strumenti per la navigazione in Internet Conoscere i principali tag html Conoscere il CSS Struttura, uso ed accessibilità di un sito Web Scrivere pagine Web utilizzando il codice del linguaggio HTML Realizzare grafici con Excel Assegnare una formattazione efficace alle pagine Web attraverso i fogli di stile CSS 2014Seconda metà di ottobre, novembre e dicembre

5 3- La comunicazione efficace con HTML e CSS UD1 HTML avanzato UD2 CSS avanzato Layout personalizzati Tag semantici e proprietà Posizionamento degli elementi Box model e sue proprietà Bordi e spazi interni e esterni Layout fissi e layout fluidi Menu di navigazione Angoli arrotondati, ombra e opacità dei box Gestione dello sfondo Modelli per i colori Web Font Testo in colonne Multimedialità con audio e video Animazione al passaggio del mouse Progettare il layout delle pagine Web Disporre gli elementi in una struttura organica e funzionale alla comunicazione Inserire nelle pagine contenuti multimediali e strumenti per l interazione con l utente Definire il layout utilizzando i tag semantici Creare un box Inserire in un box la barra di scorrimento, il bordo e gli spazi interni e esterni Creare il layout fisso per un sito Web Creare un box con angoli arrotondati e con ombreggiatura Impostare una trasparenza per un box Inserire un colore di sfondo Inserire un immagine di sfondo Creare un box con uno sfondo sul quale scorrono i contenuti Inserire un font in una pagina Web Creare un banner pubblicitario animato Assegnare un ombra ad un testo Formattare il testo in colonne Creare un animazione al passaggio del mouse Inserire audio e video Gennaio, febbraio e marzo 2015

6 4- Studio e simulazione di casi aziendali UD1 Commercio elettronico UD2 Siti Web aziendali Caratteristiche di un catalogo Web Caratteristiche di un sito di commercio elettronico Analizzare casi di diversa complessità riguardanti differenti attività aziendali Applicare le metodologie e le tecniche di sviluppo di progetti per il marketing e la comunicazione aziendale Realizzare siti Web per l interazione con gli utenti Realizzare un sito Web con catalogo e recensione di videogiochi Realizzare un sito Web di un hotel Realizzare il sito di commercio elettronico per un negozio di articoli sportivi Aprile e prima metà maggio Le presentazioni mutlimediali UD1 Microsoft PowerPoint Comandi fondamentali, impostazioni, sfondi, link, inserimento immagini, grafici, tabelle, formattazione con Microsoft PowerPoint Progettare e realizzare una presentazione multimediale Inserire grafici e tabelle in Microsoft PowerPoint Seconda metà maggio e giugno 2015 Montecchio Maggiore, 31 ottobre 2014 ll docente..