Via degli Scrovegni 30 Padova. DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE DELLA V F (articolata) Anno Scolastico

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1 Via degli Scrovegni 30 Padova DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE DELLA V F (articolata) Anno Scolastico Introduzione a cura del Capo d Istituto Il Liceo Artistico Modigliani è un istituto di istruzione secondaria superiore di secondo grado. Fondato nell anno è stato sino all avvio della attuale riforma l unico Liceo Artistico della Provincia. Il Liceo Artistico "Modigliani" da sempre ha con il territorio vivaci e consolidati rapporti consistenti che gli consentono di usufruire del patrimonio culturale ed artistico e delle attività promosse dalla città di Padova, grazie a visite didattiche, sopralluoghi a parchi e giardini, attività di disegno dal vero o di rilievo architettonico, visione di spettacoli teatrali, musicali e cinematografici, partecipazione a concorsi ed eventi organizzati da enti pubblici o privati, attività di stage. Il Liceo partecipa a numerosi progetti educativi e scolastici europei, creando proficui e duraturi rapporti con scuole superiori di vari paesi europei. Con l a.s. 2010/11 il riordino dell Istruzione Secondaria Superiore prevede un biennio comune e sei distinti indirizzi dalla classe terza. La Riforma prevede un monte orario e discipline uguali per tutte le classi del biennio iniziale. Gli allievi al termine del biennio sceglieranno, secondo le proprie aspettative e obiettivi, l indirizzo a loro più consono. Al Liceo artistico Modigliani sono presenti due indirizzi: Arti Figurative, Architettura e Ambiente. Al termine dei cinque anni di studio si consegue il diploma di maturità artistica. Ognuno dei due indirizzi prevede secondo la scansione ministeriale nel secondo biennio 6 ore di laboratorio, estese ad 8 nel quinto anno. Sulla base delle indicazioni nazionali della Riforma e tenendo in considerazione le indicazioni per l autonomia scolastica, il Collegio Docenti del Liceo, ha affidato alla 1

2 Commissione Riforma, composta da insegnanti delegati di tutti i Dipartimenti, la progettazione degli insegnamenti dei due indirizzi del triennio avviati a partire dall a.s L impostazione metodologica, le attività e le linee generali dei piani di lavoro della Disciplina denominata Laboratorio sono stati definiti dai rappresentanti delle Discipline di indirizzo. La disciplina Laboratorio è stata intesa come area di progetto: L'Area di Progetto-Laboratorio è il luogo didattico preposto ad acquisire conoscenze e abilità funzionali allo sviluppo delle competenze creative: osservare e analizzare, ipotizzare e verificare, immaginare, sintetizzare, comporre, argomentare e progettare. Ricordiamo infatti che ogni opera consiste in una forma efficace alla soluzione di un problema. Concepito come area di progetto il laboratorio è il luogo della didattica performativa, dove è possibile incrementare le competenze dell'alunno richiamando le conoscenze fornite dagli insegnanti per investirle nella soluzione del problema specifico, nella composizione dell'opera. Ognuno dei due indirizzi prevede quindi una variazione nel quadro orario delle materie di indirizzo come di seguito riportato. Tutte le scelte proposte dalla Commissione Riforma e fatte proprie dal Collegio dei Docenti (delibera del 25/10/2011) e dal Consiglio di Istituto (delibera del 23/02/2012) sono da intendersi sperimentali, ossia sottoposte a verifica dalla stessa Commissione nel corso di ogni anno Schema orario del Laboratorio-Area di progetto e delle discipline di indirizzo del triennio (il numero indicato è da intendersi come ore settimanali ) ARCHITETTURA E AMBIENTE classe Discipline Progettuali Architettura e Ambiente Laboratorio della figurazione terza Discipline Progettuali 6 2 Discipline Pittoriche 4 quarta Discipline Progettuali 5 4 Discipline Plastiche 3 quinta Discipline Progettuali 6 6 Discipline Pittoriche 2 2

3 ARTI FIGURATIVE classi Discipline Pittoriche/Plastiche Laboratorio della figurazione terze quarte quinte Discipline Pittoriche/Plastiche 6 (4+2) Discipline Plastiche 5 Discipline Pittoriche/Plastiche 6 (4+2) Discipline Plastiche 4 Discipline Pittoriche 4 Discipline Pittoriche/Plastiche 6 (3+3) Storia della classe La classe in totale è composta da 26 studenti, di cui 19 femmine e 7 maschi. Ci sono 14 alunni appartenenti all indirizzo Figurativo e 12 all indirizzo Architettura e Ambiente. Qui di seguito vengono riportati gli elenchi degli alunni divisi per indirizzo: ALUNNI Indirizzo Arti Figurative Bacchin Stefano Castiglioni Lorenzo Dacinoi Ana De Franceschi Sofia Di Bella Matilde Gozzi Ilaria Lando Alice Lovisetto Marta Maritan Gloria Mingardi Nicolò Pallavicini Paola Rampin Marco Ruzza Gianluca Xu Angela 3

4 ALUNNI Indirizzo Architettura e Ambiente. Contin Sara Falconetti Linda Fasolo Giulia Fugolo Sebastiano Gaudino Francesca Gobbo Valentina Maddalosso Sofia Milan Giada Rismeni Denise Romanato Giulia Scanferla Lorenzo Stefani Maddalena Flusso degli studenti classe Iscritti nella stessa classe Iscritti da altra classe Promossi a Giugno Promossi con debito Respinti o ritirati Terza Quarta Quinta In quarta un alunno ha frequentato l'anno all'estero. Dalla quarta alla quinta un'alunna si è trasferita. Variazioni del Consiglio di Classe Le variazioni di seguito indicate sono per le materie comuni ai due indirizzi. Uno schema a parte riporta i nomi dei docenti che si sono succeduti nei vari insegnamenti nei due diversi percorsi. Le prove delle materie specifiche di Architettura e Ambiente sono grafiche mentre nell'indirizzo Figurativo sono Grafiche/Pratiche 4

5 Discipline Ore settimanali terza quarta quinta Tipo di prove Religione \ Mat. Alt Storia dell Arte Orali Italiano Scritte-orali Storia Orali Matematica Orali Chimica Orali Fisica Orali Inglese Scritte-orali Filosofia Orali Scienze motorie Pratiche cambiamento di docente ARCHITETTURA E AMBIENTE classi Discipline Progettuali Architettura e Ambiente Laboratorio della figurazione terze Discipline Progettuali Prof. Nanni Prof. Guariento Discipline Pittoriche Prof. Marcolin quarte Discipline Progettuali Prof. Nanni Prof. Tonetto Discipline Plastiche Prof. Marcolongo quinte Discipline Progettuali Prof. Nanni Prof. Barion Discipline Pittoriche Prof. Nardo ARTI FIGURATIVE Classe Discipline Pittoriche/Plastiche Laboratorio della figurazione Terza Quart a quinta Discipline Pittoriche/Plastiche Prof. Lorini, Prof. Marcolongo Discipline Plastiche Prof. Riccio Discipline Pittoriche/Plastiche Prof. Lorini, Prof. Candido Discipline Plastiche Prof. Marcolongo Discipline Pittoriche Prof. Lorini Discipline Pittoriche/Plastiche Prof. Dondei, Prof. Riccio Prof. Sguotti Prof. Sguotti Prof. Nanni 5

6 Presentazione della classe La classe V F è composta da ventisei alunni, diciassette ragazze e nove ragazzi, ed è articolata in due indirizzi, Arti Figurative e Architettura e Ambiente frequentati, rispettivamente, da quattordici studenti e da dodici studenti. La classe durante il percorso scolastico del triennio, non ha conosciuto una continuità didattica in Italiano in cui sono cambiati gli insegnanti nel passaggio dal terzo al quarto anno e anche nel passaggio dal quarto al quinto anno. Complessivamente, nel corso del triennio, gli studenti si sono dimostrati interessati alle attività disciplinari proposte con maggiore attitudine e motivazione nelle discipline di indirizzo in cui in molti hanno dato prova di originali capacità creative. Alcuni alunni, con maggiori difficoltà nell'organizzazione e nell'autonomia dello studio, hanno evidenziato un impegno selettivo ed incostante nel lavoro domestico e maggiori difficoltà nel recupero delle abilità e dei contenuti delle singole discipline soprattutto quelle teoriche. Nel complesso la classe ha sempre dimostrato una buona e sincera disponibilità al dialogo educativo e alla socializzazione tanto da raggiungere un buon livello di accoglienza e di collaborazione nei confronti dei compagni e di alcuni insegnanti con i quali ha saputo sviluppare un rapporto sereno e responsabile che ha permesso e ha facilitato un discreto andamento didattico. La classe può essere suddivisa in tre fasce di livello: la prima fascia costituita da alunni dotati di buone capacità sia nelle materie di indirizzo che in quelle comuni ed il cui impegno si è dimostrato costante nell'anno scolastico in corso e, in generale, per tutto il triennio. La seconda fascia costituita da allievi motivati, soprattutto, nelle discipline di indirizzo ma non sempre costanti nell'impegno di studio ed infine una terza fascia formata da studenti che hanno dimostrato maggiori difficoltà nell'apprendimento, nella rielaborazione e nell'esposizione dei contenuti. I livelli di apprendimento raggiunti sono quindi molto buoni o discreti per alcuni, sufficienti o più che sufficienti per un buon numero, globalmente sufficienti per una piccola parte. Finalità perseguite nell'ultimo anno di corso: A conclusione del percorso liceale gli studenti hanno raggiunto a vari livelli le seguenti competenze fondamentali, così delineate per aree. 6

7 Area metodologica Acquisire un metodo di studio autonomo e flessibile; Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari. Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline. Area logico-argomentativa Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui. Acquisire l abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare possibili soluzioni. Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione (verbali e non-verbali). Area linguistica e comunicativa Padroneggiare al meglio la lingua italiana e in particolare: - dominare la scrittura in tutti i suoi aspetti, modulando tali competenze a seconda dei diversi contesti e scopi comunicativi; - saper leggere e comprendere testi complessi di diversa natura; - curare l esposizione orale e saperla adeguare ai diversi contesti.. Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire raffronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne. Saper utilizzare le tecnologie dell informazione e della comunicazione per studiare, fare ricerca, comunicare. Padroneggiare il linguaggio visivo. Area storico umanistica Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all Italia e all Europa, e comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l essere cittadini. Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa italiana ed europea attraverso lo studio delle opere, degli autori e delle correnti di pensiero più significativi e acquisire gli strumenti necessari per confrontarli con altre tradizioni e culture. Essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico italiano, della sua importanza come fondamentale risorsa economica, della necessità di preservarlo attraverso gli strumenti della tutela e della conservazione. 7

8 Saper fruire delle espressioni creative delle arti e dei mezzi espressivi, compresi lo spettacolo, la musica, le arti visive. Conoscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si studiano le lingue. Area scientifica, matematica e tecnologica Comprendere il linguaggio formale specifico della matematica, sapendo utilizzare le sue procedure Possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio di approfondimento. Attraverso la programmazione dell area di progetto realizzata con la collaborazione di tutte le discipline, il Consiglio mira a fare proprie e condividere come obiettivo della sua programmazione nell arco del triennio in particolare le seguenti competenze chiave indicate dalla Raccomandazione del Parlamento europeo del 18 dicembre 2006 : il senso di iniziativa e di imprenditorialità ovvero la capacità di pianificare e di gestire progetti per raggiungere obiettivi, lavorando sia individualmente sia in collaborazione all interno di gruppi, sviluppando la creatività, l innovazione e l assunzione di rischi, sulla base di conoscenze, abilità e competenze acquisite con le diverse discipline. la consapevolezza dell importanza dell espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in una ampia varietà di mezzi di comunicazione, in particolare le arti visive, la letteratura, le arti dello spettacolo e la musica. Per quanto riguarda gli obiettivi specifici di ogni disciplina vengono allegati al presente documento le relazioni finali di ogni docente (allegato A). In alcuni casi potrà essere presente anche il programma svolto. Nel caso in cui questo non sia esplicitato, verrà allegato successivamente alla redazione di questo documento. Modalità di lavoro, strumenti e materiali per l indirizzo Arti Figurative: Un lavoro di ideazione e progettazione presuppone la possibilità di sperimentare continuamente materiali e approcci concettuali, attraverso prove tecniche, riflessioni e consultazione di immagini e testi dalle biblioteche di istituto e di classe. 8

9 -Fotocopie, riduzioni e ingrandimenti, ritagli e collages plurimaterici, elaborazioni digitali, sono prassi abituali che fanno parte del metodo di lavoro della disciplina. - Materiale pittorici convenzionali (pennelli, pastelli, pennarelli, chine, pennini, tempere, acquerelli, acrilici, ecc) assieme a colle, carte e cartoni, immagini da riviste, e materiali non convenzionali, anche tridimensionali, sono messi a disposizione dalla scuola o procurati dagli studenti stessi. -Programmi di fotoritocco (raster), programmi vettoriali, di acquisizione immagini e di editing a disposizione nei laboratori multimediali o con l'utilizzo del pc personale degli studenti. Modalità di lavoro, strumenti e materiali per l indirizzo Architettura e Ambiente La materia Discipline Progettuali Architettura e Ambiente ha l obiettivo di far acquisire allo studente la padronanza e la gestione autonoma per la progettazione di opere architettoniche relazionate con il contesto architettonico, urbano e paesaggistico. Gli studenti sono venuti alla conoscenza degli elementi compositivi, quantitativi, funzionali, distributivi e costitutivi la morfologia, la struttura, la tipologia, la tecnica costruttiva, i materiali e le caratteristiche spaziali al fine di operare autonomamente nell elaborazione di un progetto. Lo studente può dare espressione alla propria creatività e alla capacità espositiva del proprio progetto avendo cura dell aspetto comunicativo e nel relazionare la comunicazione nell ambito dei linguaggi visivi. Il Architettura, per come è stato strutturato e ideato dal L.A.S. Modigliani, in sinergia con il Laboratorio della Figurazione, non perdendo di vista la Disciplina di indirizzo, ha proposto delle aree progetto che hanno spaziato principalmente nell ambito del design outdoor. 9

10 Le ipotesi compositive-progettuali, la realizzazione di prototipi e modelli tridimensionali, sia nella Disciplina che nel Laboratorio, prendono forma e vengono comunicate tramite elaborati grafici, anche con l utilizzo del CAD, ed eventualmente illustrate anche con presentazioni utilizzando software a tal fine dedicati. Non essendo la scuola strutturata da laboratori del saper fare ma solo da un aula di informatica con 25 postazioni dedicate al CAD, è consentito allo studente di poter utilizzare il proprio PC portatile durante l attività didattica e anche nelle simulazioni di seconda prova eseguite durante l anno scolastico. La valutazione tiene conto dell acquisizione, da parte dello studente, delle: capacità ideative-progettuali (organizzazione del processo progettuale, eventuali riferimenti storico-artistici e l inserimento del progetto nel contesto ambientale); capacità di controllo delle fasi compositive in relazione a forma, funzione, dimensionamento distribuzione; capacità tecnico-grafiche (controllo delle scale di rappresentazione e metodi di rappresentazione). Si allegano i testi delle simulazioni delle seconde prove e la grigia di valutazione allegata alla programmazione del Dipartimento di Architettura. Metodi di lavoro comuni I docenti membri del Consiglio di Classe hanno utilizzato metodi di lavoro caratterizzati da: Lezioni frontali Gruppi di lavoro e percorsi individualizzati Momenti di discussione e riflessione critica Ricerca Visite guidate a mostre Partecipazione a conferenze Mezzi e strumenti di lavoro Nello svolgere le diverse attività ci si è serviti di: 10

11 Libri di testo Fotocopie integrative o sostitutive appositamente preparate dal docente Audio registrazione Videoregistrazione, diapositive, fotografie Uso della LIM Materiali specifici delle diverse tecniche pittoriche e plastiche informatica Biblioteca Visite guidate Attrezzature sportive Corsi di recupero e sostegno Alcuni docenti, durante l'anno scolastico, hanno effettuato attività di recupero in itinere. Sono stati attivati anche pomeriggi di studio assistito. Verifiche e valutazioni Le verifiche in itinere sono state frequenti, esplicitate nelle loro modalità (il come si valuta), nell oggetto verificato (il cosa si valuta) e nella cadenza (il quando si valuta). Il Consiglio ha pertanto concordato di giungere ad un congruo numero consuntivo delle verifiche in itinere, utilizzando l intera scala decimale da 1 a 10, secondo i criteri stabiliti dal Collegio Docenti del 15\5\1998 e confermati dallo stesso Collegio in data 01/09/2003. La valutazione evidenzia il raggiungimento o meno delle capacità minime prefissate per ciascuna disciplina coerentemente con gli obiettivi specifici. Si fa riferimento alle griglie di valutazione espresse dai singoli dipartimenti ed in particolare di quelle previste per le prove scritte d'esame (allegati B Italiano, Disc. Progettuali Architettura e ambiente o Discipline pittoriche/plastiche, e per la Terza Prova). 11

12 Esperienze, progetti extra curriculari, viaggi d istruzione, visite didattiche Viaggio di istruzione a Vienna Visita alla Biennale di Architettura di Venezia 2014 Workshop in lingua inglese sul libro d'artista Incontri con una docente esperta d'arte madrelingua inglese su Tate Modern e Minimalist Art Corso di restauro, patinatura e rifinitura con la partecipazione di un'esperta. Partecipazione alla conferenza L'inizio della fine tenuta dal prof. Mueller. Partecipazione alla conferenza Shoah Padova Alcuni alunni hanno partecipato nell'anno 2014 all'alternanza scuola-lavoro Attività pluridisciplinari sull'area dell'ex Ospedale al mare del Lido di Venezia e teatro Marinoni. Simulazioni di prove d esame Si sono attuate le seguenti simulazioni di prove d Esame di Stato (allegati C): 1. PRIMA PROVA: sono state eseguite delle simulazioni in itinere sulle diverse tipologie ed una specifica in data 28 marzo SECONDA PROVA: Architettura e Ambiente simulazioni di seconda prova di 18 ore : 15 marzo 2015 e 12 maggio 2015 Arti figurative simulazioni di seconda prova: 27 gennaio 2015 ( 18 ore ), 17 marzo 2015 ( 12 ore ). 3. TERZA PROVA: sono state fatte 3 simulazioni: - la prima (tipologia B) comune ai due indirizzi il 19 dicembre 2014, discipline coinvolte: Storia, Matematica, Storia dell arte e Inglese (durata 3 ore) - la seconda il 18 marzo 2015 differenziata per i due indirizzi. Architettura e Ambiente (tipologia B), materie coinvolte: Fisica, Scienze Motorie, Storia dell arte e Inglese (durata 3 ore e mezzo). Arti figurative (tipologia F integrata), materie coinvolte: Fisica, Discipline Plastiche, Storia dell arte e Inglese (durata 4 ore e mezzo). -la terza l 8 maggio 2015 anche questa differenziata per i due indirizzi. Architettura e Ambiente (tipologia B), materie coinvolte: Matematica, Scienze Motorie, Storia dell arte e Inglese (durata 3 ore e mezzo). Arti figurative (tipologia F integrata), materie coinvolte:matematica, Discipline Pittoriche, Storia dell arte e Inglese (durata 4 ore e mezzo). 12

13 Monte ore svolto e presunto per l'indirizzo Architettura e Ambiente DISCIPLINE ORE SVOLTE ORE PRESUNTE Religione \ Mat. Alt Discipline Progettuali Laboratorio della figurazione Storia dell Arte Italiano Storia Matematica Fisica Inglese Filosofia Scienze motorie Totale ore Monte ore svolto e presunto per l'indirizzo Arti Figurative DISCIPLINE ORE SVOLTE ORE PRESUNTE Religione \ Mat. Alt Discipline Plastiche Laboratorio della figurazione (Plastiche) Discipline Pittoriche Laboratorio della figurazione (Pittoriche) Storia dell Arte Italiano Storia Matematica Fisica Inglese Filosofia Scienze Motorie Totale ore

14 IL CONSIGLIO DI CLASSE Prof. Dario Solla Prof. Carla Nanni Prof. Bruno Lorini Prof. Antonio Candido Prof. Caterina Riccio Prof. Marisa Nardo Prof. Raffaele Barion Prof. Anna Rita Donadei Prof. Guido Galesso Prof. Adriana Ferrarini Prof. Mariateresa Specchio Prof. Anna Rita Danese Prof. Maria Bazzan Prof. Virginia Pilat Religione Discipline Progettuali V FA e Architettura V FF Discipline Pittoriche V FF Discipline Plastiche V FF Laboratorio della Figurazione (Plastiche) V FF Laboratorio della Figurazione (Pittoriche) V FA Architettura V FA Laboratorio della Figurazione (Pittoriche) V FF Storia dell Arte Italiano Fisica e Matematica Filosofia e Storia Inglese Scienze Motorie Data 14 maggio 2015 Firma del Coordinatore (Prof. Mariateresa Specchio) Firma del Dirigente Scolastico (Prof. Roberto Borile) allegati: n 16 allegati A relazioni singole discipline n 03 allegati B griglie di valutazione prove scritte n 04 allegati C simulazioni terza prova d'esame 14