SWEET HOME: DIDATTICA MULTIMEDIALE UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. TITOLO: ASPIRANTE ARCHITETTO SCUOLA PRIMARIA/SECONDARIA DI CLASSE.. SEZIONE.

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1 SWEET HOME: DIDATTICA MULTIMEDIALE UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. TITOLO: ASPIRANTE ARCHITETTO SCUOLA PRIMARIA/SECONDARIA DI CLASSE.. SEZIONE. INSEGNANTI: PERIODO.

2 GEOGRAFIA Competenza Conoscenze Abilità L oggetto osservato e disegnato da diversi punti di vista. Mappe e piante con simboli e legende Simboli convenzionali degli elementi fisici ed antropici. I diversi tipi di rappresentazione cartografica: pianta, mappa, carta tematica, fisica e politica. 1.ORIENTARSI NELLO SPAZIO E NELLE SUE RAPPRESENTAZIONI I sistemi di simbolizzazione (uso del colore, scala grafica e numerica ). Orientarsi attraverso punti di riferimento utilizzando i principali indicatori topologici. Orientarsi nello spazio e sulle carte di diversa scala facendo riferimento a punti fissi. Localizzare, in una situazione grafica, elementi in base a concetti topologici. Leggere e interpretare piante. 2.CONOSCERE, DESCRIVERE E RAPPRESENTARE IL TERRITORIO CIR- COSTANTE Spazi chiusi ed aperti. Lessico specifico dei vari ambienti. Gli elementi di uno spazio fisico. Gli elementi che caratterizzano uno spazio antropico. Rappresentare in prospettiva verticale (dall alto) oggetti e ambienti noti. Usare la terminologia specifica per descrivere elementi antropici dei vari ambienti. 3.COMPRENDERE L INTERAZIONE UOMO-AMBIENTE PER LA SAL- VAGUARDIA DELLO STESSO Interazione ambienti e attività umane. Regole comportamentali per il rispetto dell ambiente. Riconoscere nel proprio ambiente di vita e non, le funzioni dei vari spazi, gli interventi positivi e negativi dell uomo.

3 TECNOLOGIA E INFORMATICA Competenza Conoscenze Abilità i materiali presenti in natura e trasformati dall'uomo nel corso del tempo e il loro impatto ecologico.. 1.RICONOSCERE E DESCRIVERE FOR- MA, CARATTERISTICHE E FUNZIONI DEI MATERIALI ANCHE IN RIFERIMENTO ALLE NUOVE TEC- NOLOGIE il ciclo di produzione e i processi di trasformazione in riferimento anche alle nuove tecnologie innovative applicate a vari settori ( costruzioni, medicina,..). la sicurezza nei vari contesti di vita ( scuola, lavoro, casa, strada..). Descrivere, classificare ed usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con la loro funzione e spiegarne il funzionamento. Pianificare la realizzazione di un semplice oggetto: stanza, edificio, giardino, 2. UTILIZZARE STRUMENTI E MATERIALI, ANCHE IN RIFERI- MENTO ALLE NUOVE TECNO- LOGIE. Conoscere le principali procedure informatiche: salvare, estrarre file zippati,... Conoscere le funzioni principali del programma Sweethome3d. Conoscere le principali funzionalità di Internet. Utilizzare il programmi Sweethome3d per scopi didattici. Utilizzare internet per effettuare ricerche

4 MATEMATICA Competenza Conoscenze Abilità 1.APPLICARE STRATEGIE DI La misura. Effettuare semplici stime. CALCOLO E MISURAZIONE Misurare lunghezze, aree, perimetri e ampiezze angolari. 2.DESCRIVERE E CLASSIFICARE FI- Gli enti geometrici. Localizzare oggetti nello spazio da GURE IN BASE A CARATTERISTICHE I segmenti. diversi punti di vista. GEOMETRICHE Gli angoli. Individuare lunghezze, larghezze, Le trasformazioni. spessori e altezze Le figure geometriche nel piano. Percepire e riconoscere la Il perimetro. tridimensionalità degli oggetti reali. L'area. Percepire e riconoscere la bidimensionalità delle figure piane. Individuare, in figure piane, lati, angoli, vertici e superfici. Eseguire ingrandimenti e rimpicciolimenti in scala. Eseguire traslazioni e rotazioni. Individuare isoperimetrie. Individuare superfici e confrontarle (equiestensione). Effettuare misurazioni. 3.APPLICARE STRATEGIE DI- VERSE NELLA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI Sequenza procedurale e risolutiva. Le rappresentazioni grafiche. Formulare ipotesi di procedimenti per la risoluzione di un problema. Leggere e interpretare le informazioni a partire da una rappresentazione grafica. Fare stime, anche per valutare la correttezza di un risultato.

5 AGGANCI INTERDISCIPLINARI: disciplina INGLESE O ALTRA LINGUA STRANIERA COMPETENZA, CONOSCENZA O ABILITÀ Usare lessico, funzioni e strutture in esercizi e nella produzione personale (luoghi della casa, della scuola, e arredamento). ARTE E IMMAGINE Osservare conoscere e descrivere oggetti, immagini, luoghi, ambienti... Riconoscere gli elementi di uno spazio (figura-sfondo, piani di profondità). Esprimere in maniera creativa idee, sensazioni, emozioni e vissuti attraverso l uso di vari tipi di linguaggi e strumenti multimediali. Utilizzare consapevolmente gli strumenti, le tecniche figurative (grafiche, pittoriche e plastiche) e le regole della rappresentazione visiva per una produzione creativa che rispecchi le preferenze e lo stile espressivo personale. SCOPO DELL'UNITÀ: Riflettere su come è strutturato uno spazio antropico( risponde ai bisogni? É in sicurezza? Quali possibilità dà? Si potrebbero migliorare alcune funzionalità? Come si può utilizzare al meglio un piccolo spazio? Quali caratteristiche devono avere gli arredi o gli elementi fissi di un locale (porte, finestre,...)per rispondere al meglio ai bisogni di chi lo utilizza?... METODOLOGIA Azione situata; Apprendistato cognitivo; Ideare, progettare e creare in maniera semplice e veloce un piantina di un locale (aula, stanze di una casa,..) in 2D con anteprima 3D, compresi tinteggiatura, posa dei pavimenti e disposizione dell arredamento.

6 New media literacy(gioco, simulazione, performance, multitasking, intelligenza collettiva) ATTIVITÀ Conversazione clinica didattica su un determinato spazio: aula, cucina, mensa Brainstorming; Costruzione di una mappa su come deve essere strutturato uno spazio: porte, finestre, arredi e loro misure, disposizione degli elementi funzionale al tipo di ambiente considerato. Misurazioni a piccoli gruppi o a coppie dello spazio aula: lunghezza, larghezza e altezza delle pareti, della porta e delle finestre, misurazione dell'elevazione di queste ultime dal pavimento. Misurazione degli arredi principali: scaffali, banchi, cattedra. Compilazione delle tabella delle misure.(modelling) Realizzazione alla lim (lezione frontale) della piantina dell'aula, compresi tinteggiatura, posa dei pavimenti e disposizione dell arredamento. Riproduzione dello stesso progetto in coppia al computer con le opportune modifiche (disposizione degli arredi,..colori,..)condivise dalla coppia con la supervisione dell'insegnante(coaching) Presentazione alla classe dei propri progetti ATTIVITÀ DI RINFORZO La stessa attività può essere riproposta con un altro locale, ad esempio la propria camera o la camera che si desidererebbe avere. (scaffolding e fading) Presentazione alla classe dei propri progetti( articolazione, riflessione ed esplorazione) STRUMENTI Software Sweethome3D Fogli di carta millimetrata, strumenti di misurazione Computer

7 VALUTAZIONE tabella per la registrazione delle misure Lim Verifiche formative atte a fornire indicazioni riguardo l acquisizione di conoscenze, alla necessità di strutturare attività di recupero e/o potenziamento. Verifiche sommative atte a verificare il livello di raggiungimento degli obiettivi fissati. Tipologie: prove pratiche, osservazioni sistematiche, conversazioni cliniche, questionari a risposta aperta, a scelta multipla, vero/falso. COMPETENZE DI CITTADINANZA Comunicazione in italiano Comunicazione nelle lingue straniere Competenza matematica e competenza di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Senso d iniziativa Consapevolezza ed espressione culturale

8 STANZA ARREDO/ n elementi AULA PORTA FINESTRE BANCO SEDIA ALUNNI LUNGHEZZA 8 m 800 cm 0,7 m 70 cm 38 m 0,35 cm LARGHEZ- ZA 6 m 600 m 1,3 m 130 cm 1 m 100 cm 0,50 m 50 cm 38 m 0,35 cm ALTEZZA 3 m 300 cm 2,70 m 270 cm. 1,70 m 170 cm. 0,76 m 76 cm. 0,76 m 76 cm. SPESSORE MURI(ESTERNI) O PROFONDITÀ ARREDI 0,20m 20 cm SPESSORE TRAMEZZI (PARETI IN- TERNE) 0,10m 10 cm ELEVAZIONE DAL PA- VIMENTO 1,20 m 120 cm DISTANZA DALL ANGO- LO PIÙ VICINO... DISTANZA TRA LE FINESTRE CATTEDRA N 1 1,30 m 130 cm 0,70 m 70 cm 0,76 m 76 cm SEDIA INSEGNANTE N 1 ARMADIO 1 N 1 0,50 m 50 cm 1,60 m 160 cm 0,50m 50 cm 0,4 m 40 cm 1,00 m 100 cm. 2,00 m 200 cm.. 0,60 m 60 cm ARMADIO 2 N 1 1,20 m 120 cm 0,6 m 60 cm 2,00 m 200 cm. 0,50 m 50 cm LAVAGNA murale 2,50 m 250 cm 1,00 m 100 cm. 1 m 100 cm. LAVAGNA trasportabile 1, 25 m 125 cm 1,00 m 100 cm 1 m 100 cm

9 STANZA ARREDO/ n elementi LUNGHEZZA LARGHEZZA ALTEZZA SPESSORE MURI(ESTERNI). SPESSORE TRAMEZZI (PARETI IN- TERNE) ELEVAZIONE DAL PA- VIMENTO. DISTANZA DALL ANGO- LO PIÙ VICINO... DISTANZA TRA LE FINESTRE. PORTA N FINESTRE N

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