SCUOLA PRIMARIA PRIMO BIENNIO

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1 SCUOLA PRIMARIA PRIMO BIENNIO Presentazione La definizione delle competenze e degli obiettivi di apprendimento si ritiene valida per tutte le scuole del Circolo. Potrà essere modificata la scelta in riferimento ai contenuti (es. l'ordine in cui si affrontano, la scelta di approfondirne alcuni piuttosto che altri, sostituirne alcuni... ), così come sarà possibile inserire attività o avvalersi di metodologie diverse da quelle suggerite. In tal caso, nella programmazione di classe, si evidenzieranno le varianti apportate e le motivazioni della scelta.

2 SCUOLA PRIMARIA - PRIMO BIENNIO - LINGUA ITALIANA E ATTIVITA Ascoltare e comprendere testi di tipo diverso. Esprimersi in modo corretto. Leggere e comprendere testi di tipo diverso. Elaborare testi di tipo diverso. Riconoscere e utilizzare le strutture della lingua Intervenire e interagire in una conversazione in modo ordinato e pertinente. Raccontare un esperienza personale pianificando ed elaborando informazioni. Leggere testi di tipo diverso cogliendo l argomento centrale,le informazioni essenziali e le intenzioni comunicative. Produrre testi legati a scopi comunicativi diversi (narrare,descrivere,informare) Conoscere le parti variabili e invariabili del discorso e gli elementi principali della frase. Dati sensoriali:osservazione,raccolta e rielaborazione.testi di tipo diverso:ascolto e rielaborazione. Testi di tipo diverso :analisi,comprensione e rielaborazione. Testi di vario genere:produzione Conversazioni guidate attraverso domande-stimolo; esecuzione di consegne e verbalizzazioni; attività di laboratorio e di recupero; lettura e analisi dei brani scelti; lavoro individuale e/o di gruppo Osservazione diretta dell insegnante, individuale e non; somministrazione di test; analisi di elaborati. SCUOLA PRIMARIA - PRIMO BIENNIO MUSICA Eseguire per imitazioni semplici canti e brani. Applicare semplici criteri di trascrizione intuitiva dei suoni. Articolare combinazioni ritmiche con l'uso di semplici strumenti Analizzare l'ambiente sonoro che ci circonda. Eseguire semplici canti. Scoprire le sequenze sonore. Analizzare le caratteristiche di diversi suoni. Descrivere, rappresentare ed interpretare suoni. Discriminazione di suoni e rumori. Musica - silenzio. Il corpo in movimento nello spazio. Rappresentazione grafica con codice convenzionale e non Memorizzazione di brevi canti. Ascolto dei suoni che ci circondano. Giochi ritmici. Realizzazione di semplici strumenti con materiale facilmente reperibile. Leggere una partitura ritmica. Prove sonore con l'utilizzo della voce. Creazione e lettura di una partitura informale.

3 SCUOLA PRIMARIA - PRIMO BIENNIO ARTE E IMMAGINE Conoscere e utilizzare gli elementi di base del linguaggio visuale per osservare, leggere, descrivere e produrre immagini E ATTIVITA Riconoscere nell ambiente i principali monumenti e beni artistico culturali ;esprimere sensazioni, pensieri, emozioni in produzioni di vario tipo, utilizzando materiali e tecniche adeguati Linguaggio visuale nelle opere d arte; produzione e rielaborazione creativa di immagini; conoscenza e uso appropriato del colore. Uso di tecniche grafiche e pittoriche, manipolazione di materiali plastici e polimaterici e fini espressivi ; uso della scala cromatica; osservazione, confronto e coppia di opere d arte ; produzione grafica individuale e a gruppi. Osservazione diretta dell insegnante individuale/o di gruppo. Schede strutturale e non. SCUOLA PRIMARIA PRIMO BIENNIO STORIA Organizzare informazioni e saperle collocare nel tempo in quadri storici sempre più complessi Analizzare un fatto o avvenimento e saperlo collocare nel tempo. Leggere e interpretare fonti storiche. Individuare analogie e differenze fra quadri storicosociali diversi, lontani nello spazio e nel tempo. La linea del tempo. Gli indicatori temporali. Trasformazione di uomini, connessa al trascorrere del tempo. Fonti storiche: osservazioni, lettura, riflessioni, rappresentazioni grafiche, riordino e collegamento tra le informazioni. Schede strutturate e non. Osservazione diretta dell insegnante, individuale e/o di gruppo. di gioco.

4 SCUOLA PRIMARIA PRIMO BIENNIO GEOGRAFIA Discriminare gli elementi che connotano gli ambienti geografici e sapersi muovere consapevolmente nello spazio anche con l aiuto di mappe. Muoversi nello spazio usando gli indicatori topologici. Conoscere e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano l ambiente. Leggere e organizzare rappresentazioni geografiche. Elementi naturali e antropici nei vari ambienti. Orientamento. Analisi e costruzioni di mappe/carte geografiche. Esplorazioni ambientali. Mappe e percorsi..uso delle carte e mappe per orientarsi nei vari spazi. Uso di schede strutturate e non. Lavoro di gruppo e individuale. Giochi motori. Schede strutturate e non. Osservazione diretta dell insegnante individuale e/o di gruppo. di gioco.

5 SCUOLA PRIMARIA PRIMO BIENNIO MATEMATICA Conoscere il significato dei numeri, i modi per rappresentarli e il valore posizionale delle cifre. Usare le quattro operazioni conoscendone le relative proprietà. Operare con i numeri razionali. Comprendere, risolvere e inventare problemi di diversa tipologia. Conoscere le principali figure geometriche piane e descriverle. Classificare le figure geometriche piane. Individuare e descrivere relazioni significative Riflettere sul linguaggio della logica e saperlo utilizzare in modo corretto. Compiere misurazioni. Raccogliere, classificare, organizzare dati e riconoscere le situazioni di certezza ed in certezza. Rappresentare, leggere e scrivere i numeri naturali, confrontarli ed ordinarli. Eseguire le quattro operazioni in colonna usando consapevolmente l'algoritmo dell'operazione. Padroneggiare la base decimale e il meccanismo del cambio per velocizzare il calcolo orale. Riconoscere ed operare con i numeri decimali. Individuare situazioni problematiche in ambiti di esperienza. Leggere, interpretare e risolvere correttamente un problema matematico. Individuare in un problema la presenza di dati mancanti, inutili e superflui. Riconoscere, e costruire le principali figure geometriche del piano e dello spazio. Riconoscere le caratteristiche di alcuni enti geometrici. Classificare un universo di oggetti, figure, numeri, in base a uno o due attributi. Leggere, realizzare e confrontare diagrammi. Confrontare ed ordinare grandezze. Conoscere multipli e sottomultipli del metro. Condurre e rappresentare rilevamenti statistici. Utilizzare vari tipologie di diagrammi. Leggere e confrontare rilevamenti statistici I numeri naturali entro il 1000: composizione, scomposizione, confronto, ordine. Contare in senso progressivo e regressivo Maggiore, minore, uguale: concetto e rappresentazione. Operazioni entro il migliaio. Le frazioni come divisione in parti uguali. Situazioni problematiche che richiedono l'uso delle quattro operazioni Principali figure geometriche. Linea, punto, retta e angolo.

6 Classificazione di oggetti e figure. Esempi di combinazioni. Misure convenzionali e non. Grafici, tabelle e diagrammi. Linea dei numeri. Gioco del cambio e dei raggruppamenti. Uso di materiali strutturati e non. Tabelle e rappresentazioni. Tecniche del calcolo. Interpretazione, discussione e risoluzione di situazioni problematiche anche attraverso grafici, tabelle e diagrammi. Utilizzo di materiali strutturati e schede. Analisi ed osservazioni guidate. Riferire su esperienze concrete, giochi e rappresentazioni grafiche. Stime e misurazioni con unità di misura convenzionali ed arbitrarie. Uso di strumenti di misurazione diversi. Semplici indagini ed inchieste. Rappresentazioni grafiche. Utilizzo del computer. Tabulazione di dati. Prove strutturate e non. Osservazioni. Colloqui.

7 SCUOLA PRIMARIA PRIMO BIENNIO TECNOLOGIA Conoscere ed utilizzare tecnologie informatiche per facilitare l'apprendimento e la comunicazione. Conoscere ed utilizzare programmi di videoscrittura e di grafica. Conoscere il funzionamento del computer Usare alcune funzioni di un programma di videoscrittura. Il programma per disegnare PAINT. Scrittura al computer. Uso della tastiera. Utilizzo del computer per attività di scrittura creativa e collaborativa. Utilizzo di semplici programmi didattici. Applicazione corretta di programmi informatici. SCUOLA PRIMARIA PRIMO BIENNIO SCIENZE Esplorare ambienti e misurare fenomeni. Conoscere e descrivere il mondo animale e vegetale. Operare con oggetti e materiali riconoscendone le trasformazioni. Osservare, esplorare e misurare fenomeni naturali e artificiali. Osservare, riconoscere e descrivere le caratteristiche dei viventi e non viventi. Conoscere ed operare con materiali naturali ed artificiali. L'acqua nei diversi stati. Le caratteristiche degli ambienti. Essere viventi e non viventi. Le proprietà di alcuni materiali. Ricerca scientifica : osservare, formulare ipotesi, verificare. Consultare testi e Internet verbalizzazione dei contenuti e prove strutturate.

8 SCUOLA PRIMARIA PRIMO BIENNIO CORPO MOVIMENTO SPORT Essere in grado di eseguire correttamente giochi di gruppo sportivi e non. Essere in grado di controllare il proprio corpo in relazione all'ambiente ed al ritmo. Conoscere ed applicare correttamente le regole di giochi di movimento e presportivi, individuali e di squadra. Cooperare e interagire positivamente con gli altri. Muoversi nello spazio e nel tempo sapendo gestire il proprio corpo Giochi di equilibrio statico-dinamico individuali e collettivi. Sequenze ritmiche con materiale strutturato e non. Giochi individuali e di squadra, esercizi guidati, gioco del mimo Osservazione sistematica dell'insegnante.