L. S. S. VITO VOLTERRA, CIAMPINO DIPARTIMENTO DI DISEGNO E STORIA DELL ARTE ANNO SCOLASTICO

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1 L. S. S. VITO VOLTERRA, CIAMPINO DIPARTIMENTO DI DISEGNO E STORIA DELL ARTE ANNO SCOLASTICO VERBALE N. 1 RIUNIONE DELL Il giorno si sono riuniti dalle ore 9.00 alle 11.00, i docenti di Disegno e Storia dell Arte, prof. Romagnoli, Puccini, Sprecacenere, Carpitella, Cannavò, per la riunione di dipartimento relativa al seguente OdG: a) individuazione del responsabile di dipartimento e del direttore di laboratorio; b) finalità della disciplina; c) declinazione delle competenze con corrispondente valutazione numerica; d) obiettivi disciplinari massimi e minimi; e) metodi e mezzi; f) tempi, spazi e scansione dei contenuti; g) valutazione (tipologia di prove, criteri di valutazione e griglie); h) attività di recupero, sostegno e potenziamento; i) varie ed eventuali. Dopo ampia discussione i docenti deliberano che: a) vengono confermati i docenti Carpitella e Puccini come responsabili rispettivamente dei Laboratori e del Dipartimento; b) finalità disciplinari e programmazione generale, elaborate sulle linee guida indicate dal ministero - anche in relazione all inserimento della Storia dell Arte fin dal primo anno di corso sono accluse in allegato, con le griglie di correzione e valutazione aggiornate nei contenuti e predisposte per tutte le classi; sono indicati inoltre gli standard riguardanti le competenze e conoscenze di base necessarie al conseguimento degli obiettivi disciplinari, con le specifiche per le eccellenze; sono accluse le griglie di valutazione e un agenda di dipartimento, con una scansione mensile e per possibili fasce orarie, relativa a contenuti, esercitazioni, recuperi, approfondimenti. c) la declinazione delle competenze riguardanti la certificazione d uscita biennio e triennio è in elaborazione e sarà inserita negli allegati al più presto. Per quanto riguarda la didattica, i docenti proporranno, all inizio dell anno scolastico, test d ingresso agli studenti delle prime classi, opportunamente predisposti per accertare i livelli di partenza in funzione della programmazione; tali prove non avranno formalizzazione nella valutazione scolastica. Per le terze classi, quando la situazione didattica sia già nota ai docenti, non si ritiene necessaria una prova d ingresso approfondita, che occuperebbe del tempo consistente su una cattedra che dispone di due sole ore settimanali. Nel caso di inserimento in dette

2 classi di studenti di altra provenienza, sarà possibile eseguire l accertamento inserendolo nel corso della normale attività didattica. Si fa riferimento all agenda di dipartimento in allegato e ai suddetti obiettivi disciplinari minimi, per ciò che riguarda tempi e modalità per il recupero in itinere. Eventuali attività di sportello o recupero predisposte nel corso dell anno scolastico saranno inserite nell attività didattica dai docenti del dipartimento. Ove sia reso possibile da coincidenze di orario o programmazione, saranno adottate forme di flessibilità con esperienze di classi parallele, in funzione di attività di recupero o di potenziamento. d) uscite didattiche e visite culturali o orientative, saranno inserite, anche in base alle decisioni dei vari Consigli di classe e del Collegio dei docenti, nella programmazione di ognuno. Ciampino, 6/09/2011 I docenti

3 ALLEGATI L. S. S. VITO VOLTERRA, CIAMPINO DIPARTIMENTO DI DISEGNO E STORIA DELL ARTE ANNO SCOLASTICO PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DIPARTIMENTALE Approccio alla disciplina e finalità Ruolo della rappresentazione e dell evoluzione storica del disegno, evidenziandone il rapporto con il complesso delle attività dell uomo e sviluppando la capacità di utilizzarne i principi, gli strumenti e i metodi propri, nelle sue diverse forme e tecnologie, come mezzi di analisi e sintesi nell interpretazione della realtà; Sensibilizzazione alle pratiche legate alla conoscenza e al rispetto del patrimonio storico-artistico, nelle sue diverse manifestazioni e stratificazioni, cogliendo i molteplici rapporti che legano dialetticamente la cultura attuale a quella del passato; Acquisizione delle competenze necessarie per la lettura dell opera d arte e dell opera architettonica, comprendendone i significati e i complessi valori storici, culturali ed estetici; Acquisizione della capacità di cogliere le relazioni esistenti tra espressioni artistiche di diverse civiltà e aree culturali, analizzandone analogie, differenze, interdipendenze; Sviluppare le capacità di raccordo interdisciplinare, rilevando come, nell opera d arte, confluiscano emblematicamente aspetti e componenti dei vari campi della conoscenza umana (umanistico, scientifico, tecnologico). Obiettivi didattici generali Impiego appropriato dei principi e delle convenzioni proprie della rappresentazione grafica, nonché delle terminologie tecniche e critiche corrette; Adozione di procedimenti idonei per l analisi dei fenomeni artistici e modi di applicazione; Individuazione delle coordinate storico-culturali entro le quali si forma e si esprime l opera d arte; Focalizzazione degli aspetti specifici relativi alle tecniche, allo stato di conservazione, allo stile e alle tipologie; Possesso di un adeguato lessico tecnico e critico nelle sue definizioni e formulazioni generali e specifiche; Acquisizione di un autonoma metodologia di lavoro. A tale scopo, si definiscono, nell ambito delle materie di studio, obiettivi minimi e massimi da perseguire: A) Obiettivi massimi Disegno Capacità autonoma di lettura e interpretazione del testo Padronanza delle varie tecniche di rappresentazione Capacità elaborativa e solutiva dei quesiti Capacità di visualizzazione ed espressione critica dei temi Qualità grafica

4 Storia dell arte Capacità di autonoma analisi e lettura delle opere Acquisizione dei contenuti Capacità di sintesi e organizzazione espositiva Padronanza del lessico disciplinare Approfondimento critico B) Obiettivi minimi Disegno Sufficiente capacità di comprensione del testo Sufficiente padronanza delle tecniche rappresentative Capacità elaborativa e risolutiva di quesiti semplici Capacità sufficiente di visualizzazione ed espressione dei temi Qualità grafica accettabile Storia dell arte Capacità di riconoscere e analizzare opere anche nel loro contesto storicoculturale Sufficiente acquisizione dei contenuti Sufficiente capacità di sintesi e organizzazione espositiva Corretta acquisizione del lessico disciplinare I docenti concordano la seguente scansione per contenuti, da proporre alle singole classi, lasciando alle rispettive programmazioni didattiche la precisazione di temi e opere di studio o di approfondimento, fermo restando la possibilità di concordare ulteriori definizioni o modalità di svolgimento (classi parallele, flessibilità) anche nell ambito dei singoli Consigli di classe. 1 anno (riformato) Disegno Conoscenza e uso degli strumenti e dei materiali di lavoro. Elementi di geometria descrittiva: 1) Costruzioni geometriche. 2) Proiezioni ortogonali. 3) Introduzione ai metodi di rappresentazione tridimensionale, in chiave intuitiva e applicativa all analisi strutturale, morfologica e sintattica delle opere architettoniche relative agli argomenti di Storia dell Arte. Storia dell arte Dalle origini all arte romana: 1) Individuazione e analisi dello spazio architettonico. 2) Genesi strutturale e spaziale delle tipologie complesse (dal tempio greco alla spazialità articolata degli edifici romani; dal canone greco alla tipologia romana). 3)Genesi ed evoluzione della rappresentazione della figura umana. 2 anno (riformato) Disegno Proiezioni ortogonali e proiezioni assonometriche applicate a figure piane e solide, a composizioni di solidi, a schemi architettonici. Sezioni, intersezioni, esplosi. Fondamenti dello studio delle ombre con semplici applicazioni assonometriche a solidi geometrici e facili schemi architettonici. Analisi strutturale, morfologica e sintattica di opere architettoniche in relazione ai temi della storia dell arte. Storia dell arte Il tardo antico. L arte paleocristiano/bizantina. Il Medioevo: Arte Romanica e Gotica. 3 anno Disegno Teoria delle ombre. Applicazioni, in proiezioni ortogonali e assonometrie, a figure piane, solide, gruppi di solidi e schemi architettonici.

5 Analisi strutturale, morfologica e sintattica di opere architettoniche in relazione ai temi della storia dell arte. Storia dell arte Tardo-antico. Arte paleocristiana e bizantina. Il Medioevo: arte Romanica, Gotica e Tardogotica. 4 anno Disegno Proiezioni prospettiche. Applicazioni del metodo di rappresentazione spaziale a figure piane e solide. Applicazioni analitiche per lo studio spaziale e strutturale di edifici e forme architettoniche. Storia dell arte 1 e 2 Rinascimento. Cenni sul Manierismo e sul Barocco. 5 anno Storia dell arte Il Settecento. L Ottocento. Le Avanguardie storiche del Novecento. Arte e architettura tra le due Guerre mondiali. Il secondo Novecento. L Agenda dipartimentale, acclusa in Allegato, individua una scansione in dettaglio del programma, ripartendo per ogni fascia annuale gli argomenti che, ferma restando la programmazione dettata dalle esigenze presentate da ogni singola classe, saranno proposti da ciascun docente. Metodi e strumenti La presentazione dei contenuti sarà graduale, dai temi semplici e fondamentali ai più complessi e ogni attività didattica sarà impostata tenendo presenti le diverse potenzialità degli studenti, in modo che tutti possano confrontarsi con le tematiche proposte o confrontarsi con attività più complesse volte a valutare le eccellenze. La Storia dell arte sarà presentata attraverso le opere degli artisti più rappresentativi ed emblematici, cogliendo di ogni epoca artistica sia gli aspetti comuni sia le specificità di autori o aree geografico-culturali; la proposta didattica sarà incentrata sulla lettura delle opere e la loro conoscenza anche attraverso il disegno e le elaborazioni grafiche. Per l attività didattica, in relazione alle caratteristiche dei contenuti da proporre, alle esigenze della classe e al livello di competenze raggiunto o da potenziare, si utilizzeranno metodi e strumenti didattici diversi, in particolare le dimostrazioni teoriche e le esercitazioni grafiche. Si prevede inoltre: L uso di manuali di disegno e di documenti grafici e iconografici utili per lo studio e l approfondimento, con il fondamentale impiego di trasparenti, diapositive e videoproiezioni; Esercitazioni individuali grafiche e scritto-grafiche a scuola e a casa; Relazioni di ricerca eventualmente corredati di lavori grafici individuali, su temi assegnati; Visite guidate a monumenti, musei, luoghi o mostre di particolare interesse artistico. Verifiche e criteri di valutazione Le verifiche, effettuate costantemente nel corso dell anno, misureranno le conoscenze e capacità raggiunte nelle fasi intermedie e finali del processo di apprendimento. Gli elaborati prodotti in classe e a casa consentiranno la costante verifica delle abilità grafiche raggiunte e la conoscenza delle norme del disegno; le prove scritte od orali e le discussioni in classe accerteranno capacità espressive, acquisizione di lessico e

6 contenuti e la capacità di rielaborazione dei temi di studio. La compilazione di schemi, lucidi, questionari e ricerche permetterà di valutare, inoltre, le abilità organizzative e lo sviluppo di una efficace metodologia per operare correttamente a livello grafico. Gli elaborati scritti, grafici e scritto-grafici, in numero di almeno 2 per il trimestre e 4 per il pentamestre, saranno controllati, corretti, valutati secondo i parametri specifici stabiliti dal dipartimento in relazione agli obiettivi didattici minimi e massimi già delineati, e acclusi in Allegato. Per le valutazioni sia intermedie che finali si terrà conto: dei livelli di partenza dello studente e della classe nel suo insieme; dei livelli raggiunti in relazione agli obiettivi intermedi e/o finali previsti; della quantità e qualità delle conoscenze acquisite; del livello di autonomia nello studio; degli elementi comportamentali quali impegno, interesse, organizzazione, partecipazione, frequenza. In merito ai criteri di valutazione, i docenti concordano nella indisponibilità a giustificare gli studenti per la mancata presentazione, alla scadenza, dei lavori assegnati, sia svolti in classe che proposti per casa come elaborazione o approfondimento: verrà attribuito pertanto sul registro il voto 2/10. Solo per il lavoro grafico assegnato settimanalmente per casa, i docenti concordano una maggiore tolleranza, che prevede comunque l annotazione del ritardo e la necessaria successiva consegna nei tempi indicati dall insegnante, pena il voto 2/10. Nessun insegnante programma inoltre le verifiche orali con gli studenti e, in merito agli impreparati (quando cioè gli studenti dichiarano esplicitamente di non essere preparati e rifiutano la verifica) i docenti concordano nel registrare tale rifiuto che, se ripetuto nel quadrimestre, dà luogo ad una valutazione di 2/10. Attività di recupero e potenziamento. Eccellenze Le attività di recupero, che si renderanno necessarie nel corso della didattica, saranno espletate in itinere e in orario curricolare, come da decisione del Collegio dei docenti. Saranno prese in considerazione eventuali proposte di ulteriori attività di sportello o recupero da effettuarsi in orario extra-curricolare. Per quanto riguarda le attività di potenziamento, i docenti si riservano di valutare la partecipazione a progetti proposti nel Collegio dei docenti. Per quanto riguarda gli eventuali casi di studenti particolarmente interessati all approfondimento degli argomenti didattici e al raggiungimento di obiettivi di eccellenza, si fa riferimento a eventuali attività da programmare sia individualmente nel corso della normale attività didattica, che per classi parallele, in attività collettive di approfondimento.

7 3. GRIGLIE DI VALUTAZIONE

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9 4. CONOSCENZE E COMPETENZE DI BASE necessarie al conseguimento degli specifici obiettivi disciplinari relativi ai singoli anni di corso 1 anno (riformato) Disciplina: Disegno Al termine del primo anno di corso lo studente dovrà essere in grado di: Utilizzare correttamente gli strumenti per il disegno tecnico; Comprendere, elaborare e risolvere i fondamentali problemi geometrici relativi agli Insegnamenti della programmazione annuale; Saper leggere e interpretare il disegno secondo le convenzioni grafiche e usarle correttamente; Eseguire elaborati di qualità grafica accettabile. Conoscenza e uso corretto degli strumenti per il disegno tecnico; Conoscenza e uso corretto della terminologia specifica del disegno geometrico; Costruzioni grafiche occorrenti a risolvere problemi geometrici: parallele, perpendicolari, angoli, curve, raccordi, tangenti; poligoni regolari; figure solide. Conoscenza delle regole e delle tecniche di rappresentazione, secondo il metodo delle proiezioni ortogonali, di oggetti variamente collocati nello spazio e saper applicare anche il metodo delle proiezioni assonometriche per la loro relativa rappresentazione tridimensionale: punti, rette, segmenti, piani; condizioni di appartenenza, parallelismo, incidenza e perpendicolarità. Disciplina: Storia dell arte Al termine del primo anno di corso lo studente dovrà essere in grado di mostrare: Conoscenza dei contenuti essenziali, dello specifico dell opera d arte e del contesto storicoculturale di nascita; Capacità di analisi coerenti e rielaborazioni logiche; Capacità di esprimersi in modo corretto nel lessico proprio della disciplina. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nell analisi scritto-grafica di opere architettoniche. L arte della Preistoria. Le prime civiltà urbane (Mesopotamia, Egitto). L arte Minoica e Micenea. L arte Greca, dal Periodo di formazione all arte Ellenistica. L arte Romana, della Repubblica e dell Impero. I sistemi costruttivi di riferimento: sistema trilitico, arco e sistema voltato. 2 anno (riformato) Disciplina: Disegno Al termine del secondo anno di corso lo studente dovrà essere in grado di: Utilizzare correttamente gli strumenti per il disegno tecnico; Comprendere, elaborare e risolvere i fondamentali problemi geometrici relativi ai contenuti della programmazione annuale;

10 Saper leggere e interpretare il disegno secondo le convenzioni grafiche e usarle correttamente; Eseguire elaborati di qualità grafica accettabile. Conoscenza e uso corretto degli strumenti per il disegno tecnico; Conoscenza e uso corretto della terminologia specifica del disegno geometrico; Conoscenza delle regole e delle tecniche di rappresentazione, secondo il metodo delle proiezioni ortogonali, di oggetti variamente collocati nello spazio:ribaltamenti di piani proiettanti e generici, rappresentazione di figure piane e solide, ribaltamento di figure piane e solide, uso di piani ausiliari, sezioni di solidi e di solidi di rotazione, compenetrazioni di solidi. Conoscenza delle regole e delle tecniche di rappresentazione, secondo il metodo delle proiezioni assonometriche, di oggetti variamente collocati nello spazio: Assonometrie oblique e assonometrie ortogonali. Sezioni, spaccati ed esplosi assonometrici. Saper ricavare da una proiezione ortogonale, scegliendo viste assonometriche adeguate, una rappresentazione assonometrica significativa. Uso delle proiezioni ortogonali e assonometriche nel disegno architettonico e nell analisi di opere architettoniche. Disciplina: Storia dell arte Al termine del secondo anno di corso lo studente dovrà essere in grado di mostrare: Conoscenza dei contenuti essenziali, dello specifico dell opera d arte e del contesto storicoculturale di nascita; Capacità di analisi coerenti e rielaborazioni logiche; Capacità di esprimersi in modo corretto nel lessico proprio della disciplina. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nell analisi scritto-grafica di opere architettoniche. L arte nella Tarda antichità. L arte Paleocristiana. L Alto Medioevo. L arte Romanica. L arte Gotica (il Duecento). Il Trecento. La pittura. Il Tardogotico. Gli elementi costruttivi e formali di riferimento. La volta a crociera. La volta ogivale. 3 anno Disciplina: Disegno Al termine del terzo anno di corso lo studente dovrà essere in grado di: Utilizzare correttamente gli strumenti per il disegno tecnico; Comprendere, elaborare e risolvere i fondamentali problemi geometrici relativi ai contenuti della programmazione annuale; Saper leggere e interpretare il disegno secondo le convenzioni grafiche e usarle correttamente; Eseguire elaborati di qualità grafica accettabile. Conoscenza e uso corretto della terminologia specifica del disegno geometrico

11 in relazione alle regole e tecniche di rappresentazione, secondo il metodo della Teoria delle ombre. Saper disegnare in proiezione ortogonale e assonometrica: ombre di: punti, segmenti e rette, di figure piane e solide, di figure piane su solidi e di solidi su solidi; ombre proprie, portate e autoportate di figure solide e semplici oggetti architettonici. Elaborazione di analisi scritto-grafiche relative ad opere architettoniche. Disciplina: Storia dell arte Al termine del terzo anno di corso lo studente dovrà essere in grado di mostrare: Conoscenza dei contenuti essenziali, dello specifico dell opera d arte e del contesto storicoculturale di nascita; Capacità di analisi ampie e di rielaborazioni coerenti e argomentate; Capacità di elaborazione di sintesi e valutazioni personali e critiche; Capacità di esprimersi in modo corretto nel lessico proprio della disciplina. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nell analisi scritto-grafica di opere architettoniche. L arte nella Tarda antichità. L arte Paleocristiana. L Alto Medioevo. L arte Romanica. L arte Gotica (il Duecento). Gli elementi costruttivi e formali di riferimento. La volta a crociera. La volta ogivale. 4 anno Disciplina: Disegno Al termine del quarto anno di corso lo studente dovrà essere in grado di: Utilizzare correttamente gli strumenti per il disegno tecnico; Comprendere, elaborare e risolvere i fondamentali problemi geometrici relativi ai contenuti della programmazione annuale; Saper leggere e interpretare il disegno secondo le convenzioni grafiche e usarle correttamente; Eseguire elaborati di qualità grafica accettabile. Conoscenza e uso corretto della terminologia specifica del disegno geometrico, in relazione alle regole e tecniche di rappresentazione, secondo il metodo della Proiezione prospettica come proiezione conica. Conoscenza degli elementi di riferimento della rappresentazione prospettica e costruzione del disegno prospettico; regole fondamentali; prospettiva di vari enti geometrici piani e solidi. Variabili: prospettiva centrale e prospettiva accidentale. Costruzione a applicazione della prospettiva: metodi di esecuzione. Accorgimenti per l impostazione corretta di una vista prospettica significativa. Elaborazione di analisi scritto-grafiche relative ad opere architettoniche. Disciplina: Storia dell arte

12 Al termine del quarto anno di corso lo studente dovrà essere in grado di mostrare: Conoscenza sempre più approfondita dei contenuti essenziali, dello specifico dell opera d arte e del contesto storico-culturale di nascita; Capacità di analisi ampie e di elaborazioni coerenti e argomentate; Capacità di elaborare autonomamente sintesi e valutazioni personali e critiche; Capacità di esprimersi in modo corretto nel lessico proprio della disciplina. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nell analisi scritto-grafica di opere architettoniche. Il Trecento e il Gotico Internazionale. Il Rinascimento. Il Cinquecento. Il Manierismo. 5 anno Disciplina: Storia dell arte Al termine del quinto anno di corso lo studente dovrà essere in grado di: Conoscenza piena dei contenuti essenziali, dello specifico e contestualizzati; Capacità di analisi ampie e di elaborazioni coerenti e argomentate; Capacità di elaborare autonomamente sintesi e valutazioni personali e critiche; Capacità di esprimersi in modo corretto nel lessico proprio della disciplina; Capacità di utilizzare le conoscenze raccolte su più ambiti disciplinari; Capacità di applicare le conoscenze acquisite nell analisi scritto-grafica di opere architettoniche. Il Barocco. Il Settecento. L Ottocento (Neoclassicismo. Romanticismo. Realismo. Impressionismo e Post-impressionismo. Simbolismi). Il Modernismo. Il Novecento.