LINEE GUIDA per la Progettazione didattica per la Classe Capovolta (Flipped Classroom) Decreto 8/7/2013

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1 LINEE GUIDA per la Progettazione didattica per la Classe Capovolta (Flipped Classroom) Decreto 8/7/ Il metodo di insegnamento della Classe capovolta Il metodo di insegnamento della Classe capovolta «apre un mondo» a quei docenti che non sanno più come fare per rendere efficaci le loro modalità didattiche. Realizzandolo, gli insegnanti impareranno a «capovolgere la classe», ricorrendo meno alle lezioni frontali, valutando in forme alternative a quelle delle interrogazioni e usando tutte le risorse disponibili in rete. La classe capovolta costituisce un contributo essenziale per rinnovare l attività ordinaria di apprendimento e uno strumento concreto, nelle mani dei docenti, per ridare forza e significato alla loro missione. L innovazione didattica proposta dal metodo della Classe capovolta consiste nell invertire il luogo dove si segue la lezione (a casa propria anziché a scuola) con quello in cui si studia e si fanno i compiti (a scuola anziché a casa). Obiettivo della Classe capovolta è essenzialmente quello di realizzare una scuola e una formazione a misura di studente, attraverso un insegnamento altamente individualizzato. L insegnante supera con tale metodo l antico ruolo di trasmettitore di cultura, utilizzando principalmente le nuove tecnologie didattiche del web che si presta a tale scopo in modo molto più completo, versatile, aggiornato, semplice ed economico. L'insegnamento capovolto punta, pertanto, a far lavorare prevalentemente a casa lo studente in autonomia, facilitando l apprendimento attraverso video e podcast,nonchè leggendo i testi multimediali sui siti e link proposti dagli insegnanti distintamente per ogni singola disciplina. In classe, invece, l'allievo cerca di applicare quanto già appreso a casa per risolvere problemi e svolgere esercizi pratici proposti dal docente nella lezione del giorno. Il ruolo dell'insegnante ne risulta trasformato: il suo compito diventa quello di guidare l'allievo nell'elaborazione attiva e nello sviluppo di compiti complessi. Una didattica incentrata, dunque, tutta sulle nuove tecnologie: i ragazzi a casa navigano in rete per approfondire un tema, fanno ricerca, confrontano le fonti e in classe si discute tutti insieme dei risultati raggiunti, sempre in gruppo, aggiornando i documenti condivisi in modalità «wiki», poiché ognuno contribuisce a scrivere un brano della ricerca, come succede su Wikipedia. 2. Programmazione didattica annuale per materia in funzione della Classe capovolta Ciascun docente presenterà nel Collegio docenti di inizio a.s. la programmazione didattica annuale della rispettiva materia di insegnamento, indicando gli argomenti dei Programmi ministeriali che potranno essere maggiormente approfonditi con i riferimenti digitali multimediali, indicati obbligatoriamente per legge dalle Case Editrici in quarto di copertina di ciascun libro di testo adottato. Proponiamo inoltre a tale scopo l utilizzo dei link multimediali dedicati e riportati nell ALLEGATO - Sitologia didattica multimediale per la Classe capovolta. 3. Criteri di valutazione dell apprendimento degli alunni nella Classe capovolta 1

2 Per la valutazione dell apprendimento degli alunni saranno oggetto di verifica innanzi tutto l esposizione in classe sotto forma di Report delle varie ricerche web effettuate a casa da ciascun alunno sui vari argomenti del Programma e proposti anticipatamente di volta in volta dal docente, nonché, se ritenuto opportuno, potranno valere anche le tradizionali prove in classe che dovranno comunque confermare il livello di preparazione conseguito da ogni singolo studente nelle varie discipline. 4. Organizzazione della Classe capovolta Nella didattica della Classe capovolta i banchi vanno disposti in funzione del lavoro dei vari gruppi gruppo e pertanto in forma modulare in base al numero di alunni per classe. Occorre inoltre : una LIM o un video proiettore interattivo con adeguato PC, un TABLET o Smart phone per ogni alunno, un breve corso di formazione di base (almeno 4 h) sia per i docenti che per gli alunni sull utilizzo in classe del Tablet o Smart phone, della LIM, della Piattaforma informatica di base prescelta, quale ad esempio il Registro elettronico, oppure una pagina di Facebook condivisa da docenti, alunni e genitori di ogni singola classe, previa password. Best practice di Classe capovolta - Istituto statale Gioia di Piacenza Dal CORRIERE DELLA SERA del 30 aprile 2014 Presso l Istituto statale Gioia di Piacenza l anno scorso, all atto dell iscrizione nella prima liceo scientifico, per 30 posti ci sono state 60 richieste. La scuola paga la connessione internet, la banca locale ha offerto i banchi «a onda», i computer sono dei ragazzi. Dopo cinque mesi, le prime pagelle erano buone. Entusiasti i genitori, da Carlo Montagna ad Antonella Del Prete, rappresentante di classe: «Ci crediamo molto. Quello che è per noi più sorprendente è l entusiasmo di questi professori, che di giorno in giorno adattano il progetto alla realtà della classe. E i nostri figli rispondono». A fine gennaio, la scuola è stata invitata a Londra al Bett (British Educational Training and Technology) a raccontare l esperienza, ed è stato un successo. Tullio De Mauro presenta "La Classe capovolta" - YouTube 8:33 8:33 2

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4 Corso on-line riconosciuto dal MIUR per docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado (Decreto 8/7/2013) Per saperne di più scarica la locandina del corso con tutti i dettagli e guarda la presentazione. Il corso si propone di fornire ai docenti le conoscenze e gli strumenti per identificare ed affrontare i Bisogni Educativi Speciali (direttiva MIUR del 27/12/2012) nelle proprie classi, realizzando una didattica inclusiva che offra ampie possibilità di personalizzazione, stimoli l apprendimento cooperativo e introduca gradatamente docenti e discenti all utilizzo efficace della didattica capovolta (flipped learning). Metodologia didattica Il corso si svolge completamente a distanza, utilizza la metodologia della didattica capovolta ed è composto da 4 moduli consecutivi. Ognuno dei 4 argomenti prevede 3 ore di attività didattica, divise in due fasi: o o una fase di studio individuale con video lezioni (90 minuti), materiali didattici e l assistenza di un tutor per il lavoro sulle esercitazioni una fase di lavoro di gruppo dove gli esperti dialogano in videoconferenza (90 minuti) sulle relazioni inviate e rispondono in diretta alle domande dei partecipanti Il corso, dedicato ai docenti della scuola secondaria inferiore e superiore, prevede che gli insegnanti svolgano delle attività con i propri studenti e relazionino sulle attività svolte. Per ottenere al termine del corso l attestato di partecipazione riconosciuto dal MIUR occorre inviare almeno 3 brevi esercitazioni sulle 4 previste. I docenti di scuola primaria possono partecipare a condizione che abbiano la possibilità di svolgere le esercitazioni con i propri studenti. I docenti che non sono attualmente in servizio possono partecipare al corso (segnalando sul questionario che non insegnano attualmente). Svolgeranno delle esercitazioni ad hoc per conseguire l attestato previsto. Programma e calendario corsi online per maggio giugno 2014 (seguirà Calendario Corsi online per settembre - ottobre 2014) Modulo 1 Argomento: In classe tutti i bisogni educativi sono speciali periodo: dal 14/5/14 al 28/5/14 videoconferenza 28/5/14 pomeriggio docente: Anna Pia Marsico, psicologa, specializzata in neuropsicologa dello sviluppo Modulo 2 Argomento: Come e perché capovolgere la didattica 4

5 periodo: dal 29/5/14 al 11/6/14 videoconferenza 11/6/14 pomeriggio docente: Maurizio Maglioni, insegnante, esperto di flipped learning Modulo 3 Argomento: Il lavoro a casa: le lezioni periodo: dal 12/6/14 al 25/6/14 videoconferenza 25/6/14 pomeriggio docente: Fabio Biscaro, insegnante, esperto di flipped learning Modulo 4 Argomento: Il lavoro a scuola: i compiti periodo: dal 26/6/14 al 9/7/14 videoconferenza 9/7/14 pomeriggio docente: Romina Papa, insegnante, esperta di flipped learning Costo Il corso, che prevede un totale di 6 ore di video lezione, 6 ore di videoconferenza e l assistenza di uno staff di tutor per 60 giorni, ha un costo per ogni partecipante di 73,20 euro (60,00+ 13,20 iva 22%) IBAN per il bonifico: IT46D (B.P.M. Filiale 253) denominazione: Potenziali s.r.l. Partita IVA: Indirizzo: Largo Luigi Antonelli, 4 Cap: Comune: Roma Prov.: RM telefono dedicato al corso:

6 Sitologia didattica multimediale per la Classe capovolta Per approfondire gli argomenti di studio delle varie materie di insegnamento gli alunni, dietro indicazione dei rispettivi docenti, possono usufruire gratuitamente dei link multimediali dei siti dedicati sotto riportati: 1. e-school il blog del canale Scuola di Corriere.it dedicato alle nuove tecnologie per la didattica 2. Risolvi espressioni App dello sviluppatore Matteo D Ignazio (aritmetiche, letterali, con frazioni, potenze, numeri periodici e decimali, svolte passaggio per passaggio) 3. Cicero tutor online della casa editrice Loescher: un uomo (virtuale) dai capelli bianchi, vestito da antico romano, che riga per riga - aiuta lo studente a fare la versione di latino e che, al contempo, invia al professore ogni mossa del ragazzo così da valutare il suo stadio di apprendimento. 4. MyMathLab - Piattaforma di Pearson: allo studente in difficoltà con un esercizio si dà la possibilità di consultarne un altro (guidato) della stessa tipologia e, se non bastasse, gli viene offerto un sistema di tutoring. 5. DigiTest - La piattaforma di Rcs Education con cui gli insegnanti da giugno per il ripasso estivo possono creare e inviare le verifiche agli studenti. 6. Libro più web - L ambiente digitale di Mondadori Education costruito attorno ai manuali digitali. 7. Khan Academy - L organizzazione non-profit che fornisce materiali gratuiti per l istruzione attraverso l e-learning, tramite Video che assomigliano alle vecchie lavagne nere in cui vengono spiegate algebra, geometria e trigonometria. 6

7 8. ALTRI SITI DISTINTI PER MATERIA consultabili gratuitamente per la sperimentazione didattica della Classe capovolta Inglese(Success Gold Edition): Scienze(Scienze della Terra) Fisica(Una scienza modello): ITALIANO roletesti_iv.pdf LATINO MATEMATICA GEOMETRIA 7

8 STORIA GEOGRAFIA m.bettini_m.lentano_d.puliga_g.monaci_g.dellavalentina-ambiente_storia_ m.bettini_m.lentano_d.puliga_g.monaci_g.dellavalentina-ambiente_storia_ COSTITUZIONE ITALIANA STORIA ARTE 8

9 La classe capovolta. Innovare la didattica con il flipped classroom Prefazione di Tullio De Mauro. di Maurizio Maglioni (Autore), Fabio Biscaro (Autore) Considerare la missione dell'insegnante un compito di pura trasmissione del sapere ricorda, per certi aspetti, i soldati giapponesi che non si erano accorti della fine della Seconda guerra mondiale. Tutte le informazioni del mondo sono ormai nelle nostre tasche, a disposizione in qualunque momento grazie a una tecnologia che fa terra bruciata di libri, gessi e lavagne... Come creare allora un nuovo modello di apprendimento che cavalchi la tigre della tecnologia anziché tentare inutilmente di combatterla? Gli autori di questo libro non si limitano a rispondere a questa domanda ma "aprono un mondo" a quei docenti che non sanno più come fare per rendere efficaci le loro modalità didattiche. Leggendolo, gli insegnanti impareranno a "capovolgere la classe", ricorrendo meno alle lezioni frontali, valutando in forme alternative a quelle delle interrogazioni e usando tutte 9

10 le risorse disponibili in rete... "La classe capovolta" costituisce un contributo per rinnovare l'attività ordinaria di apprendimento e uno strumento concreto, nelle mani dei docenti, per ridare forza e significato alla loro missione. 10