Alternanza Scuola Lavoro a Palazzo Ducale. a cura dei Servizi Educativi e Culturali Palazzo Ducale Fondazione per la Cultura

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1 Alternanza Scuola Lavoro a Palazzo Ducale a cura dei Servizi Educativi e Culturali Palazzo Ducale Fondazione per la Cultura

2 Alternanza Scuola Lavoro a Palazzo Ducale Anche quest anno Palazzo Ducale ha sviluppato, in collaborazione con diverse licei cittadini, alcuni progetti di Alternanza scuola lavoro. Una preziosa occasione per gli studenti per arricchire il proprio bagaglio culturale e, allo stesso tempo, per mettere alla prova le capacità individuali e le conoscenze acquisite nei percorsi di studio. Oltre 500 sono stati gli studenti coinvolti che hanno lavorato al tema degli Imperi, argomento dell VIII edizione di Storia in Piazza. Il festival, dedicato alla storia, organizzato da Palazzo Ducale è articolato in quattro giornate di incontri, spettacoli, mostre, laboratori che richiama a Genova studiosi da ogni parte d Europa e attira un pubblico sempre più attento e numeroso (oltre presenze nell edizione 2017, di cui circa studenti). Gli studenti, diretti dall esperienza dello staff dei Servizi Educativi e coadiuvati e supportati dai loro docenti, si sono confrontati con il tema della rassegna e, grazie a un confronto continuo con le istituzioni e con i compagni, hanno dato vita a diversi progetti culturali. Si è partiti da un idea e ogni classe, coerentemente con il percorso formativo della singola scuola, l ha messa in opera studiando, approfondendo e lavorando fino a renderla fattiva, imparando a superare le problematiche trovando soluzioni opportune. Ne sono nate esperienze uniche, ma variegate, di eventi, mostre, installazioni, esperimenti multimediali che sono diventati parte integrante della programmazione di Storia in Piazza dedicata alle scuole.

3 I cavalli e gli imperi Liceo Artistico Klee - Barabino Intrecci Liceo Scientifico Cassini i progetti Tapis Roulant Liceo Classico C. Colombo #OltreGenova Liceo Classico e Scientifico M.L. King Colombo L albero della polis Liceo Classico A. D Oria Roma: i grandi leader dell impero Liceo Scientifico L. Da Vinci

4 I cavalli e gli imperi Un suggestivo allestimento del Munizioniere realizzato dal noto illustratore Gek Tessaro e da oltre duecento ragazzi del Liceo Artistico Klee Barabino di Genova. Il fil rouge tematico è costituito dalla figura del cavallo, scelto come elemento simbolico della costituzione degli imperi. Infatti, quando l uomo imparò a domare il cavallo e a cavalcarlo iniziò ad allargare i suoi orizzonti verso territori sconosciuti e cominciò a costruire imperi. Ci furono battagli e conquiste ma si produsse anche un formidabile intreccio di culture, di idee, di persone, di merci.

5 progetto Realizzazione artistica di pannelli di diverse dimensioni sul tema e iconografia del cavallo nella storia degli Imperi. Gli elaborati sono stati impiegati per l allestimento dello spazio del Munizioniere in occasione della VIII rassegna de La Storia in Piazza. protagonisti istituto scolastico Liceo Artistico Klee Barabino partecipanti 8 classi terze 150 studenti tutor interno all Istituto Scolastico Prof.ssa Graziella Camera tutor di Palazzo Ducale Fondazione per la Cultura Dr.ssa Maria Fontana Servizi Educativi e Culturali altri servizi professionali della Fondazione coinvolti nel progetto Servizi Educativi e Culturali, Servizio Tecnico

6 descrizione Il soggetto iconografico del cavallo, animale emblematico nella storia per battaglie, conquiste, vittorie, ma anche per viaggi e trasporti, scambi di merci e di idee, è il tema dominante dell allestimento del Munizioniere che nei giorni di Storia in Piazza è divenuta la sede di laboratori e atelier dedicati a scuole e famiglie. Gli studenti formati da Gek Tessaro, attraverso incontri e momenti di revisione, hanno lavorato alla realizzazione di alcune centinaia di tavolette e di diversi pannelli di grande formato che, seguendo un progetto di allestimento determinato, sono stati poi affissi alle pareti. Rappresentazioni di cavalli e cavalieri tratte dal mondo dell arte antica e moderna sono stati riprodotti su tavolette di forex (30x40 cm) con colori acrilici e poi montati secondo uno schema prestabilito con lo scopo di focalizzare l attenzione sui concetti di diversità, incontro e contaminazione. I grandi pannelli di dimensioni imponenti (190x200 e 475x200 cm), invece, hanno fatto da scenario allo spazio centrale del Munizioniere. I Servizi Educativi e Culturali hanno coordinato il progetto, incontrato gli studenti nel corso dei quattro mesi di realizzazione verificando la qualità dei prodotti realizzati. Il Servizio Tecnico di Palazzo Ducale ha partecipato contribuendo in maniera fattiva alle fasi di allestimento.

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9 percorso formativo Incontri di formazione a cura di Gek Tessaro, noto artista e illustratore pluripremiato. Studio dell iconografia del cavallo e dei cavalieri nella storia dell arte e conoscenza dei principali fatti storici o mitologici rappresentati. Sviluppo e messa in pratica di tecniche artistico-pittoriche. Tecniche e soluzioni di allestimento di spazi espositivi.

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13 Intrecci Eventi bellici, personaggi e fatti salienti che connotano la storia degli Imperi europei tra 800 e 900 sono raccontati attraverso un gioco di accostamenti di immagini e parole.

14 progetto Uno studio attento delle vicende storiche, una estrema sintesi delle stesse e poi una ricerca di immagini salienti ha dato vita a un memory concettuale in cui immagini e parole ne sono gli ingredienti principali. Un gioco per imparare la storia e comunicarla agli altri nel modo più dinamico possibile, cercando di focalizzare l attenzione su dettagli che consentono intrecci tra eventi non soltanto storici. protagonisti istituto scolastico Liceo Scientifico Cassini - Genova partecipanti Classe 4 E 28 studenti tutor interno all Istituto Scolastico Prof.ssa Maria Giuseppina Mori tutor di Palazzo Ducale Fondazione per la Cultura Dr.ssa Stefania Costa Servizi Educativi e Culturali altri servizi professionali della Fondazione coinvolti nel progetto Servizi Educativi e Culturali

15 descrizione Il progetto ha coinvolto gli studenti nell approfondimento dello studio della storia di otto imperi: Austriaco, Britannico, Francese, Italiano, Russo e Tedesco nel periodo compreso tra la seconda metà dell Ottocento e la prima metà del Novecento. La scelta del periodo è stata dettata da esigenze di programma scolastico per ottimizzare il lavoro degli studenti. I ragazzi poi, in dialogo con i Servizi Educativi, hanno pensato come trasmettere il sapere acquisito ideando una particolare modalità didattica attraverso l individuazione di cinque macro-aree di indagine: luoghi, personaggi, fatti/documenti, eventi bellici, e immagini. Il prodotto che ne è nato è un gioco costituito da carte di grande formato che riproducono testi e immagini. Il gioco è stato utilizzato durante le giornate di Storia in Piazza per poter comunicare e trasmettere con la modalità peer to peer - la conoscenza storica acquisita su più livelli, in maniera non soltanto nozionistica. Si gioca divisi per squadre e vince chi riesce ad associare la carta immagine alla carta testuale che riassume in poche righe l evento storico a cui l immagine fa riferimento.

16 percorso formativo Scelta delle tematiche storiche da trattare, studio e approfondimento delle stesse. Ideazione di un gioco didattico, realizzazione pratica del gioco attraverso l utilizzo di software di grafica.

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18 Tapis roulant una passeggiata lunga 2500 anni Una passeggiata attraverso i secoli, da Alessandro Magno alla seconda guerra mondiale: un esercizio di sintesi che consegna ai partecipanti un quadro riassuntivo degli elementi più salienti degli imperi presi in esame. Tre diversi percorsi, articolati secondo la distribuzione dei programmi curriculari.

19 progetto protagonisti Un grande lavoro di ricerca storica e iconografica sui grandi imperi prima e poi un operazione di super sintesi per raccontare alcuni periodi storici nella maniera più incisiva e accattivante possibile. La storia dei grandi imperi viene condensata in pillole che, durante la Storia in Piazza, sono state somministrate ad altri studenti in brevi speech tematici. In parallelo, si è lavorato alla realizzazione di un breve video dedicato alla sopravvivenze dell arte romana e imperiale. istituto scolastico Liceo Classico C. Colombo partecipanti Classi 4^B, 4^C, 4^D tutor interni all Istituto Scolastico Prof.ssa Sonia Pastorino, Prof. Francesco Galdiero; Prof. Mirco Bottero tutor di Palazzo Ducale Fondazione per la Cultura Dr.ssa Maria Fontana Servizi Educativi e Culturali altri servizi professionali della Fondazione coinvolti nel progetto Servizi Educativi e Culturali, Servizio Multimediale, Servizio Informatico

20 descrizione Gli studenti, coadiuvati dai tutor interni ed esterni, hanno per prima cosa individuato i temi storici fondamentali da trattare, identificabili nei seguenti argomenti: Impero di Alessandro, Impero romano, Sacro romano impero, Impero ottomano, Impero di Carlo V, Impero austro-ungarico, Impero zarista, imperi napoleonici, Impero cinese, Impero giapponese, Compagnie delle Indie, imperi coloniali. Ogni singolo tema, è diventato argomento di studio ed è stato approfondito in maniera interdisciplinare. Poi, opportunamente sintetizzato, è stato integrato da un apparato iconografico. Così sono nate le pillole di storia. Contestualmente, i temi approfonditi sono stati utili alla realizzazione di un breve clip sulle sopravvivenze culturali dell Impero romano. percorso formativo Scelta delle tematiche storiche da trattare, studio e approfondimento delle stesse. Realizzazione di un testo utile alla realizzazione di un videoclip finale Un esperto videomaker ha fornito agli studenti, in un incontro preliminare, indicazioni su come impostare i contenuti di un video, come impostare un set, come effettuare le riprese e come speakerare un testo.

21 #OltreGenova Chi riuscirà a costruire il palazzo più prestigioso? Chi per primo armerà la sua galea? Un gioco a squadre fatto di quiz, rebus e imprevisti per conoscere le intricate vicende delle più importanti famiglie genovesi, i nuovi assetti urbanistici e i rapporti tra Genova e i grandi imperi. Sullo sfondo la Genova del Cinquecento.

22 progetto Realizzazione di un gioco a squadre basato sulla storia genovese del Cinquecento per apprendere e far conoscere le intricate vicende delle più importanti famiglie genovesi, gli ampliamenti urbanistici realizzati in quegli anni e i rapporti di Genova con i grandi imperi. protagonisti istituto scolastico Liceo Classico e Scientifico M.L. King partecipanti Studenti delle classi 4^ Scientifico e 4^ Classico tutor interni all Istituto Scolastico Prof.ssa Irene Dominici Prof.ssa Giulia Del Giudice tutor di Palazzo Ducale Fondazione per la Cultura Dr.ssa Stefania Costa Servizi Educativi e Culturali altri servizi professionali della Fondazione coinvolti nel progetto Servizi Educativi e Culturali, Ufficio Promozione

23 descrizione Gli studenti hanno dapprima affrontato la storia genovese tra Cinque e Seicento e poi selezionato alcuni temi da approfondire. Hanno poi espresso il desiderio di voler realizzare un gioco a quiz per i bambini della scuola primaria e secondaria di I grado e hanno focalizzato la loro attenzione su quattro categorie: Strade e Palazzi, Famiglie, Genova oltre Genova, Curiosità che sono diventate le materie delle domande del gioco. Le materie, riportate su un grande tabellone, una volta scelte lasciano scoperto il monte premi in scudi d oro. La squadra vincente sarà quella che, rispondendo correttamente alle domande, guadagnerà più scudi necessari ad armare una galea, a costruire un prestigioso palazzo o a farsi confezionare un abito di gran moda. Una serie di imprevisti inseriti nel gioco ha inoltre necessitato la progettazione di altri giochi e prove dedicati all arte, all architettura e all arricchimento lessicale. Nei giorni di Storia in Piazza gli studenti hanno proposto il gioco ai bambini delle scuole primarie e secondarie di I grado e alle famiglie durante il week-end

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25 percorso formativo In prima battuta sono stati selezionati gli argomenti, a seguire si è proceduto ad un approfondimento storico attraverso una bibliografia mirata e a documenti d archivio, poi si è operata una estrema sintesi che ha dato vita alle serie di domande comprensibili e accattivanti per il pubblico dei più piccoli. Oltre alla storia genovese è stata approfondita l architettura, la storia dell arte e l economia. L Ufficio Promozione di Palazzo Ducale ha contribuito alla realizzazione grafica del gioco.

26 L albero della Polis Installazione sulle radici greche e latine del linguaggio politico e del potere, attraverso nomi e volti della storia dall antichità ai giorni nostri.

27 progetto protagonisti Le conoscenze linguistiche apprese dallo studio del greco e del latino sono alla base della realizzazione di una installazione artistica inserita nei giorni della rassegna de la Storia in Piazza nella cornice architettonica del cortile maggiore di Palazzo Ducale. istituto scolastico Liceo Classico D Oria partecipanti Studenti della classi: 3A, 3B, 3C, 3D, 3E tutor interni all Istituto scolastico Prof.ssa Marina Terrana Prof. Alessandro Mussi tutor di Palazzo Ducale Fondazione per la Cultura Dr.ssa Maria Fontana Amoretti Servizi Educativi e Culturali altri servizi professionali della Fondazione coinvolti nel progetto Servizi Educativi e Culturali, Ufficio Tecnico

28 descrizione Gli studenti si sono dedicati in primis alla ricerca di alcune parole del potere di uso comune tratte dalle origini classiche greche e latine. In seguito si è passati alla fase progettuale dell installazione durante la quale, supportati da una scenografa, si sono poste le basi concettuali e artistiche dell opera da realizzare. Si è passati poi alla fase operativa e le parole sono state scritte graficamente su supporti telati. Le parole dell antichità sono diventate le radici che hanno dato vita ad un albero dai cui rami pendono le parole del potere dell oggi derivate dalle antiche radici lessicali. Il Servizio tecnico ha fornito un supporto pratico alla messa in opera dell installazione. percorso formativo Sviluppo delle conoscenze linguistiche, ideazione e scelta di soluzioni per l allestimento con il supporto di una artista scenografa. Partecipazione all evento culturale.

29 Roma i grandi leader dell Impero Un sito web ci consente di navigare tra le storie e le vicende dei personaggi che, pur appartenendo al periodo repubblicano, hanno contribuito alla grandezza dell'antica Roma e hanno segnato le basi storiche della civiltà occidentale.

30 progetto Ricerche e stesure di testi relative alle grandi personalità dell antica Roma connesse in vario modo alla formazione dell Impero romano sono state la base di un lavoro editoriale che è confluito nella realizzazione di una pagina web. protagonisti istituto scolastico Liceo Scientifico Leonardo Da Vinci partecipanti Classe 4 F tutor interno all Istituto Scolastico Prof.ssa Paola Lerza tutor di Palazzo Ducale Fondazione per la Cultura Dr.ssa Stefania Costa Servizi Educativi e Culturali altri servizi professionali della Fondazione coinvolti nel progetto Servizi Educativi e Culturali, Ufficio Tecnico, Ufficio Multimediale

31 descrizione Il lavoro si propone di presentare, attraverso testi, immagini e approfondimenti, una galleria delle grandi personalità dell'antica Roma che - in diversa misura e sotto diversi aspetti - contribuirono alla grandezza della potenza romana e la avviarono a diventare un IMPERO. Alcuni di loro furono davvero imperatores, cioè comandanti di quello che fu probabilmente l'esercito più forte di tutti i tempi; altri furono uomini politici, statisti o legislatori; altri ancora cospirarono contro lo stato per soddisfare l'ambizione personale. Tutti però, a modo loro, esercitarono una leadership, tanto che gli autori latini ce ne hanno tramandato ritratti indimenticabili. percorso formativo Oltre allo studio e all approfondimento della storia gli studenti si sono cimentati nella costruzione di una pagina web curandone l'impaginazione e la grafica, hanno effettuato ricerche ed elaborato testi e condividendone i risultati tra i compagni. Durante le giornate della rassegna hanno presentato il loro lavoro agli altri studenti.

32 SERVIZI EDUCATIVI E CULTURALI Maria Fontana Amoretti Responsabile Alessandra Agresta Anna Calcagno Stefania Costa Informazioni didattica@palazzoducale.genova.it