La scoperta della germinazione dei semi e dello sviluppo dei funghi Scuola dell Infanzia «Pilastroni Feltrina» Montebelluna (Tv) Italia Esperienza dei bambini della Sezione B «Casetta Blu» Anno scolastico 2017/2018 Periodo Febbraio-Maggio Esperienza di tirocinio diretto dello studente universitario Giuseppe Piccolin Insegnanti di Sezione: Adalgisa, Stefania, Michela
22/23 febbraio L esplorazione della terra e dei semi Arriva una lettera da parte di un certo topolino Federico i bambini guardano e toccano i sassi, la ghiaia, la terra argillosa, la sabbia, il terriccio scuro, la terra rossiccia, i pezzetti di legno e le foglie secche.
La storia del topolino Federico 27 febbraio. Lettura dell albo illustrato «Federico» (Leo Lionni autore) Federico è un topolino. È riuscito ad aiutare i suoi amici a superare l inverno, grazie ai raggi del sole, ai colori e alle parole raccolti in estate. Verso l inizio della primavera trova dietro alcuni sassi dei semi dimenticati dai topolini. Perché non provare a seminarli? Ma cosa serve ai semi per nascere?
Arriva il topolino Federico! Il gioco delle scelte: i bambini scelgono dove potrebbero stare meglio i semi.
Cosa serve al seme per nascere? Federico ci chiede di capire cosa possa servire al seme per nascere. Serve l acqua o non serve l acqua? Serve il caldo o serve il freddo?
Serve muovere il seme oppure deve stare tranquillo e dormire? Serve la luce, serve il buio o vanno bene tutti e due?
Serve l aria o non serve l aria? Ma cos è l aria? Dove si trova e a cosa serve? Facciamo un gioco con i «canestri» per capire di cosa si tratta! L aria si trova ovunque intorno a noi. Ci serve per respirare e per poter vivere.
Le nostre ipotesi: secondo noi per far nascere un seme serve 28 febbraio e 1 marzo. Per esprimere le nostre idee usiamo dei cartoncini a forma di topo e li attacchiamo sotto l immagine che rappresenta la nostra scelta.
La prima semina Seminiamo i semi e, seguendo le nostre diverse idee, li teniamo in condizioni opposte. Ad esempio, ad alcuni semi diamo l acqua, ad altri no.
Quali semi sono nati? 9 marzo Possiamo verificare le nostre idee: vediamo insieme quali semi sono nati. Ad esempio nel caso dell acqua: solo i semi a cui è stata data l acqua sono nati.
Ora sappiamo cosa serve al seme per nascere! Il topolino Federico torna a trovarci: possiamo dirgli che il seme, per nascere deve avere l acqua e l aria; deve stare al caldo e in tranquillità. Invece, è la stessa cosa se sta alla luce o al buio: il seme nasce lo stesso, però alla pianta per diventare bella e forte serve la luce!
La seconda semina 12 marzo Federico ci ha portato tanti semi diversi: ognuno ne può scegliere 3 poi li seminiamo.
I nostri vasetti Prima e dopo la nascita dei semi
I nostri disegni Marzo e aprile Disegniamo la nascita dei semi e la crescita delle piante
Disegnare la crescita delle piantine ci aiuta a capire che Le piante sono formate da radici, fusto e foglie. Le piante sono diverse: alcune quando nascono hanno due foglie uguali, altre nascono con una foglia arrotolata su se stessa.
I funghi Osserviamo i funghi e il terreno da cui sono nati. Sotto la superficie è quasi bianco: vuol dire che c è il micelio. Disegniamo i funghi: vediamo che sono formati da micelio, gambo e cappello.
Confrontiamo le piante e i funghi Le piante e i funghi sono diversi: proviamo ad imitare la loro forma con il corpo.
Alcune esperienze significative La semina del basilico in marzo e la consegna delle piantine in occasione della festa della mamma
10 aprile L assaggio dei funghi
17 aprile L uscita didattica: seminiamo l insalata con la signora Gabriella Anche le galline mangiano alcune piante!
20 aprile La mostra nel Plesso L angolo dedicato alle piante L angolo dedicato ai funghi
La visita della mostra da parte delle altre sezioni
20 aprile Il trapianto delle piantine nell orto della scuola Cura delle piantine
La crescita La pianta di zucca La pianta di mais La pianta di pomodoro