STRUMENTI PRATICI PER UNA MIGLIORE INTEGRAZIONE
LA VITA NON E QUELLA CHE DOVREBBE ESSERE E QUELLA CHE E E COME TU DECIDI DI AFFRONTARLA CHE FA LA DIFFERENZA. Virginia Satir
In una fredda giornata d inverno un gruppo di porcospini si rifugia in una grotta e per proteggersi dal freddo si stringono vicini. Ben presto però si sentono le spine reciproche ed il dolore li costringe ad allontanarsi uno dall altro. Quando il bisogno di riscaldarsi li porta di nuovo ad avvicinarsi si pungono di nuovo. Ripetono più volte questi tentativi, sballottati avanti e indietro tra due mali, finché non trovano quella moderata distanza reciproca che rappresenta la migliore posizione, quella giusta distanza che consente loro di scaldarsi e nello stesso tempo di non farsi male reciprocamente.
COME OPERARE UN CAMBIAMENTO DURATURO
PRIMO PASSO ALZA IL LIVELLO DEI TUOI VALORI
SECONDO PASSO CAMBIA LE TUE CONVINZIONI LIMITATRICI
TERZO PASSO CAMBIA STRATEGIA Se continui a fare ciò che hai sempre fatto otterrai sempre gli stessi risultati
SEMBRA DIFFICILE? PRIMA DI AFFERMARE CHE UNA COSA E DIFFICILE, CHIEDIAMOCI: QUANTO TEMPO HO DEDICATO AD ESERCITARMI?
RIFLETTIAMO MOLTE COSE SONO STATE DICHIARATE IMPOSSIBILI PER LUNGO TEMPO. SPESSO CI PONIAMO NOI STESSI DEI LIMITI. MA CI SONO DAVVERO LIMITI FISICI? O SIAMO NOI A CREARNE LA MAGGIOR PARTE.
LE DIFFICOLTA DI INSERIMENTO
SITUAZIONI DI CRITICITA PROBLEMATICHE DI TIPO FISICO PROBLEMATICHE DI TIPO MENTALE O COMPORTAMENTALE
I SENTIMENTI DELL ADULTO PER PRIMA COSA ANALIZZIAMO I SENTIMENTI NOSTRI E DEGLI ALTRI ADULTI COINVOLTI. A VOLTE ANCHE INCONSAPEVOLMENTE CI SONO DEI BLOCCHI CHE VENGONO INEVITABILMENTE TRASMESSI AGLI ALUNNI
IMPREVEDIBILITA DELLE SITUAZIONI UN ALUNNO DIVERSAMENTE ABILE CON PROBLEMI DI TIPO MENTALE, PSICHICO E COMPORTAMENTALE CREA ALL INTERNO DELLA CLASSE UNA SITUAZIONE DI GRANDE IMPREVEDIBILITA RIGUARDO ALLE SITUAZIONI CHE SI POSSONO CREARE. SE A QUESTO SI AGGIUNGE LA DIFFICOLTA DI GESTIONE DELL INTERA CLASSE E LA NECESSITA DI PORTARE A TERMINE I PROGRAMMI SI PUO BEN COMPRENDERE CHE E NECESSARIO AFFRONTARE IL TEMA CON INTERVENTI PRATICI E DI AZIONE
TROPPA O POCA RESPONSABILITA ATTEGGIAMENTO DELLE FAMIGLIE PRESENZA INSEGNANTE DI SOSTEGNO CONFRONTO CON IL GRUPPO CLASSE COME RISOLVERE TUTTO QUESTO?
LAVORO DI GRUPPO
Lo spirito creativo
LA CREATIVITA AUMENTA QUANDO SI DIVENTA CONSAPEVOLI DEI PROPRI ATTI CREATIVI NEGLI ULTIMI TREDICI ANNI GLI ESERCIZI CHE SEGUONO SONO STATI ESEGUITI DA MILIONI DI PERSONE DI DIVERSE ESTRAZIONI SOCIALI E CULTURE
PRIMO PASSO EUREKA!!!! COME RIVIVERE IL MOMENTO MAGICO. Questo esercizio aiuta a migliorare la fiducia nella Propria capacità di essere creativi
SECONDO PASSO LASCIARSI ANDARE. In genere le idee migliori vengono quando la mente È libera
TERZO PASSO I QUATTRO STRUMENTI DELLA CREATIVITA. La fede nella ns creatività L assenza di censura L osservazione precisa Le domande penetranti
LA FEDE NELLA VOSTRA CREATIVITA Per esprimere le nostre infinite risorse interne bisogna Credere in esse INTUITO, VOLONTA, GIOIA DELL AZIONE
NIENTE CENSURE.. Il critico di Walt Disney non lasciamo che abbia sempre Il sopravvento
OSSERVAZIONE PRECISA.. Guardare con maggiore attenzione, osservare quanto È scontato e usuale ESSERE PRESENTI
DOMANDE PENETRANTI.. La parola QUESTION in inglese deriva dal latino QUAERERE che significa CERCARE.. Una vita creativa è una continua ricerca e le DOMANDE APERTE sono guide utilissime!
DOMANDE PENETRANTI.. ALCUNI ESEMPI.. Come apparirebbe un raggio di luce a chi viaggiasse alla sua velocità? A. Einstein Cosa potrebbe succedere se versassi della gomma nello stampo da cucina? B. Bowermann (inventore delle NIKE) Posso togliere al registratore l altoparlante e la funzione di registrazione e attaccarlo a delle cuffie? Masaru Ibuka (inventore del Walk-man della SONY)
LE SETTE GEMME
STARE IMMOBILI QUAN DO SI INIZIA UNA LEZIONE, PER CATTURARE L ATTENZIONE ALCUNI MODI PER SUPPORTARE IL LINGUAGGIO NON VERBALE SONO: STARE IMMOBILE STARE AL CENTRO DELL AULA TENERE I PIEDI VERSO LA CLASSE DISTRIBUIRE IL PESO UNIFORMEMENTE PER ESSERE CENTRATI DARE ISTRUZIONI VERBALI SINTETICHE
ALTO, PAUSA, SUSSURRARE ALTRO METODO EFFICACE PER ATTRARRE L ATTENZIONE DURANTE UN MOMENTO UN PO AGITATO
LIVELLO DI PARTECIPAZIONE PARLA SOLO IL DOCENTE PARLARE LIBERAMENTE ALZARE LA MANO n.b. PER ESERCITARLO SI PUO PASSARE DA INDICAZIONE VERBALE E NON VERB, A INDICAZIONE NON VERB E BASTA
INDICAZIONI DI LAVORO FORNIRLE IN MODO VISIVO RAFFORZA IL MESSAGGIO, NE AUMENTA IL RICORDO E AIUTA GLI STUDENTI CHE NON UTILIZZANO COME CANALE PREVALENTE L UDITO
VENTI SECONDI PIU IMPORTANTI TECNICA OTTIMA PER LA FASE DI STUDIO IN CLASSE E CHE PREVIENE IL FATTO CHE GLI STUDENTI AUDITIVI RIPETANO LE INDICAZIONI RICEVUTE
DISTRATTO, NEUTRO, CONCENTRATO STUDENTI CHE FATICANO A STARE ATTENTI E CHE IN GENERE HANNO CANALE PREVALENTE CENESTESICO POSSONO ESSERE CONTROLLATI CON QUESTA TECNICA
APPROCCIO AUTOREVOLE SERVE PER ATTIVARE STUDENTI DISTRATTI SENZA RIPRENDERLI DIRETTAMENTE. AUMENTANDONE GRADUALMENTE L AUTONOMIA
Comprendere le proprie attitudini ed i propri bisogni: l autoanalisi e l obiettività (umiltà e orgoglio)
Comprendere le proprie attitudini ed i propri bisogni: punti di forza e di debolezza
Comprendere le proprie attitudini ed i propri bisogni: sapere, saper fare, saper essere
La motivazione: spinte primarie e secondarie
La motivazione: la capacità di soffrire
La motivazione: ottimismo e pessimismo
La motivazione: la capacità di mettersi in gioco
Visitate il mio Blog se avete tempo e datemi un parere! Ve ne sarò grata http://ilsaporedelsapere.blogspot.com ELYGALANTECREAZIONI Via Alcide de Gasperi 4 22040 BRENNA (CO) 328 2311021 031 4446049 www.elygalantecreazioni.it
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