ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE VERONESE-MARCONI LICEO: SCIENTIFICO - SCIENZE APPLICATE - CLASSICO - SCIENZE UMANE - LINGUISTICO Via Togliatti 30015 - CHIOGGIA (VE) - Tel. 041/5542997-5543371 - FAX 5544315 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA CLASSE 5^ B SC A.S. 2016/2017 1
LIVELLI DI PARTENZA DELLA CLASSE La classe risulta formata da 20 alunni (9 maschi e 11 femmine) provenienti tutti dalla classe 4 B, tranne un alunno che ha frequentato il quarto anno di scuola all estero. La fase iniziale è stata dedicata al consolidamento dei contenuti disciplinari precedentemente trattati. Durante lo svolgimento delle attività di questo periodo, la classe è stata sottoposta ad osservazione finalizzata a verificare: la qualità delle conoscenze e competenze acquisite lo scorso anno; il comportamento; il grado di attenzione e la costanza dell impegno. Dagli elementi raccolti nella fase iniziale delle lezioni emerge un quadro della classe nel complesso soddisfacente, tenuto conto dell ascolto e dell interesse; la capacità attentiva risulta ancora poco adeguata, non consona ad una classe quinta, soprattutto durante le ultime ore di lezione. Per quanto riguarda la preparazione, si rileva che un numero discreto di alunni evidenzia conoscenze adeguatamente consolidate; alcuni studenti però non hanno ancora elaborato un metodo di studi efficace e adeguato. COMPETENZE TRASVERSALI Sono riportate le competenze di cittadinanza, così come individuate ed indicate dal Ministero della P. I., in ossequio alle più generali indicazioni fornite dall Unione Europea, e di seguito le competenze trasversali corrispondenti, individuate dalla componente docente come opportune ed idonee per la classe V B, alla luce del profilo della stessa già emerso. COMPETENZE DI CITTADINANZA / COMPETENZE TRASVERSALI 1. Acquisire un comportamento autonomo e responsabile. Educazione alla legalità, intesa come rispetto autentico delle regole, crescita della coscienza civica e promozione della tutela del patrimonio collettivo; consolidamento delle capacità di scelta autonoma e di azione consapevole di fronte alle diverse proposte di modelli e valori. 2. Collaborare e partecipare Gestione delle relazioni interpersonali connotata dal rispetto di sé e degli altri, dalla collaborazione con gli operatori con cui la classe si confronta nell ambito delle attività didattiche anche extracurricolari; partecipazione costruttiva e responsabile nei momenti di confronto, dialogo, discussione; comprensione, rispetto e valorizzazione delle differenze culturali. 3. Acquisire e interpretare l informazione acquisizione critica e ragionata dei contenuti autonomia nella capacità di decodificare un testo desumendo conclusioni implicite e significati profondi e sottesi; contestualizzazione di un opera o testo in coordinate storico-culturali di più ampio respiro. 4. Individuare collegamenti e relazioni affinamento delle capacità logiche di analisi, sintesi, astrazione, argomentazione e strutturazione organica; capacità di utilizzare anche in ambiti disciplinari diversi le conoscenze e/o le metodologie acquisite; rafforzamento della capacità di armonizzare in un ottica interdisciplinare i contenuti appresi in ambiti specifici; 2
5. Comunicare Affinamento della competenza linguistica nelle sue più ampie sfaccettature e arricchimento dei linguaggi specifici; autonoma capacità di esporre organicamente i contenuti nella produzione scritta e/o orale. 6. Risolvere problemi Acquisizione della capacità di generalizzazione di formule e leggi e di applicazione in contesti affini. 7. Progettare Potenziamento della capacità di lavorare anche in gruppi o di pianificare un attività rispettando le consegne ricevute. 8. Imparare ad imparare Potenziamento della capacità di autonomia di studio; assunzione di un atteggiamento problematizzante e aperto al confronto costruttivo; potenziamento della capacità di connessione interdisciplinare, di contestualizzazione e di attualizzazione; utilizzo dei contenuti appresi anche in contesti diversi, ma in qualche modo confrontabili ORGANIZZAZIONE DELL ATTIVITA DIDATTICA: METODI, TECNICHE ED ATTIVITA DI INSEGNAMENTO Gli obiettivi comuni e quelli specifici di ogni disciplina verranno comunicati agli alunni affinché questi possano lavorare con consapevolezza e alla luce di un piano organico ed ordinato; si valorizzerà la partecipazione, privilegiando lezioni interattive ed interlocutorie che coinvolgano lo studente come soggetto attivo; si attribuirà un ruolo importante al testo affinché, operando direttamente sulla fonte, lo studente possa attivare e potenziare capacità di comprensione, di analisi e sintesi, di rielaborazione critica; si integrerà il percorso scolastico con attività extracurricolari coerenti con la programmazione. Sono inoltre previsti: attività di laboratorio, uso di materiali audiovisivi, conferenze. Lì dove opportuno, si potranno realizzare attività multidisciplinari o affrontare tematiche comuni in modo coordinato. I docenti, inoltre, prevedono di effettuare esercitazioni di simulazione delle tre prove scritte d esame di stato che, solitamente, vengono organizzate durante il primo periodo dell'anno scolastico e nel mese di Maggio per tutte le classi quinte del Liceo. In relazione agli obiettivi educativi si lavorerà per sostenere ed incrementare la partecipazione alle attività didattiche e a tutti i momenti della vita scolastica attraverso il dialogo, la riflessione, l assegnazione degli incarichi. Sarà favorita la ricerca dei motivi dei successi e degli insuccessi e la riflessione sulle possibili loro cause. Si porrà particolare attenzione alla creazione di un clima di rispetto e cura dei bisogni dei singoli. Tutto il Consiglio di classe insisterà sul rispetto e sulla responsabilità circa le regole scolastiche dell Istituto. Per quanto riguarda gli obiettivi didattici di competenza trasversale, si illustreranno le caratteristiche degli strumenti a disposizione previsti (testi adottati e strumenti di consultazione), incrementando la capacità di utilizzo funzionale; si forniranno indicazioni chiare e dettagliate sul lavoro assegnato per casa; sarà incentivata la pratica della tecnica dell appunto e della schematizzazione; si valorizzerà la cura nella correttezza linguistico-espositiva, sia nella produzione orale che scritta. In merito agli obiettivi didattici di conoscenza pluridisciplinare, laddove i contenuti lo richiedano, i docenti avranno cura di predisporre momenti di raccordo tra le varie discipline, attraverso puntualizzazioni, riflessioni, brevi percorsi in comune. 3
Circa gli obiettivi didattici di conoscenza disciplinare, saranno svolte le attività precisate nei Piani di Lavoro dei singoli docenti. Secondo le esigenze didattiche e l orientamento metodologico degli insegnanti saranno utilizzati i seguenti strumenti e le seguenti tecniche didattiche: lezione frontale; lezione problematico dialogica; discussione guidata; lettura e analisi collettiva e/o individuale dei libri di testo; esercitazioni applicative individuali alla lavagna; fruizione di prodotti multimediali di contenuto didattico; visite didattiche; lavoro in palestra, nei laboratori, in biblioteca. STRUMENTI DI VERIFICA E METODI E DI VALUTAZIONE E DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E DEL CREDITO FORMATIVO Per la definizione degli strumenti di verifica e dei criteri di valutazione il Consiglio di Classe si attiene a quanto indicato nel Piano triennale dell Offerta Formativa e nei documenti di programmazione dei vari Dipartimenti. Considerata la divisione dell anno scolastico in due periodi di diversa durata, il C. di Classe precisa che nel corso dell anno scolastico le prove scritte, nelle discipline che le prevedono, saranno almeno sei, (cinque per la lingua inglese); le prove orali, nelle diverse forme utilizzate dai docenti (interrogazioni, ma anche test e/o questionari scritti), saranno almeno due per periodo, (quindi complessivamente almeno quattro), nei limiti fissati di almeno una verifica orale per periodo. La valutazione comunque non si baserà solo sui tradizionali strumenti di verifica, ma anche sulla partecipazione, l impegno e l interesse dimostrati con domande, contributi personali, osservazioni. In sede di valutazione finale si terrà conto dei dati emersi dalle prove scritte ed orali, dalla partecipazione, dell interesse, dell impegno, dell acquisizione di un metodo di studio funzionale, del profitto conseguito rispetto ai livelli di partenza. Nei limiti delle esigenze didattiche, si eviterà l accumulo di carico scolastico, affinché gli studenti possano affrontare lo studio con serenità ma mostrare anche senso di responsabilità nell'organizzazione razionale degli impegni in vista delle scadenze fissate. Gli studenti hanno la responsabilità di informare le famiglie circa i risultati delle prove. I docenti sono a disposizione delle famiglie secondo le modalità decise dal Collegio Docenti: -incontri mattutini, previo appuntamento, come da calendario predisposto; -ricevimenti pomeridiani, in date già definite e comunicate. Ai fini dell attribuzione del credito scolastico, saranno considerati anche i seguenti fattori: partecipazione, impegno nello studio, progressi conseguiti, partecipazione ad attività scolastiche integrative, mentre per l assegnazione del credito formativo ci si atterrà ai criteri stabiliti dal Collegio Docenti; resta inteso che il punteggio assegnato rimarrà comunque all interno della fascia corrispondente alla media dei voti assegnati in sede di scrutinio finale, così come previsto dalla legislazione scolastica vigente. ATTIVITA DI RECUPERO Nel corso dell anno scolastico, qualora gli studenti incontrassero difficoltà nello studio, si procederà ad una specifica azione di recupero nell ambito delle attività curricolari. Per eventuali altri tipi di intervento si adotteranno le modalità stabilite dal Collegio dei docenti e dal Consiglio di classe. 4
ATTIVITA COMPLEMENTARI ED INTEGRATIVE Il Consiglio di Classe approva le seguenti proposte di attività complementari ed integrative: Progetti d Istituto presenti nel P.T.O.F. ( Trinity, Olimpiadi della matematica e della fisica; progetto di educazione alla solidarietà). Iniziative educative e culturali organizzate anche in collaborazione con altre scuole o Enti; eventuali partecipazioni a concorsi. Settimana dello sport: attività sportive in ambiente naturale. Interventi didattici specifici: salute e prevenzione, sicurezza, attività attualmente non prevedibili. Attività di orientamento in uscita. Visite e viaggi di istruzione: si prevede la possibilità di organizzare un viaggio di più giorni da effettuare con la classe VA SC in una capitale europea, probabilmente Madrid ( insegnanti accompagnatori: Crivellari, Marcato ). Eventuale visione di un'opera teatrale in lingua inglese. Uscite didattiche: si favorirà eventuali partecipazioni della classe a mostre e ad eventi culturali. La coordinatrice: prof.ssa Laura Marchetti 5