Pag. 1 di 10 DIPARTIMENTO DISCIPLINARE: AMBITO ANTROPOLOGICO SCUOLA INFANZIA N.B. L'ordine delle competenze non è tassonomico, ma è da considerare secondo una mappa concettuale. A COMPETENZA FUNZIONI COINVOLTE NUCLEI FONDANTI COMUNICARE - A COMUNICARE - 1. Ascoltare 2. Associare 3. Codificare e decodificare 4. Comprendere i punti vista altrui 5. Discriminare 6. Esprimere liberamente opinioni e proposte 7. Esprimersi 8. Trasferire MET.1 Produzione MET.2 Ricerca/Azione/Produzione MET.3 Cooperative Learning a) Usare terminologie appropriate in riferimento a: persone, fatti, luoghi, oggetti b) Favorire la capacità di riconoscere ed esprimere sentimenti ed emozioni c) Formulare frasi di senso compiuto d) Acquisire fiducia nelle proprie capacità comunicative ed espressive e) Prestare attenzione ai discorsi degli altri f) Impegnarsi a risolvere i conflitti con la discussione a) Usare terminologie appropriate in riferimento a: persone, fatti, luoghi, oggetti b) Formulare giudizi e valutazioni c) Favorire la capacità di riconoscere ed esprimere sentimenti ed emozioni d) Formulare frasi di senso compiuto e) Acquisire fiducia nelle proprie capacità comunicative ed espressive f) Saper utilizzare linguaggi diversi per esprimere e comunicare g) Prestare attenzione ai discorsi degli altri h) Impegnarsi a risolvere i conflitti con la discussione STRATEGIE STRA.1 Classi aperte STRA.2 Messaggio io STRA.3 Ascolto attivo STRA.4 Circle time STRA.5 Problem Solving ATTIVITA' ATT.1 Giochi di ruolo ATT.2 Conversazioni ATT.3 Drammatizzazioni ATT.4 Approccio laboratoriale CON.1 Elaborazione di regolamenti CON.2 Sentimenti CON.3 Emozioni CON.4 Vissuti CON.5 Esperienze
Pag. 2 di 10 B COMPETENZA FUNZIONI COINVOLTE NUCLEI FONDANTI IMPARARE A IMPARARE - B IMPARARE A IMPARARE - 1. Analizzare 2. Ascoltare 3. Associare 4. Discriminare 5. Esprimere liberamente opinioni e proposte 6. Integrare 7. Memorizzare 8. Organizzare il tempo e lo spazio 9. Partecipare alla gestione delle proprie esperienze 10. Porre in relazione 11. Smontare e rimontare 12. Trasferire 13. Verificare STR.1 Studio individuale STR.3 Laboratori di attività di studio STR.4 Classi aperte STR.5 Messaggio io STR.6 Circle time STR.7 Problem solving STR.8 Giochi di ruolo STR.9 Conversazioni STR.10 Drammatizzazioni STR.11 Brainstorming CON.2 Emozioni CON.3 Vissuti CON.4 Sentimenti CON.5 Esperienze
Pag. 3 di 10 C COMPETENZA FUNZIONI COINVOLTE NUCLEI FONDANTI PROGETTARE 1. Esprimere liberamente opinioni e proposte 2. Formulare ipotesi 3. Integrare 4. Ipotizzare soluzioni diverse 5. Organizzare tempo e spazio 6. Realizzare 7. Rilevare situazioni problematiche 8. Trasferire 9. Verificare/Valutare a) Osservare e registrare confrontare classificare ordinare b) percepire la dimensione temporale giorno/notte; c) orientarsi nello spazio fisico e grafico d) Riconoscersi come parte di una comunità e) costruire memoria di avvenimenti ricorrenti (crescita) f) Acquisire abilità di dialogo in relazione comunicativa con i pari e con gli adulti g) Riflettere sulle regole della convivenza sociale a) Osservare e registrare confrontare classificare ordinare b) orientarsi nello spazio fisico e grafico c) ordinare in successione logico-temporale (ieri-oggi-domani-settimana-mesistagioni) d) percepire relazioni spaziali tra oggetti (conc. topologici) e) Riconoscersi come parte di una comunità f) costruire memoria di avvenimenti ricorrenti (crescita)
Pag. 4 di 10 g) Raggruppare, ordinare, quantificare e misurare fatti e fenomeni h) Acquisire abilità di dialogo in relazione comunicativa con i pari e con gli adulti i) acquistare delle proprie capacità di scambio comunicativo con i pari e con gli adulti j) Esplorare la realtà adoperando uno schema investigativo k) Riflettere sulle regole della convivenza sociale l) affrontare e risolvere problemi raccogliendo informazioni, operando semplici inferenze, formulando e verificando ipotesi m) acquisire padronanza di vari mezzi e tecniche - C PROGETTARE - MET.3 Approccio laboratoriale STR.1 Studio individuale STR.3 Algoritmi di risoluzione STR.4 Classi aperte STR.5 Messaggio io STR.6 Ascolto attivo STR.7 Brainstorming CON.2 Esperienze
Pag. 5 di 10 COMPETENZA FUNZIONI COINVOLTE NUCLEI FONDANTI D RISOLVERE PROBLEMI 1. Analizzare 2. Associare 3. Discriminare 4. Esprimere liberamente opinioni e proposte 5. Integrare 6. Ipotizzare soluzioni diverse 7. Organizzare il tempo e lo spazio 8. Osservare 9. Partecipare alla gestione delle proprie esperienze 10. Porre in relazione 11. Realizzare 12. Rilevare situazioni problematiche 13. Smontare e rimontare 14. Trasferire 15. Verificare a) Controllare l'affettività e le emozioni in maniera adeguata all'età. b) Parlare, descrivere, raccontare, dialogare con gli adulti e i coetanei. c) Riflettere sulle regole della convivenza sociale d) Acquisire padronanza di vari mezzi e tecniche a) Registrare i momenti e le situazioni che suscitano paura, stupore, generosità, simpatia, antipatia. b) Controllare l'affettività e le emozioni in maniera adeguata all'età. c) Parlare, descrivere, raccontare, dialogare con gli adulti e i coetanei. d) Collocare persone, fatti ed eventi nel tempo. e) Ricostruire ed elaborare successioni e contemporaneità. f) Esplorare la realtà adoperando uno schema investigativo g) Riflettere sulle regole della convivenza sociale h) Affrontare e risolvere problemi raccogliendo informazioni, operando semplici inferenze, formulando e verificando ipotesi i) Acquisire padronanza di vari mezzi e tecniche
Pag. 6 di 10 COMPETENZA FUNZIONI COINVOLTE - D RISOLVERE PROBLEMI - NUCLEI FONDANTI STR.1 Riflessione individuale STR.3 Laboratori di attività di studio STR.4 Giochi di ruolo STR.5 Conversazioni STR.6 Brainstorming STR.7 Problem Solving STR.8 Messaggio io STR.9 Ascolto attivo STR.10 Circle time STR.11 Drammatizzazione CON.2 Emozioni CON.3 Vissuti CON.4 Sentimenti CON.5 Esperienze
Pag. 7 di 10 COMPETENZA E INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI FUNZIONI COINVOLTE 1. Analizzare 2. Associare 3. Discriminare 4. Integrare 5. Ipotizzare soluzioni diverse 6. Organizzare il tempo e lo spazio 7. Osservare 8. Porre in relazione 9. Realizzare 10. Rilevare situazioni problematiche 11. Smontare e rimontare 12. Trasferire 13. Verificare - E INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI - a) Conoscere le proprie origini e tradizioni a) Formulare previsioni e ipotesi b) Guardare la realtà da più punti di vista c) Conoscere le proprie origini e tradizioni NUCLEI FONDANTI d) Conoscere l'esistenza di altre realtà culturali. e) Osservare e registrare: 1. confrontare 2. classificare 3. ordinare f) Innescare processi e individuali e collettivi di ricerca MET.4 Approccio laboratoriale STR.1 Riflessione individuale STR.3 Attività laboratoriale STR.4 Conversazioni STR.5 Brainstorming STR.6 Problem Solving CON.2 Vissuti CON.3 Esperienze
Pag. 8 di 10 F COMPETENZA ACQUISIRE E INTERPRETARE L'INFORMAZIONE FUNZIONI COINVOLTE - F ACQUISIRE E INTERPRETARE L'INFORMAZIONE - 1. Analizzare 2. Associare 3. Discriminare 4. Esprimere liberamente opinioni e proposte 5. Inferire 6. Integrare 7. Memorizzare 8. Osservare 9. Partecipare alla gestione delle proprie esperienze 10. Porre in relazione 11. Realizzare 12. Smontare e rimontare 13. Trasferire 14. Verificare NUCLEI FONDANTI a) Ascoltare e comprendere b) Acquisire abilità di dialogo in relazione comunicativa con i pari e con gli adulti c) Riflettere sulle regole della convivenza sociale a) Osservare e registrare: 1. confrontare 2. classificare 3. ordinare b) Ascoltare e comprendere c) Riformulare i punti essenziali di un discorso d) Raggruppare, ordinare, quantificare e misurare fatti e fenomeni e) Acquisire abilità di dialogo in relazione comunicativa con i pari e con gli adulti f) Riflettere sulle regole della convivenza sociale g) Affrontare e risolvere problemi raccogliendo informazioni, operando semplici inferenze, formulando e verificando ipotesi STR.1 Riflessione individuale STR.3 Attività laboratoriale STR.4 Classi aperte STR.5 Conversazioni STR.6 Ascolto attivo STR.7 Brainstorming STR.8 Problem solving CON.2 Emozioni CON.3 Vissuti CON.4 Esperienze
Pag. 9 di 10 COMPETENZA FUNZIONI COINVOLTE NUCLEI FONDANTI G AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE - G AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE - 1. Avere autostima 2. Esprimere liberamente opinioni e proposte 3. Essere flessibili 4. Impegnarsi 5. Ipotizzare soluzioni diverse 6. Osservare 7. Partecipare alla gestione delle proprie esperienze 8. Perseverare 9. Realizzare 10. Rilevare situazioni problematiche 11. Saper organizzare tempi e spazi 12. Trasferire MET.4 Cooperative Learning MET.5 Approccio laboratoriale a) Riconoscersi come parte di una comunità b) Capire la necessità di avere norme di comportamento c) Cooperare alla realizzazione di un progetto comune d) Favorire la capacità di riconoscere ed esprimere sentimenti ed emozioni e) Controllare l'affettività e le emozioni in maniera adeguata all'età. a) Riconoscersi come parte di una comunità b) Capire la necessità di avere norme di comportamento c) Cooperare alla realizzazione di un progetto comune d) Favorire la capacità di riconoscere ed esprimere sentimenti ed emozioni e) Controllare l'affettività e le emozioni in maniera adeguata all'età STR.1 Autovalutazione STR.2 Attività individuale e di gruppo STR.3 Laboratori di attività di studio STR.4 Circle time STR.5 Messaggio io STR.6 Ascolto attivo STR.7 Brainstorming STR.8 Drammatizzazioni STR.9 Giochi di ruolo STR.10 Conversazioni STR.11 Problem Solving CON.2 Emozioni CON.3 Vissuti CON.4 Sentimenti CON.5 Esperienze
Pag. 10 di 10 COMPETENZA H COLLABORARE E PARTECIPARE FUNZIONI COINVOLTE 1. Accettare e offrire aiuto 2. Accettare gli altri 3. Comprendere i punti di vista altrui 4. Comunicare i sentimenti 5. Esprimere liberamente opinioni e proposte 6. Lavorare insieme 7. Partecipare alla gestione delle proprie esperienze - H COLLABORARE E PARTECIPARE - NUCLEI FONDANTI a) Condividere esperienze b) Capire la necessità di avere norme di comportamento c) Favorire la capacità di riconoscere ed esprimere sentimenti ed emozioni d) Controllare l'affettività e le emozioni in maniera adeguata all'età. a) Condividere esperienze b) Formulare giudizi e valutazioni c) Capire la necessità di avere norme di comportamento d) Favorire la capacità di riconoscere ed esprimere sentimenti ed emozioni e) Controllare l'affettività e le emozioni in maniera adeguata all'età. MET.1 Cooperative Learning MET.4 Tutoring STR.1 Attività laboratoriale STR.3 Classi aperte STR.4 Giochi di ruolo STR.5 Conversazioni STR.6 Brainstorming STR.7 Problem Solving STR.8 Messaggio io STR.9 Ascolto attivo STR.10 Circle time STR.11 Drammatizzazioni CON.2 Emozioni CON.3 Vissuti CON.4 Sentimenti CON.5 Esperienze