ATTIVARE STRATEGIE PER REALIZZARE PROGETTI Marzo 2009 Convegno di Abano Febbraio 2010 Costituzione del GRO Presidio di Catania Presidio di Giarre 1
Scuole in rete: Liceo Turrisi Colonna S.M.S. Carducci I. C. Vittorino da Feltre I due presìdi di Catania e Giarre hanno avviato a partire dal luglio 2010 incontri tra i Dirigenti Scolastici prof.ssa Gabriella Chisari e prof. Antonino Raciti, i referenti dei due presidi prof.ssa Elisa Rubino e prof.ssa Concetta Alvaro e i referenti regionali del GRO prof.ssa Angela Longo e prof.ssa Concetta Amato per l organizzazione delle attività del presidio che si sono poi sviluppate in: 2
Incontri e tavoli tecnici, organizzati dal Dirigente dell Uff. XII - Catania, dott. Raffaele Zanoli con il rappresentante dell UPLMO di Catania, dott. Piazza il rappresentante del COF, dott. Pappalardo il rappresentante della Camera di Commercio di Catania la referente dell USP per la dispersione i scolastica, dott.ssa D Orsi SEMINARIO DI FORMAZIONE Nel mese di marzo nell Aula magna del Liceo Galilei di Catania a si è svolto un seminario di formazione/informazione a cui hanno partecipato numerosi dirigenti scolastici e docenti referenti per l orientamento di scuole di Catania e provincia i di ogni ordine e grado. 3
L incontro, presieduto dal dirigente dell Uff XII - Catania dott. Zanoli, ha promosso le varie azioni che i due presìdi intendono portare avanti formazione tra pari dei Docenti asostegno dell attuazione di curricoli verticali in chiave orientativa; Diffusione di buone pratiche di orientamento; Attivazione di azioni sinergiche tra enti ed istituzioni che operano nel campo dell orientamento 4
Le tre scuole in rete, liceo Galilei, S:M.S. Carducci e I.C. Vittorino da Feltre hanno progettato un percorso comune dal titolo Si scrive scuola si legge futuro da realizzare nei tre ordini di scuola, a partire da quella dell infanzia, fino al biennio della secondaria di secondo grado, avente come tematica di riferimento IL MARE. Nelle tre scuole si sono concordati percorsi trasversali che coinvolgevano le varie discipline e che rendevano gli allievi soggetti protagonisti delle attività, ciascuno con le proprie prerogative ed i propri interessi. Tutti gli allievi hanno prodotto dei documenti: disegni, articoli, presentazioni. Alcuni di questi lavori alla fine sono stati inseriti in un menabò e sono diventati una pagina pubblicata nel quotidiano LA SICILIA nell ambito del concorso NewsPaper Game 5
Due consigli di classe del liceo hanno concordato un percorso trasversale che ha visto coinvolte sia discipline scientifiche che umanistiche sulla tematica del mare: In particolare in 1^ I il tema è stato trattato in Storia con La guerra di Troia e i Fenici Epica con Scilla e Cariddi, il canto delle Sirene, Polifemo Geografia con l inquinamento Matematica con grafici e statistiche riguardanti le specie marine in estinzione Scienze con la salinità Anno T. Verde T. Liuto Foca M. Caretta C. 1996 4 4 5 4 1994 4 4 5 3 1990 4 4 4 3 1988 4 4 4 3 1986 4 4 4 3 1982 4 4 4 3 5 1 = Preoccupazione minore 2 = Prossimo alla minaccia 3 = Vulnerabile 4 = In via di estinzione 5 = In pericolo critico di est. 6 = Estinto in natura 7 = Estinto 4 3 2 1 0 1996 1994 1990 1988 1986 Caretta Caretta Tartaruga Verde Tartaruga Liuto Foca Monaca 6
Gli argomenti trattati dalla classe 1^B sono stati invece: Ed.Fisica - Subacquea Surf Cannottaggio Nuoto Italiano Analisi e scrittura di testi riguardanti il mare Scrittura di un diario Un Estate fantastica Religione Simbologia dell acqua nelle diverse religioni Inglese Analisi del testo di Mobydick in lingua originale Scienze Mar Mediterraneo 7
Una classe terza della S.M.S. Carducci di Catania ha lavorato utilizzando le metodologie della didattica laboratoriale a livello multidisciplinare In particolare sono state trattate le seguenti tematiche ITALIANO Approfondimento dell opera I Malavoglia attraverso l analisi dei brani più significativi INGLESE- La Tempesta nel Mare Nostrum,lettura ed analisi di alcune scene dell opera di Shakespeare e creazione di un power point. TECNOLOGIA E INFORMATICA- Attività laboratoriale per la progettazione e realizzazione dei power point SCIENZE - L ambiente marino realizzazione di un power point. Visita al Museo del mare,al porto di Catania e al borgo marinaro di Ognina. ARTE E IMMAGINE- Attività laboratoriale per la realizzazione di cartelloni,disegni e album di fotografie. 8
La realizzazione del progetto ha coinvolto gruppi di alunni eterogenei, della scuola dell infanzia, di prima e di quinta classe della scuola primaria, per affrontare ed approfondire la conoscenza dell ambiente marino. Il lavoro didattico è stato arricchito dall escursione guidata nell Area Marina Protetta dell Isola dei Ciclopi (Acicastello, prov. CT), a bordo del battello dal fondo trasparente Nautilus, visita che ha permesso di esplorare direttamente i fondali marini della costa di Acitrezza e dell Isola Lachea ed osservarne le peculiarità. 9
Anche i bambini della scuola dell infanzia hanno partecipato attivamente all iniziativa diventano marinai vivendo avventure fantastiche che hanno permesso di giungere, non solo alla conoscenza dei fenomeni marini e al rispetto dell'ambiente ma anche ad una maturazione delle conoscenze scientifiche. Realizzazione del mare in tempesta 10
Articoli realizzati dagli alunni delle tre scuole in rete hanno poi costituito una pagina del quotidiano LA SICILIA pubblicato il 10 maggio 2011ng.pdf L attività, realizzata in una prima classe del liceo linguistico, ha visto coinvolte diverse discipline quali Scienze della Terra, Latino e Inglese. Le metodologie adottate sono state quelle caratteristiche della didattica orientativa: Brain storming Cooperative learning Lavoro di gruppo Ricerca sul web Gli allievi,seguendo le proprie inclinazioni, i i hanno lavorato sulle tematiche proposte producendo alla fine un lavoro comune scritto in parte in Italiano ed in parte in inglese 11
Progetto continuità scuola media scuola superiore Raccordo con gli ordini professionali, la Confindustria e la Camera di Commercio per un orientamento di tipo formativo Formazione tra pari dei docenti sulla didattica orientativa Apertura dello sportello - orientamento 12