PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DOCENTE: LUCIA CORBARI DISCIPLINA: STORIA CLASSE: TERZA SEZIONE: A CHIMICA ARTICOLATA A. S. : 2018/2019 Nel secondo biennio si consolideranno le competenze acquisite nel primo biennio e si svilupperanno nuclei tematici attinenti all indirizzo di studio e agli aspetti socio economici dei periodi storici dal Medioevo all Età contemporanea. La presentazione critica degli argomenti favorirà le capacità analitiche e riflessive degli studenti. Si perfezionerà l abilità di ricerca attraverso esercitazioni o attività di tipo laboratoriale. Proseguirà lo studio dei diritti costituzionali trattando temi quali il rispetto della legalità, della persona, delle differenze. In particolare lo studente avrà acquisito le seguenti competenze specifiche della disciplina: 1. Comprendere i fenomeni storici collegandoli alle coordinate spazio temporali che li determinano. Comprendere i nessi causali e le relazioni tra gli eventi. Cogliere analogie e differenze tra realtà storiche in una dimensione diacronica e sincronica. Problematizzare, formulare domande per analizzare e comprendere la realtà contemporanea. Cogliere l importanza delle regole che sono alla base della convivenza civile, in relazione ai diritti garantiti dalla Costituzione.
PERIODO TEMA CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE
C1.1. Il concetto e le diverse tipologie di fonte storica e i più comuni strumenti cartografici. - Fonti dirette e indirette, materiali e scritte - Carte tematiche e atlante storico - Materiale iconografico A1.1. Leggere strumenti cartografici e fonti di vario genere, anche multimediali. - Classificare le fonti storiche. - Leggere carte tematiche, storiche e immagini. - Svolgere ricerche in rete sul Medioevo. - L incremento demografico dopo il Mille. - L economia agricola e l economia urbana. - La cultura medievale: il ruolo della chiesa, le università. - Le istituzioni medievali. - La società tripartita e la nascita della borghesia. - Leggere schemi cronologici. - Memorizzare le date fondamentali. A1.3 Utilizzare correttamente la terminologia, i dati e la concettualizzazione peculiari degli studi - Sottolineare le parole chiave sul libro di testo. - Acquisire i termini specifici della storia medioevale. Settembre Il Medioevo europeo C1.3. Le periodizzazioni fondamentali della storia. - Alto e Basso Medioevo C2.1. Le diverse componenti di un evento o fenomeno storico. - Dallo sviluppo agricolo alla rinascita urbana. A2.1. Ordinare una serie di fatti o fenomeni storici secondo gli assi logico e cronologico. - Evidenziare gli indicatori temporali sul libro di testo. - Completare schemi logici e cronologici. - Esporre in ordine cronologico gli eventi. - La crescita demografica dopo il Mille e i cambiamenti politico- istituzionali. CS5 C4.1. Le principali tappe dello sviluppo dell innovazione tecnico-scientifica e della conseguente innovazione tecnologica. - I progressi tecnici nell agricoltura dopo il Mille. - Le manifatture. C5.2. Le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione italiana. - La Magna Charta Libertatum. A4.1. i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia. - Individuare le tecniche agronomiche e gli attrezzi d uso nell agricoltura. - Le tecniche di produzione dei beni di consumo. A5.3. i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale. - Confronta la Magna Charta Libertatum e la Costituzione Italiana
C1.1. Il concetto e le diverse tipologie di fonte storica e i più comuni strumenti cartografici. - Fonti materiali e scritte - Carte tematiche e atlante storico - Materiale iconografico A1.1. Leggere strumenti cartografici e fonti di vario genere, anche multimediali. - Leggere carte tematiche, storiche e immagini. - Svolgere ricerche in rete sull arte del Trecento. - La crisi del Trecento: demografia, politica, religione. A1.3 Utilizzare correttamente la terminologia, i dati e la concettualizzazione peculiari degli studi - Sottolineare le parole chiave sul libro di testo. - Acquisire i termini specifici della civiltà del tardo medioevo. Ottobre L autunno del Medioevo. C2.1. Le diverse componenti di un evento o fenomeno storico. - Le rivolte e le trasformazioni sociali. - La peste. - Le relazioni causali fra economia e potere politico. - Le relazioni causali fra struttura sociale e cultura. C3.2. Le caratteristiche peculiari del proprio ambito territoriale nel corso dell evoluzione storica. - La città di Cremona nel Medioevo. C4.1. Le principali tappe dello sviluppo dell innovazione tecnico-scientifica e della conseguente innovazione tecnologica. - Le nuove armi nella Guerra dei cent anni. A2.1. Ordinare una serie di fatti o fenomeni storici secondo gli assi logico e cronologico. - Evidenziare gli indicatori temporali sul libro di testo. - Completare schemi logici e cronologici. - Esporre in ordine cronologico gli eventi. A3.3. Riflettere sulle persistenze e sui mutamenti nel divenire storico. A4.1. i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia. CS5 C4.2. I concetti chiave e il lessico di base delle scienze economiche e politiche. - La crisi economica nelle campagne e nelle città. C5.1. Le principali problematiche relative all integrazione e alla tutela dei diritti umani e alla promozione delle pari opportunità. - La misoginia e la caccia alle streghe. A4.2. Comprendere e utilizzare il lessico delle discipline che concorrono alla conoscenza storica. - Sottolineare e utilizzare i termini chiave dell economia e della organizzazione politica. A5.2. Comprendere le principali relazioni tra persone, famiglia, società, Stato. - Riflette sulla differenza di genere nella società italiana odierna e la confronta con la situazione seicentesca.
Novembre Dicembre L Europa alla conquista del mondo. L età delle riforme. C1.1. Il concetto e le diverse tipologie di fonte storica e i più comuni strumenti cartografici. - Atlante geografici - Carte tematiche e atlante storico - Materiale iconografico - Le civiltà precolombiane. - Umanesimo e Rinascimento. - La riforma religiosa: Lutero e il Concilio di Trento. - Le relazioni causali fra superiorità tecnologica europea e conquiste coloniali. - Le conseguenze delle conquiste coloniali. - Le relazioni causali fra cultura e religione. C3.1. I eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia d Europa e d Italia dall antichità e i giorni nostri, nel quadro della storia globale del. - L espansione politico- economica dell Europa nel mondo. - L Europa continentale e mediterranea. - L impero di Carlo V. C4.1. Le principali tappe dello sviluppo dell innovazione tecnico-scientifica e della conseguente innovazione tecnologica. - Le tecniche di navigazione. - La stampa a caratteri mobili. - Le armi da fuoco. C4.2. I concetti chiave e il lessico di base delle scienze economiche e politiche. - Il commercio triangolare. C5.1. Le principali problematiche relative all integrazione e alla tutela dei diritti umani e alla promozione delle pari opportunità. - Gli Europei e gli Indios. A1.1. Leggere strumenti cartografici e fonti di vario genere, anche multimediali. - Leggere carte tematiche, storiche e immagini. - Svolgere ricerche in rete sulle civiltà precolombiane. - Costruire o completare schemi cronologici storici- A1.3 Utilizzare correttamente la terminologia, i dati e la concettualizzazione peculiari degli studi - Sottolineare le parole chiave sul libro di testo. - Acquisire i termini specifici della civiltà umanisticorinascimentale. A3.1. Stabilire confronti diacronici e sincronici fra le civiltà studiate e il mondo attuale. - Confrontare i caratteri delle civiltà precolombiane ed europee. - Confrontare l imperialismo spagnolo e portoghese. - Analizzare il rapporto fra nord e sud del mondo oggi. A4.2. Comprendere e utilizzare il lessico delle discipline che concorrono alla conoscenza storica. - Sottolineare e utilizzare i termini chiave dell economia e della organizzazione politica. A5.3. i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale. - Riflettere sui diritti degli stranieri.
Gennaio Recupero - Il Calvinismo. - L impero di Filippo II. - Completare schemi cronologici. L età di Calvino e di Filippo II - Le relazioni causali fra economia e potere politico. - Le relazioni causali fra potere politico e religione. Gennaio Febbraio Attività di recupero e consolidamento dopo la valutazione quadrimestrale C3.1. I eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia d Europa e d Italia dall antichità e i giorni nostri, nel quadro della storia globale del. - I conflitti religiosi in Francia, Spagna e Inghilterra. C4.2. I concetti chiave e il lessico di base delle scienze economiche e politiche. - Capitalismo. A3.1. Stabilire confronti diacronici e sincronici fra le civiltà studiate e il mondo attuale. - Confronta la riforma calvinista con quella luterana. - Confronta i rapporti fra Stato e Chiesa nel Cinquecento e nel mondo attuale. A4.2. Comprendere e utilizzare il lessico delle discipline che concorrono alla conoscenza storica. - Sottolineare e utilizzare i termini chiave dell economia e della organizzazione politica.
Marzo Aprile Tra Cinquecento e Seicento. - Le nazioni emergenti nel contesto europeo. - Il declino dei paesi mediterranei. - Le relazioni causali fra economia e potere politico. - Le relazioni causali fra potere religioso e cultura. C3.1. I eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia d Europa e d Italia dall antichità e i giorni nostri, nel quadro della storia globale del. - La peste e la crisi demografica. - Le cause e le conseguenze della Guerra dei Trent anni. C3.2. Le caratteristiche peculiari del proprio ambito territoriale nel corso dell evoluzione storica. - L Italia e la Lombardia nel Seicento. C4.1. Le principali tappe dello sviluppo dell innovazione tecnico-scientifica e della conseguente innovazione tecnologica. - Le scoperte scientifiche. - Le trasformazioni agricole e manifatturiere. C5.1. Le principali problematiche relative all integrazione e alla tutela dei diritti umani e alla promozione delle pari opportunità. - La caccia alle streghe. - Completare schemi cronologici. - Individua sull atlante i luoghi dei fatti e degli eventi trattati. A3.1. Stabilire confronti diacronici e sincronici fra le civiltà studiate e il mondo attuale. - Riflette sul ruolo della scienza nel Seicento e nel mondo attuale. A3.2. Distinguere e confrontare diversi fenomeni e culture di ambito locale, nazionale e sovranazionale. - Analizza la situazione della Penisola nel Seicento. A4.1. i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia. - Comprendere il carattere innovatore e i presupposti del metodo scientifico. - Conoscere i principali strumenti d invenzione e il loro campo di applicazione. A4.2. Comprendere e utilizzare il lessico delle discipline che concorrono alla conoscenza storica. - Sottolineare e utilizzare i termini chiave dell economia e della organizzazione politica. A5.1. Prendere coscienza del valore della norma e del rispetto di essa. - Riflette sui diritti fondamentali garantiti dalla Costituzione e sul ruolo della donna nella società italiana. CS5
La Francia di Richelieu e Mazzarino. - L economia inglese nel Seicento. - I conflitti religiosi. - Completare schemi cronologici. A2.1. Ordinare una serie di fatti o fenomeni storici secondo gli assi logico e cronologico. Maggio Giugno Attività di recupero in vista della valutazione finale - Le relazioni causali fra economia e potere politico. C3.1. I eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia d Europa e d Italia dall antichità e i giorni nostri, nel quadro della storia globale del. - Le rivoluzioni inglesi. - Il ritorno alla monarchia. C4.2. I concetti chiave e il lessico di base delle scienze economiche e politiche. - La monarchia costituzionale. C5.2. Le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione italiana. A3.3. Riflettere sulle persistenze e sui mutamenti nel divenire storico. - Confronta la monarchia inglese del Seicento e quella attuale. A4.2. Comprendere e utilizzare il lessico delle discipline che concorrono alla conoscenza storica. - Sottolineare e utilizzare i termini chiave della organizzazione politica. A5.3. i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale. - Confronta il modello istituzionale inglese con i principi fondativi della Costituzione italiana. CS5
Modalità didattiche: Strumenti didattici: Lezioni frontali Lezioni dialogate Discussioni guidate Libro di testo Articoli di giornale Appunti Attività di gruppo Visite guidate Film Ricerca in internet Valutazione: Prove scritte: Prove orali: Trattazione sintetica di argomenti Quesiti a risposta breve, aperta e chiusa Verifiche orali Esposizione di ricerche e approfondimenti personali e di gruppo