I.S.S. J. TORRIANI CREMONA Anno Scolastico: 2018/2019. PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Classe: 3 Sezione: A Indirizzo: ELETTRONICA AUTOMAZIONE

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1 I.S.S. J. TRRIANI CRMNA Anno Scolastico: 2018/2019 PRGRAMMAZIN DIDATTICA Classe: 3 Sezione: A Indirizzo: LTTRNICA AUTMAZIN Materia: STRIA Docente: BRAGA RICCARD SCND BINNI Nel secondo biennio si consolideranno le competenze acquisite nel primo biennio e si svilupperanno nuclei tematici attinenti all indirizzo di studio e agli aspetti socio economici dei periodi storici dal Medioevo all tà contemporanea. La presentazione critica degli argomenti favorirà le capacità analitiche e riflessive degli studenti. Si perfezionerà l abilità di ricerca attraverso esercitazioni o attività di tipo laboratoriale. Proseguirà lo studio dei diritti costituzionali trattando temi quali il rispetto della legalità, della persona, delle differenze. In particolare lo studente avrà acquisito le seguenti competenze specifiche della disciplina: 1. Comprendere i fenomeni storici collegandoli alle coordinate spazio temporali che li determinano. 2. Comprendere i nessi causali e le relazioni tra gli eventi. 3. Cogliere analogie e differenze tra realtà storiche in una dimensione diacronica e sincronica. 4. Problematizzare, formulare domande per analizzare e comprendere la realtà contemporanea. 5. Cogliere l importanza delle regole che sono alla base della convivenza civile, in relazione ai diritti garantiti dalla Costituzione.

2 TMA CNSCNZ ABILITA CMPTNZ

3 Settembre TMA CNSCNZ ABILITA Il Medioevo europeo C1.1. Il concetto e le diverse tipologie di fonte storica e i più comuni strumenti cartografici. - Fonti dirette e indirette, materiali e scritte - Carte tematiche e atlante storico - Materiale iconografico - L incremento demografico dopo il Mille. - L economia agricola e l economia urbana. - La cultura medievale: il ruolo della chiesa, le università. - Le istituzioni medievali. - La società tripartita e la nascita della borghesia. C1.3. Le periodizzazioni fondamentali della storia. - Alto e Basso Medioevo C2.1. Le diverse componenti di un evento o fenomeno storico. - Dallo sviluppo agricolo alla rinascita urbana. - La crescita demografica dopo il Mille e i cambiamenti politico- istituzionali. A1.1. Leggere strumenti cartografici e fonti di vario genere, anche multimediali. - Classificare le fonti storiche. - Leggere carte tematiche, storiche e immagini. - Svolgere ricerche in rete sul Medioevo. - Leggere schemi cronologici. - Memorizzare le date fondamentali. A1.3 Utilizzare correttamente la terminologia, i dati e la concettualizzazione peculiari degli studi storici. - Sottolineare le parole chiave sul libro di testo. - Acquisire i termini specifici della storia medioevale. A2.1. rdinare una serie di fatti o fenomeni storici secondo gli assi logico e cronologico. - videnziare gli indicatori temporali sul libro di testo. - Completare schemi logici e cronologici. - sporre in ordine cronologico gli eventi. A2.2. Stabilire relazioni di causa effetto tra fatti ed eventi storici. - videnziare i legamenti causali sul libro di testo. CMPTNZ CS5 C4.1. Le principali tappe dello sviluppo dell innovazione tecnico-scientifica e della conseguente innovazione tecnologica. - I progressi tecnici nell agricoltura dopo il Mille. - Le manifatture. A4.1. Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia. - Individuare le tecniche agronomiche e gli attrezzi d uso nell agricoltura. - Le tecniche di produzione dei beni di consumo. A5.3. Identificare i diversi modelli istituzionali

4 ttobre TMA CNSCNZ ABILITA L autunno del Medioevo. C1.1. Il concetto e le diverse tipologie di fonte storica e i più comuni strumenti cartografici. - Fonti materiali e scritte - Carte tematiche e atlante storico - Materiale iconografico - La crisi del Trecento: demografia, politica, religione. C2.1. Le diverse componenti di un evento o fenomeno storico. - Le rivolte e le trasformazioni sociali. - La peste. - Le relazioni causali fra economia e potere politico. - Le relazioni causali fra struttura sociale e cultura. C3.2. Le caratteristiche peculiari del proprio ambito territoriale nel corso dell evoluzione storica. - La città di Cremona nel Medioevo. C4.1. Le principali tappe dello sviluppo dell innovazione tecnico-scientifica e della conseguente innovazione tecnologica. - Le nuove armi nella Guerra dei cent anni. C4.2. I concetti chiave e il lessico di base delle scienze economiche e politiche. - La crisi economica nelle campagne e nelle A1.1. Leggere strumenti cartografici e fonti di vario genere, anche multimediali. - Leggere carte tematiche, storiche e immagini. - Svolgere ricerche in rete sull arte del Trecento. A1.3 Utilizzare correttamente la terminologia, i dati e la concettualizzazione peculiari degli studi storici. - Sottolineare le parole chiave sul libro di testo. - Acquisire i termini specifici della civiltà del tardo medioevo. A2.1. rdinare una serie di fatti o fenomeni storici secondo gli assi logico e cronologico. - videnziare gli indicatori temporali sul libro di testo. - Completare schemi logici e cronologici. - sporre in ordine cronologico gli eventi. A2.2. Stabilire relazioni di causa effetto tra fatti ed eventi storici. - videnziare i legamenti causali sul libro di testo. A3.3. Riflettere sulle persistenze e sui mutamenti nel divenire storico. A4.1. Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia. discipline che concorrono alla conoscenza storica. - Sottolineare e utilizzare i termini chiave dell economia e della organizzazione politica. CMPTNZ CS5

5 Novembr e Dicembre TMA CNSCNZ ABILITA L uropa alla conquista del mondo. L età delle riforme. C1.1. Il concetto e le diverse tipologie di fonte storica e i più comuni strumenti cartografici. - Atlante geografici - Carte tematiche e atlante storico - Materiale iconografico - Le civiltà precolombiane. - Umanesimo e Rinascimento. - La riforma religiosa: Lutero e il Concilio di Trento. - Le relazioni causali fra superiorità tecnologica europea e conquiste coloniali. - Le conseguenze delle conquiste coloniali. - Le relazioni causali fra cultura e religione. C3.1. I principali eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia d uropa e d Italia dall antichità e i giorni nostri, nel quadro della storia globale del mondo. - L espansione politico- economica dell uropa nel mondo. - L uropa continentale e mediterranea. - L impero di Carlo V. C4.1. Le principali tappe dello sviluppo dell innovazione tecnico-scientifica e della conseguente innovazione tecnologica. - Le tecniche di navigazione. - La stampa a caratteri mobili. - Le armi da fuoco. C4.2. I concetti chiave e il lessico di base delle scienze economiche e politiche. A1.1. Leggere strumenti cartografici e fonti di vario genere, anche multimediali. - Leggere carte tematiche, storiche e immagini. - Svolgere ricerche in rete sulle civiltà precolombiane. - Costruire o completare schemi cronologici A2.2. Stabilire relazioni di causa effetto tra fatti ed eventi storici- - videnziare i legamenti causali sul libro di testo. A1.3 Utilizzare correttamente la terminologia, i dati e la concettualizzazione peculiari degli studi storici. - Sottolineare le parole chiave sul libro di testo. - Acquisire i termini specifici della civiltà umanisticorinascimentale. A3.1. Stabilire confronti diacronici e sincronici fra le civiltà studiate e il mondo attuale. - Confrontare i caratteri delle civiltà precolombiane ed europee. - Confrontare l imperialismo spagnolo e portoghese. - Analizzare il rapporto fra nord e sud del mondo oggi. discipline che concorrono alla conoscenza storica. - Sottolineare e utilizzare i termini chiave dell economia e della organizzazione politica. CMPTNZ

6 Gennaio Gennaio Febbraio TMA CNSCNZ ABILITA Recupero L età di Calvino e di Filippo II Attività di recupero e consolidamento dopo la valutazione quadrimestrale - La riforma calvinista. - L etica calvinista. - L impero di Filippo II. - Le relazioni causali fra economia e potere politico. - Le relazioni causali fra potere politico e religione. C3.1. I principali eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia d uropa e d Italia dall antichità e i giorni nostri, nel quadro della storia globale del mondo. - I conflitti religiosi in Francia, Spagna e Inghilterra. - Completare schemi cronologici. A2.2. Stabilire relazioni di causa effetto tra fatti ed eventi storici. - videnziare i legamenti causali sul libro di testo. A3.1. Stabilire confronti diacronici e sincronici fra le civiltà studiate e il mondo attuale. - Confronta la riforma calvinista con quella luterana. - Confronta i rapporti fra Stato e Chiesa nel Cinquecento e nel mondo attuale. CMPTNZ C4.2. I concetti chiave e il lessico di base delle scienze economiche e politiche. - Capitalismo. discipline che concorrono alla conoscenza storica. - Sottolineare e utilizzare i termini chiave dell economia e della organizzazione politica.

7 TMA CNSCNZ ABILITA CMPTNZ - Le nazioni emergenti nel contesto europeo. - Il declino dei paesi mediterranei. - Completare schemi cronologici. - Individua sull atlante i luoghi dei fatti e degli eventi trattati. Marzo Aprile Il Seicento. - Le relazioni causali fra economia e potere politico. - Le relazioni causali fra potere religioso e cultura. C3.1. I principali eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia d uropa e d Italia dall antichità e i giorni nostri, nel quadro della storia globale del mondo. - La peste e la crisi demografica. - Le cause e le conseguenze della Guerra dei Trent anni. C3.2. Le caratteristiche peculiari del proprio ambito territoriale nel corso dell evoluzione storica. - L Italia e la Lombardia nel Seicento. C4.1. Le principali tappe dello sviluppo dell innovazione tecnico-scientifica e della conseguente innovazione tecnologica. - Le scoperte scientifiche. - Le trasformazioni agricole e manifatturiere. A2.2. Stabilire relazioni di causa effetto tra fatti ed eventi storici. - videnziare i legamenti causali sul libro di testo. A3.1. Stabilire confronti diacronici e sincronici fra le civiltà studiate e il mondo attuale. - Riflette sul ruolo della scienza nel Seicento e nel mondo attuale. A3.2. Distinguere e confrontare diversi fenomeni e culture di ambito locale, nazionale e sovranazionale. - Analizza la situazione della Penisola nel Seicento. A4.1. Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia. - Comprendere il carattere innovatore e i presupposti del metodo scientifico. - Conoscere i principali strumenti d invenzione e il loro campo di applicazione. discipline che concorrono alla conoscenza storica. - Sottolineare e utilizzare i termini chiave dell economia e della organizzazione politica. CS5 C5.1. Le principali problematiche relative all integrazione e alla tutela dei diritti umani e alla promozione delle pari opportunità. - La caccia alle streghe. A5.1. Prendere coscienza del valore della norma e del rispetto di essa. - Riflette sui diritti fondamentali garantiti dalla

8 Maggio Giugno La Rivoluzione inglese. Attività di recupero in vista della valutazione finale - L economia inglese nel Seicento. - I conflitti religiosi. - Le relazioni causali fra economia e potere politico. C3.1. I principali eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia d uropa e d Italia dall antichità e i giorni nostri, nel quadro della storia globale del mondo. - Le rivoluzioni inglesi. - Il ritorno alla monarchia. C4.2. I concetti chiave e il lessico di base delle scienze economiche e politiche. - La monarchia costituzionale. C5.2. Le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione italiana. - Completare schemi cronologici. A2.1. rdinare una serie di fatti o fenomeni storici secondo gli assi logico e cronologico. - videnziare i legamenti causali sul libro di testo. A2.2. Stabilire relazioni di causa effetto tra fatti ed eventi storici. - videnziare i legamenti causali sul libro di testo. A3.3. Riflettere sulle persistenze e sui mutamenti nel divenire storico. - Confronta la monarchia inglese del Seicento e quella attuale. discipline che concorrono alla conoscenza storica. - Sottolineare e utilizzare i termini chiave della organizzazione politica. A5.3. Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale. - Confronta il modello istituzionale inglese con i principi fondativi della Costituzione italiana. CS5 Modalità didattiche: Lezioni frontali Lezioni dialogate Attività di gruppo Visite guidate

9 Strumenti didattici: Discussioni guidate Libro di testo Articoli di giornale Appunti Film Ricerca in internet Valutazione: Prove scritte: Prove orali: Trattazione sintetica di argomenti Quesiti a risposta breve, aperta e chiusa Verifiche orali sposizione di ricerche e approfondimenti personali e di gruppo