Pag 1 di 6 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE Disciplina TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI ELETTRICI ED ELETTRONICI Anno Scolastico 2017/2018 Classe: TERZA Sez. Y INDIRIZZO: ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA ARTICOLAZIONE: ELETTROTECNICA Docente : Prof. Giovanni Pisano a.s.2013/2014
Pag 2 di 6 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Profilo generale della classe Gli alunni iscritti e frequentanti sono 16; di questi N 12 provengono dalla classe 2 e 4 sono ripetenti. Complessivamente sufficiente la preparazione di base nelle materie propedeutiche all insegnamento di Tecnologie e progettazione. Livelli di partenza rilevati Complessivamente sufficiente la preparazione complessiva. Carenze nell utilizzazione di supporti informatici nel disegno tecnico. Tipologia di prova utilizzata per rilevare i livelli di partenza Colloquio generale e singolo. Disegni di schemi elettrici semplici sia a mano che con l ausilio del PC, per verificare le abilità. Verifica delle manualità con l uso di attrezzi ( Pinze, cacciavite e forbici ). PERCORSI MULTIDISCIPLINARI/INTERDISCIPLINARI I percorsi multidisciplinari si realizzano in laboratorio con la realizzazione di impianti semplici sia dal punto di vista progettuale che nella esecuzione pratica, coinvolgendo gran parte delle discipline, ed in particolare: Elettrotecnica per le competenze teoriche relative ai principi di funzionamento; Sistemi per la programmazione e l automazione; Matematica per elaborare calcoli; Italiano per redigere relazioni tecniche in forma ed ortografia corrette; Inglese per esaminare manuali e riviste tecniche in lingua straniera. COMPETENZE DA ACQUISIRE ALLA CONCLUSIONE DEL SECONDO BIENNIO 1 utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi; 2 gestire progetti; 3 redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; 4 analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche, alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. ARTICOLAZIONE ORARIA Sono previste N 3 ore di teoria e N 3 di laboratorio a.s.2013/2014
Piano di lavoro relativo al TERZO anno Pag 3 di 6 COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Utilizzare software specifici per la progettazione impiantistica 1) utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi SETTORE CIVILE 2) gestire progetti; SETTORE CIVILE 3) redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali SETTORE CIVILE 4) analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche, alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. SETTORE CIVILE Realizzare progetti di difficoltà crescente, corredandoli di documentazione tecnica. Analizzare e dimensionare impianti elettrici civili in BT. Verificare e collaudare impianti elettrici Scegliere i materiali e le apparecchiature in base alle caratteristiche tecniche e all ottimizzazione funzionale degli impianti. Rappresentare schemi funzionali di componenti circuitali, reti, e apparati. Individuare e utilizzare la strumentazione di settore anche con l ausilio dei manuali di istruzione scegliendo adeguati metodi di misura e collaudo. Applicare le norme tecniche e le leggi sulla sicurezza nei settori di interesse. Riconoscere i rischi dell utilizzo dell energia elettrica in diverse condizioni di lavoro, anche in relazione alle diverse frequenze di impiego ed applicare i metodi di protezione dalle tensioni a.s.2013/2014 Componentistica degli impianti civili e i dispositivi di sicurezza. Materiali e apparecchiature di comando e di protezione per impianti a bassa tensione. Manualistica d uso e di riferimento. Software dedicati. Progettazione e dimensionamento di impianti elettrici in BT a correnti forti e a correnti deboli. Riferimenti tecnici e normativi. Componenti e sistemi per la domotica Simbologia e norme di rappresentazione circuiti e apparati Impiego del foglio di calcolo elettronico.
Pag 4 di 6 contro i contatti diretti e indiretti. Utilizzare i software dedicati per la progettazione, l analisi e la simulazione. Software dedicato specifico del settore e in particolare software per la rappresentazione grafica. Metodi di rappresentazione e di documentazione Principi di funzionamento e caratteristiche di impiego della strumentazione di laboratorio. Dispositivi di protezione generici e tipici del campo di utilizzo e loro affidabilità. Rischi presenti in luoghi di lavoro, con particolare riferimento al settore elettrico ed elettronico. Tipologie di rappresentazione e documentazione di un progetto Manualistica d uso e di riferimento METODOLOGIA DIDATTICA X Lezione frontale Lezione partecipata : X Modello deduttivo(sguardo d insieme, concetti organizzatori anticipati) X Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale) X Modello per problemi (Situazione problematica, discussione) STRUMENTI DIDATTICI X Libri di testo X Computer X Testi di consultazione X Siti web X Fotocopie X Manuale o altro. X Sussidi multimediali X LIM X Lavagna luminosa TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA (specificare il numero) X Verifiche orali ( 4 ) X Prove grafiche ( 4 ) X Prove scritte (4) X Prove pratiche ( 6 ) X Progettazione preliminare (4) X Progettazione definitiva ed esecutiva ( 4 ) a.s.2013/2014
Pag 5 di 6 CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE VOTO INDICATORE 1 INDICATORE 2 INDICATORE 3 1 Si esprime in modo scorretto e non coerente. 2 Conosce in modo lacunoso i concetti Si esprime in modo non coerente. 3 Conosce in modo lacunoso i concetti Si esprime in modo non coerente. 4 Conosce in modo frammentario i concetti Si esprime talvolta in modo contorto. 5 Conosce i concetti Si esprime in modo semplice. 6 Conosce i concetti Si esprime in modo semplice. 7 Conosce in modo corretto i contenuti. Si esprime in modo coerente. 8 Conosce in modo corretto i contenuti, i principali in modo approfondito. Si esprime con linguaggio appropriato. 9 Conosce in modo completo ed approfondito i contenuti. Si esprime con linguaggio ricco ed appropriato. Non dimostra capacità di individuare i concetti chiave. Non dimostra capacità di individuare i concetti chiave. Dimostra scarsa capacità di cogliere gli aspetti Coglie solo parzialmente gli aspetti fondamentali Coglie solo parzialmente gli aspetti fondamentali Individua i principali Concetti chiave. Focalizza gli aspetti principali di semplici problemi. Individua i concetti chiave. Risolve gli esercizi Focalizza I problemi e Propone Soluzioni pertinenti. Coglie i problemi e Propone adeguate soluzioni. Non sa organizzare le proprie conoscenze. Non sa organizzare le proprie conoscenze. Non sa organizzare le proprie conoscenze. Non è in grado di eseguire analisi e collegamenti Si orienta nell analisi dei problemi, se guidato. Sa analizzare Problemi base. Sa analizzare ed effettuare semplici collegamenti disciplinari. Analizza e rielabora in modo personale, effettua efficaci collegamenti disciplinari. Rielabora criticamente, Effettua motivati Collegamenti disciplinari e/o interdisciplinari. a.s.2013/2014
Pag 6 di 6 10 Conosce in modo del tutto completo ed approfondito i contenuti. Si esprime con linguaggio rigoroso. Sa analizzare e Risolvere problemi anche complessi. Rielabora criticamente, effettua motivati collegamenti disciplinari e/o interdisciplinari ed apporta soluzioni personali a.s.2013/2014
Pag 1 di 6 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE Disciplina TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI ELETTRICI ED ELETTRONICI Anno Scolastico 2017/2018 Classe: QUARTA Sez. Y INDIRIZZO: ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA ARTICOLAZIONE: ELETTROTECNICA Docente : Prof. Giovanni Pisano a.s.2013/2014
Pag 2 di 6 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Profilo generale della classe Gli alunni iscritti e frequentanti sono 17, di cui 14 provengono dalla classe terza, 2 sono ripetenti ed 1 da un'altra scuola. Alcuni presentano diverse lacune nelle materie tecniche. Parte di queste si evidenziano nella preparazione di base della classe terza relativa al programma svolto di Tecnologie e progettazione. Il numero non particolarmente elevato di alunni dovrebbe consentire il recupero senza particolari difficoltà. Livelli di partenza rilevati Complessivamente quasi sufficiente la preparazione complessiva. Carenze nell utilizzazione di supporti informatici nel disegno tecnico. Si è evidenziato come esista una scarsa abilità nell utilizzo di un programma CAD di disegno. Tipologia di prova utilizzata per rilevare i livelli di partenza Colloquio generale e singolo su concetti principali già svolti nell anno precedente. Disegni di schemi elettrici semplici con l ausilio del PC, per verificare le abilità. PERCORSI MULTIDISCIPLINARI/INTERDISCIPLINARI I percorsi multidisciplinari si realizzano in laboratorio con la realizzazione di impianti semplici sia dal punto di vista progettuale che nella esecuzione pratica, coinvolgendo gran parte delle discipline, ed in particolare: Elettrotecnica per le competenze teoriche relative ai principi di funzionamento; Sistemi per la programmazione e l automazione; Matematica per elaborare calcoli; Italiano per redigere relazioni tecniche in forma ed ortografia corrette; Inglese per esaminare manuali e riviste tecniche in lingua straniera. COMPETENZE DA ACQUISIRE ALLA CONCLUSIONE DEL SECONDO BIENNIO 1) utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi; 2) gestire progetti; 3) redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; 4) analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche, alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. ARTICOLAZIONE ORARIA Sono previste N 2 ore di teoria e N 4 di laboratorio a.s.2013/2014
Piano di lavoro relativo al QUARTO anno Pag 3 di 6 COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Utilizzare software specifici per la progettazione impiantistica ed illuminotecnica. 1) utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi SETTORE INDUSTRIALE 2) gestire progetti; SETTORE INDUSTRIALE 3) redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali SETTORE INDUSTRIALE 4) analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche, alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. SETTORE INDUSTRIALE Realizzare progetti di difficoltà crescente, corredandoli di documentazione tecnica. Scegliere i materiali e le apparecchiature in base alle caratteristiche tecniche e all ottimizzazione funzionale degli impianti. Analizzare e dimensionare impianti elettrici di comando, controllo e segnalazione. Analizzare, dimensionare ed integrare impianti con fonti energetiche alternative. Analizzare e dimensionare impianti elettrici caratterizzati da un elevato livello di automazione o domotici. Scegliere le apparecchiature idonee al monitoraggio e al controllo. Verificare e collaudare impianti elettrici. Rappresentare schemi funzionali di componenti circuitali, reti, e apparati. Individuare e utilizzare la strumentazione di settore anche con l ausilio dei manuali di istruzione scegliendo adeguati metodi di misura e collaudo. Individuare i tipi di trasduttori e scegliere le apparecchiature per l analisi e il controllo. Effettuare misure nel rispetto a.s.2013/2014 Componentistica degli impianti industriali e i dispositivi di sicurezza. Manualistica d uso e di riferimento. Software dedicati. Progettazione e dimensionamento di impianti elettrici in BT a correnti forti e a correnti deboli. Rifasamento degli impianti utilizzatori. Riferimenti tecnici e normativi. Componenti e sistemi per la domotica Controllori logici programmabili. Principi di funzionamento e
Pag 4 di 6 delle procedure previste dalle norme. Rappresentare, elaborare e interpretare i risultati delle misure utilizzando anche strumenti informatici. Applicare le norme tecniche e le leggi sulla sicurezza nei settori di interesse. Riconoscere i rischi dell utilizzo dell energia elettrica in diverse condizioni di lavoro, anche in relazione alle diverse frequenze di impiego ed applicare i metodi di protezione dalle tensioni contro i contatti diretti e indiretti. Individuare, valutare e analizzare i fattori di rischio nei processi produttivi e negli ambienti di lavoro del settore. Applicare le normative, nazionali e comunitarie, relative alla sicurezza e adottare misure e dispositivi idonei di protezione e prevenzione. Individuare i criteri per la determinazione del livello di rischio accettabile, l influenza dell errore umano ed assumere comportamenti coerenti. Riorganizzare conoscenze multidisciplinari per un progetto esecutivo. Individuare e descrivere le fasi di un progetto e le loro caratteristiche funzionali, dall ideazione alla commercializzazione. Applicare metodi di problem solving e pervenire a sintesi ottimali. Individuare i criteri di uno studio di fattibilità. Utilizzare i software dedicati per la progettazione, l analisi e la simulazione. caratteristiche di impiego della strumentazione di laboratorio. Concetti di rischio, di pericolo, di sicurezza e di affidabilità. Dispositivi di protezione generici e tipici del campo di utilizzo e loro affidabilità. Normativa nazionale e comunitaria sulla sicurezza, sistemi di prevenzione e gestione della sicurezza nei luoghi di lavoro. Tipologie di rappresentazione e documentazione di un progetto. Manualistica d uso e di riferimento. Software e hardware per la progettazione la simulazione e la documentazione. Parametri per l ottimizzazione in funzione delle specifiche del prodotto. Principi di economia aziendale. Funzioni e struttura organizzativa dell azienda. Modelli per la rappresentazione dei processi. Ciclo di vita di un prodotto. a.s.2013/2014
Pag 5 di 6 METODOLOGIA DIDATTICA X Lezione frontale Lezione partecipata : X Modello deduttivo(sguardo d insieme, concetti organizzatori anticipati) X Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale) X Modello per problemi (Situazione problematica, discussione) STRUMENTI DIDATTICI X Libri di testo X Computer X Testi di consultazione X Siti web X Fotocopie X Manuale o altro. X Sussidi multimediali X LIM X Lavagna luminosa TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA (specificare il numero) X Verifiche orali ( 4 ) X Prove grafiche ( 4 ) X Prove scritte (4) X Prove pratiche ( 6 ) X Progettazione preliminare (4) X Progettazione definitiva ed esecutiva ( 4 ) CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE VOTO INDICATORE 1 INDICATORE 2 INDICATORE 3 1 Si esprime in modo scorretto e non coerente. 2 Conosce in modo lacunoso i concetti Si esprime in modo non coerente. 3 Conosce in modo lacunoso i concetti Si esprime in modo non coerente. 4 Conosce in modo frammentario i concetti Si esprime talvolta in modo contorto. Non dimostra capacità di individuare i concetti chiave. Non dimostra capacità di individuare i concetti chiave. Dimostra scarsa capacità di cogliere gli aspetti Coglie solo parzialmente gli aspetti fondamentali Non sa organizzare le proprie conoscenze. Non sa organizzare le proprie conoscenze. Non sa organizzare le proprie conoscenze. Non è in grado di eseguire analisi e collegamenti a.s.2013/2014
Pag 6 di 6 5 Conosce i concetti Si esprime in modo semplice. 6 Conosce i concetti Si esprime in modo semplice. 7 Conosce in modo corretto i contenuti. Si esprime in modo coerente. 8 Conosce in modo corretto i contenuti, i principali in modo approfondito. Si esprime con linguaggio appropriato. 9 Conosce in modo completo ed approfondito i contenuti. Si esprime con linguaggio ricco ed appropriato. 10 Conosce in modo del tutto completo ed approfondito i contenuti. Si esprime con linguaggio rigoroso. Coglie solo parzialmente gli aspetti fondamentali Individua i principali Concetti chiave. Focalizza gli aspetti principali di semplici problemi. Individua I concetti chiave. Risolve gli esercizi Focalizza I problemi e Propone Soluzioni pertinenti. Coglie I problemi e propone adeguate soluzioni. Sa analizzare e Risolvere problemi Anche complessi Si orienta nell analisi dei problemi, se guidato. Sa analizzare Problemi base. Sa analizzare ed effettuare semplici Collegamenti disciplinari. Analizza e rielabora in modo personale, Effettua efficaci collegamenti disciplinari. Rielabora criticamente, Effettua motivati Collegamenti disciplinari e/o interdisciplinari. Rielabora criticamente, Effettua motivati collegamenti disciplinari e/o interdisciplinari ed apporta soluzioni personali a.s.2013/2014
Pag 1 di 6 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE Disciplina TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI ELETTRICI ED ELETTRONICI Anno Scolastico 2017/2018 Classe: QUINTA Sez. Y INDIRIZZO: ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA ARTICOLAZIONE: ELETTROTECNICA a.s.2013/2014
Pag 2 di 6 Docente : Prof. Giovanni Pisano ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Profilo generale della classe La classe è composta da N 18 alunni, tutti frequentanti. N 16 provengono dalla classe quarta Y e N 2 sono ripetenti. Alcuni alunni non hanno completamente colmato le lacune nelle materie tecniche maturate negli anni precedenti. Il giudizio complessivo é, comunque, complessivamente sufficiente. Livelli di partenza rilevati Complessivamente sufficiente la preparazione complessiva. Tipologia di prova utilizzata per rilevare i livelli di partenza Non è stata necessaria alcuna verifica iniziale in quanto il gruppo classe è stato dal sottoscritto seguito negli anni precedenti. Si prevede, comunque, per il primo mese di lezione un ripasso dei punti fondamentali del programma di quarta. PERCORSI MULTIDISCIPLINARI/INTERDISCIPLINARI I percorsi multidisciplinari si realizzano in laboratorio con la realizzazione di impianti semplici sia dal punto di vista progettuale che nella esecuzione pratica, coinvolgendo gran parte delle discipline, ed in particolare: Elettrotecnica per le competenze teoriche relative ai principi di funzionamento; Sistemi per la programmazione e l automazione; Matematica per elaborare calcoli; Italiano per redigere relazioni tecniche in forma ed ortografia corrette; Inglese per esaminare manuali e riviste tecniche in lingua straniera. COMPETENZE DA ACQUISIRE ALLA CONCLUSIONE DEL QUINTO ANNO 1) utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi; 2) gestire progetti; 3) redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; a.s.2013/2014
Pag 3 di 6 4) analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche, alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. 5) gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali. Piano di lavoro relativo al QUINTO anno COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Utilizzare software specifici per la progettazione impiantistica. 1) utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi ( approfondimenti ) SETTORE INDUSTRIALE 2) gestire progetti (approfondimenti ); SETTORE INDUSTRIALE 3) redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali (approfondimenti ) SETTORE INDUSTRIALE 4) analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche, alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. ( approfondimenti ) SETTORE INDUSTRIALE 5) gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali. Adottare eventuali procedure normalizzate. Redigere a norma relazioni tecniche. Collaudare impianti e macchine elettriche. Analizzare i processi di conversione dell'energia. Descrivere e spiegare le caratteristiche delle macchine elettriche. Scelta delle stesse. Applicare i principi del controllo delle macchine elettriche e scegliere i componenti. Interpretare e realizzare schemi di quadri elettrici di distribuzione e controllo MT e BT. a.s.2013/2014 Elementi di sistemi automatici di acquisizione dati e di misura. Trasduttori di misura. Software dedicati. Motori e generatori elettrici: scelta e cablaggio. Sistemi di avviamento statico e controllo della velocità. Criteri di scelta e di installazione dei sistemi di controllo automatico. Componenti e sistemi per la domotica Fonti energetiche alternative.
Pag 4 di 6 Identificare le caratteristiche funzionali dei PLC ed illustrare gli aspetti generali e le applicazioni dell'automazione. Applicare le normative sulla sicurezza. Analizzare e valutare un processo produttivo in relazione ai costi ed agli aspetti economico sociali della sicurezza. Individuare e analizzare problemi ambientali. Criteri di certificazione della qualità. Collaborare alla redazione del piano per la sicurezza. Valutazione dei prodotti. Organizzazione di un processo produttivo. Valutazione dei costi. Principi di marketing. Identificare gli elementi fondamentali dei contratti di tipo assicurativo e di lavoro. Produzione, trasporto e distribuzione dell'energia elettrica. Cabine e reti di distribuzione dell'energia elettrica in MT e BT. Competenze dei responsabili della sicurezza nei vari ambiti di lavoro. Obblighi e compiti delle figure preposte alla prevenzione. Obblighi per la sicurezza dei lavoratori. Problematiche connesse con lo smaltimento dei rifiuti. Impatto ambientale dei sistemi produttivi e degli impianti del settore di competenza. Certificazione di qualità del prodotto e del processo di produzione. Tecniche di controllo, di documentazione e di collaudo. Contratti di lavoro e contratti assicurativi. Principi di organizzazione aziendale. Analisi dei costi. Norme ISO. Controllo di qualità. Principi di marketing. ARTICOLAZIONE ORARIA Sono previste N 2 ore di teoria e N 4 di laboratorio a.s.2013/2014
Pag 5 di 6 METODOLOGIA DIDATTICA X Lezione frontale Lezione partecipata : X Modello deduttivo(sguardo d insieme, concetti organizzatori anticipati) X Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale) X Modello per problemi (Situazione problematica, discussione) STRUMENTI DIDATTICI X Libri di testo X Computer X Testi di consultazione X Siti web X Fotocopie X Manuale o altro. X Sussidi multimediali X LIM X Lavagna luminosa TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA (specificare il numero) X Verifiche orali ( 4 ) X Progettazione definitiva ed esecutiva ( 4 ) X Prove scritte (4) X Prove pratiche ( 4 ) X Progettazione preliminare (2) CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE Valutazione Voto Descrittore 1 Descrittore 2 Descrittore 3 Nullo 1 Rifiuta la verifica senza giustificato motivo. Non vi sono indicatori. Non vi sono indicatori. Scarso 2 Non è in grado di esprimere alcun concetto Non vi sono indicatori. Non vi sono indicatori. Gravemente insufficiente Insufficiente 4 3 Conosce in modo lacunoso i concetti fondamentali Si esprime in modo non coerente e scorretto,non si orienta nella scelta degli strumenti. Conosce in modo lacunoso i concetti fondamentali Si esprime in modo non coerente; non si orienta nella scelta degli strumenti. Mediocre 5 Conosce i concetti fondamentali in modo frammentario. Si esprime in modo talvolta Non dimostra capacita di individuare dei concetti chiave. Scarsa capacità di cogliere gli aspetti Coglie solo parzialmente gli aspetti Non sa organizzare le proprie conoscenze. Non è in grado di eseguire analisi e collegamenti. Se guidato si orienta nell analisi dei problemi. a.s.2013/2014
Pag 6 di 6 contorto, presenta incertezza nella scelta e nell uso della strumentazione. Sufficiente 6 Conosce i concetti Si esprime in modo semplice, usa correttamente i principali strumenti. Discreto 7 Conosce in modo corretto i contenuti. Si esprime in modo coerente; sa usare correttamente la strumentazione. Buono 8 Conosce in modo corretto e approfondito i contenuti principali. Si esprime con linguaggio appropriato; è in grado di usare adeguatamente la strumentazione. Ottimo 9 Possiede conoscenze complete e approfondite. Si esprime con linguaggio ricco e appropriato, utilizza la strumentazione autonomamente. Eccellente 10 Conosce i contenuti in modo del tutto completo e approfondito. Si esprime con linguaggio rigoroso, sceglie e usa con competenza la strumentazione. Individua i principali concetti chiave, focalizza gli aspetti principali di semplici problemi. Individua i concetti chiave, risolve gli esercizi Focalizza il problema e propone adeguate soluzioni. Coglie i problemi e propone adeguate soluzioni. Sa analizzare e risolvere problemi anche complessi. Sa analizzare i problemi di base. Sa analizzare ed effettuare semplici collegamenti disciplinari. Rielabora autonomamente le conoscenze, effettua adeguati collegamenti disciplinari. Analizza e rielabora in modo personale, effettua efficaci collegamenti disciplinari. Rielabora criticamente, effettua e motiva collegamenti disciplinari e/o interdisciplinari. a.s.2013/2014