Disciplina: GESTIONE, PROGETTO ed ORGANIZZAZIONE d IMPRESA A.S /19

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1 ISO 9001: 2015 Cert. N IT Settori EA di attività Valid Rev. N.01 del ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE BUCCARI MARCONI Sede Buccari: Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria Sede Marconi: Via Pisano, 7 Cagliari Codice Fiscale: Codice Univoco: UFAXY4 - Codice Meccanografico: CAIS02300D - cais02300d@istruzione.it cais02300d@pec.istruzione.it CORSO SERALE PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE PROGETTAZIONE PER UNITÀ DI APPRENDIMENTO PERCORSO DI ISTRUZIONE DI 2 LIVELLO, AREA TECNICA Disciplina: GESTIONE, PROGETTO ed ORGANIZZAZIONE d IMPRESA A.S /19 3 Periodo didattico 1 anno: 5^Sez. TEL Indirizzo: Informatica e Telecomunicazioni Articolazione: Telecomunicazioni Docente: Prof. G. Columbu (compresenza: Prof. P. Rodolico) Trasporti e Logistica Conduzione del mezzo navale Trasporti e Logistica Conduzione di apparati e impianti marittimi Trasporti e Logistica Logistica Elettronica ed Elettrotecnica - Informatica e Telecomunicazioni (Diurno e Serale) Via Pisano, 7 - Cagliari

2 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Profilo generale della classe. - La classe ha circa 10 iscritti. I frequentanti in modo assiduo, sono 9: 4 di essi hanno un diploma, sono provenienti dal secondo periodo del precedente anno scolastico; Età media 35 anni circa. Preparazione di base mediamente sufficiente. ARTICOLAZIONE ORARIA Sono previste nell'arco della settimana 2 ore una di teoria e una di laboratorio; Pertanto circa 66 ore complessive nell'arco dell'anno. Al momento si prevedono solo ore di attività in presenza (nessuna lezione a distanza). CONTENUTI DISCIPLINARI UdA n. 1 - ECONOMIA E MICROECONOMIA 20 Il modello microeconomico marginalista: Domanda; Offerta; Azienda e concorrenza; Mercato e prezzo; Azienda e profitto; Il bene informazione; Switching cost e lock-in; Economia di scala e di rete; Outsourcing Funzioni base del foglio elettronico, analisi matematica Saper analizzare ed elaborare con foglio elettronico piccoli problemi di microeconomia UdA n. 2 ORGANIZZAZIONE AZIENDALE 18 Cicli aziendali; Stakeholder; L organizzazione; Modelli di organizzazione; Tecnostruttura e sistema informativo; Tecnostruttura: ERP e logica dell MRP; Pianificare gli ordini e le scorte; Tecnostruttura: web information system; Struttura di un web information service Funzioni base del foglio elettronico Saper analizzare ed elaborare con foglio elettronico piccoli problemi di organizzazione aziendale Pag. 2

3 UdA n. 3 LA PROGETTAZIONE 18 Progetto e project management; PMBOK (guida standard PMI); WBS (fasi progetto); Tempi; Risorse; Costi; Earned value; Grafo delle dipendenze; Matrice delle responsabilità; Risorse e costi; Sovrassegnazione delle risorse; Cammino critico. Funzioni base del foglio elettronico Saper analizzare ed elaborare con foglio elettronico piccoli problemi di pianificazione aziendale UdA n. 4 TEMI di APPROFONDIMENTO 10 Ciclo di vita. Sicurezza informatica. Certificazioni e qualità. Sicurezza sul lavoro UdA precedenti Pag. 3

4 METODOLOGIA DIDATTICA Lezione frontale Lezione partecipata: Modello deduttivo (Sguardo d insieme, concetti organizzatori anticipati) Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale) Modello per problemi (Situazione problematica, discussione) Cooperative learning Brainstorming Libro di testo Testi di consultazione Fotocopie Sussidi multimediali Lavagna luminosa STRUMENTI DIDATTICI Web-Quest Siti web Manuale o altro. LIM Computer TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA / n PROVE A QUADRIMESTRE Verifiche orali n. 1 Prove grafiche n. Prove scritte n. Prove pratiche n. 6 Risoluzione di problemi n. 2 Osservazioni sul comportamento (partecipazione, attenzione, puntualità nelle consegne, rispetto delle regole e dei compagni/e) Relazioni tecniche e/o sull attività svolta n. Esercizi n. Pag. 4

5 VOTO GRIGLIA di DESCRITTORI CAPACITA' COMPETENZE 1,2,3 inesistenti inesistenti inesistenti 4 I contenuti non sono appresi o sono appresi in modo confuso e frammentario. Non è in grado di applicare procedure, di effettuare analisi e sintesi. Ha difficoltà di riconoscimento di proprietà e classificazione. Espone in modo confuso. Comprende in modo frammentario testi, dati e informazioni. Non sa applicare conoscenze e abilità in contesti semplici. 5 I contenuti non sono appresi o lo sono in modo limitato e disorganizzato. sintesi in modo impreciso. Ha difficoltà di riconoscimento di proprietà e classificazione. Anche se guidato, non espone con chiarezza. Comprende in modo limitato e impreciso testi, dati e informazioni. Commette errori sistematici nell applicare conoscenze e abilità in contesti semplici. 6 superficiale, parziale e/o meccanico. sintesi in modo essenziale e solo in compiti noti. Guidato, riesce a riconoscere proprietà ed a classificare. Necessita di guida nell esposizione. Comprende solo in parte e superficialmente testi, dati e informazioni. Se guidato, applica conoscenze e abilità in contesti semplici. 7 globale, nelle linee essenziali e con approfondimento solo di alcuni argomenti. sintesi in modo consapevole. Riconosce proprietà e regolarità e applica criteri di classificazione. Espone in modo semplice, ma chiaro. Comprende in modo globale testi, dati e informazioni. Sa applicare conoscenze e abilità in vari contesti in modo complessivamente corretto. 8 ordinato, sicuro con adeguata integrazione alle conoscenze preesistenti. sintesi in modo consapevole, corretto. Riconosce con sicurezza e precisione proprietà e regolarità, che applica nelle classificazioni. Sa esprimere valutazioni personali ed espone in modo preciso e ordinato. Comprende a vari livelli testi, dati e informazioni. Sa applicare conoscenze e abilità in vari contesti in modo corretto. Sa applicare conoscenze e abilità in vari contesti in modo corretto. 9 completo, sicuro e autonomo. sintesi con piena sicurezza e autonomia. Riconosce proprietà e regolarità, che applica autonomamente nelle classificazioni. Sa esprimere valutazioni personali ed espone in modo chiaro, preciso e sicuro. Comprende in modo completo e approfondito testi, dati e informazioni. Applica conoscenze e abilità in vari contesti in modo corretto e sicuro. Sa orientarsi nella soluzione di problemi complessi utilizzando conoscenze e abilità interdisciplinari. 10 completo, sicuro e organico, riuscendo autonomamente ad integrare conoscenze preesistenti. Applica procedure con piena sicurezza ed effettua analisi e sintesi corrette, approfondite e originali. Sa utilizzare proprietà e regolarità per creare idonei criteri di classificazione. Esprime valutazioni personali pertinenti e supportate da argomentazioni efficaci Espone in modo chiaro, preciso e sicuro. Comprende in modo completo e approfondito testi, dati e informazioni Applica conoscenze e abilità in vari contesti con sicurezza e padronanza. Sa orientarsi nella soluzione di problemi complessi utilizzando originalità, conoscenze e abilità interdisciplinari. Pag. 5