GLI ALUNNI DSA E BES INDICAZIONI PER I DOCENTI

GLI ALUNNI DSA E BES INDICAZIONI PER I DOCENTI

RIFERIMENTI NORMATIVI DAL 2004 AL 2011 Nta MIUR 4099 del 5/10/2004 La dislessia è un disturb specific dell apprendiment che riguarda la lettura, la scrittura e il prcess di calcl (discalculia). Per vviare a cnseguenze negative (bassa autstima, depressine, cmprtament ppsitiv, abbandn sclastic, ) esistn strumenti cmpensativi e dispensativi.

Riferimenti nrmativi Legge 8/10/2010 n 170 Nuve nrme in materia di disturbi specifici di apprendiment in ambit sclastic D.M. 5669 del 12/07/2011 Linee guida per il diritt all studi degli alunni DSA

Riferimenti nrmativi Direttiva ministeriale 27/12/2012 (Circlare Ministerialen.8 prt.561 del 06/03/2013) Strumenti di intervent per alunni cn bisgni educativi speciali (BES) e rganizzazine territriale per l inclusine sclastica.

Le definizini nella Legge 170/2010 Dislessia: disturb specific che si manifesta cn difficltà nell imparare a leggere, in particlare nella decifrazine dei segni linguistici, vver nella crrettezza e nella rapidità della lettura. Disgrafia: disturb specific di scrittura che si manifesta nella realizzazine grafica. Disrtgrafia: disturb specific di scrittura che si manifesta nei prcessi di transcdifica. Discalculia: disturb specific che si manifesta negli autmatismi del calcl e dell elabrazine dei numeri.

ATTENZIONE AGLI EQUIVOCI Difficltà di apprendiment: sn situazini che pssn indurre indecisini, rallentamenti, ritardi, nel percrs frmativ dell alunn, che si rislvn cn interventi mirati. I DSA: sn disabilità limitate ad una specifica abilità mentale (lettura, scrittura, calcl), diagnsticate sul pian clinic, che richiedn didattiche, strumenti e misure persnalizzate.

Nrme in materia di DSA in ambit sclastic gli studenti cn diagnsi DSA hann diritt a fruire di appsiti prvvedimenti dispensativi e cmpensativi di flessibilità didattica; agli studenti cn DSA le istituzini sclastiche garantiscn: -l us di una didattica individualizzata e persnalizzata ; -l intrduzine di strumenti cmpensativi nnché misure dispensative da alcune prestazini nn essenziali; -per l insegnament delle lingue straniere, l us di strumenti cmpensativi che favriscan la cmunicazine verbale, prevedend, ve risulti utile, la pssibilità dell esner

Strategie didattiche Individualizzate L insegnante assicura a tutti gli alunni l acquisizine di saperi ed il raggiungiment di biettivi cmuni ritenuti irrinunciabili, adttand un ricc repertri di metdlgie didattiche (lavr di grupp, us delle TIC, tutring) adeguate alle diverse caratteristiche degli allievi. Persnalizzate L insegnante sstiene l apprendiment di un determinat alunn, adttand mdalità e strumenti, tesi a favrire l acquisizine di cnscenze, abilità e cmpetenze del singl alliev, valrizzand preferenze, attitudini e particlari caratteristiche cn l biettiv di rimuvere gli stacli che si frappngn all acquisizine delle strumentalità di base.

MISURE DISPENSATIVE Nell ambit delle varie discipline l alunn può essere dispensat: Dalla presentazine cntempranea dei quattr caratteri; Dalla lettura ad alta vce Dal prendere appunti Dai tempi standard (adeguare il temp per le cnsegne delle prve scritte) Dal cpiare alla lavagna Dalla dettatura di testi appunti Da un eccessiv caric di cmpiti Dall studi mnemnic delle tabelline

STRUMENTI COMPENSATIVI Tabelle, frmulati, prcedure specifiche..sintesi, schemi e mappe elabrati dai dcenti Calclatrice cmputer cn fgli di calcl e stampante Cmputer cn videscrittura, crrettre rtgrafic, stampante e scanner Risrse audi (cassette registrate, sintesi vcale, audilibri, libri parlati, libri digitali,) Sftware didattici Tavla pitagrica Cmputer cn sintetizzatre vcale

Pian Didattic Persnalizzat (PDP) La scula predispne, nelle frme ritenute idnee e in tempi che nn superin il prim quadrimestre sclastic, un dcument che dvrà cntenere almen le seguenti vci: dati anagrafici dell alunn; tiplgia di disturb; attività didattiche individualizzate; attività didattiche persnalizzate; strumenti cmpensativi utilizzati; misure dispensative adttate; frme di verifica e valutazine persnalizzate

BES SVANTAGGIO SOCIO CULTURALE, ECONOMICO E LINGUISTICO. DISTURBI SPECIFICI DELL APPRENDIMENTO E/O DISTURBI EVOLUTIVI SPECIFICI DISABILITA

SVANTAGGIO SOCIOCULTURALE ECONOMICO E LINGUISTICO ALUNNI CHE PER MOTIVI FISICI, BIOLOGICI, PSICOLOGICI E SOCIALI, O PER DIFFICOLTA DERIVANTI DALLA NON CONOSCENZA DELLA LINGUA ITALIANA MANIFESTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIFICI

DISTURBI SPECIFICI DELL APPRENDIMENTO E/O DISTURBI EVOLUTIVI SPECIFICI ALUNNI CON DSA, CON ADHD (DISTURBO DELL ATTENZIONE E DELL IPERATTIVITA ), CON DISTURBO EVOLUTIVO MISTO (Q.I. DA 70 A 85 PUNTI)

DISABILITA Alunni certificati (redazine del PEI linee guida del 04/08/2009 )

Strategie di intervent per i BES Elabrazine di un percrs individualizzat e persnalizzat attravers la redazine di un Pian Didattic Persnalizzat che serva cme strument di lavr in itinere per gli insegnanti ed abbia la funzine di dcumentare alle famiglie le strategie di intervent prgrammat.