Il riferiment relativ ai principi per la valutazine degli alunni è il Reglament recante crdinament delle nrme vigenti per la valutazine degli alunni (D.P.R. n. 122 del 22 giugn 2009), che indica tre aree di valutazine: il prcess di apprendiment, il rendiment sclastic cmplessiv e il cmprtament. 5.1 La valutazine degli apprendimenti La valutazine ha una finalità frmativa e attravers l individuazine delle ptenzialità e delle carenze di gni alunn cncrre al prcess di autvalutazine dell alunn, al miglirament dei sui livelli di cnscenza e al success frmativ che è finalità primaria dell azine della scula. Nella valutazine degli apprendimenti si devn dunque ricnscere tre mmenti e aspetti: - la valutazine diagnstica iniziale, finalizzata a individuare punti di frza e aspetti prblematici nel livell di preparazine degli alunni prima dell elabrazine della prgrammazine annuale del percrs di insegnament, che prevede l sservazine sistematica e la smministrazine di prve di ingress; - la valutazine frmativa in itinere, finalizzata a frnire infrmazini sul prcess di apprendiment degli alunni, csì da attivare per temp eventuali crrezini nel percrs prgrammat e interventi persnalizzati; - la valutazine smmativa intermedia e finale, finalizzata a fare il bilanci dei risultati cnseguiti al termine dell attività didattica e delle cmpetenze acquisite dall alunn a livell di maturazine culturale e persnale. Il Reglament per la valutazine indica che il Cllegi dei Dcenti definisca mdalità e criteri per assicurare mgeneità, equità e trasparenza della valutazine, nel rispett del principi della libertà di insegnament e che le istituzini sclastiche assicuran alle famiglie un infrmazine tempestiva circa il prcess di apprendiment e la valutazine degli alunni. In base alle dispsizini della Legge n. 169/2008 la valutazine degli apprendimenti per gli alunni del prim cicl (scula primaria e scula secndaria di 1 grad) viene espressa in decimi. Il Cllegi dei Dcenti dell Cmprensiv Rdari ha quindi deliberat i seguenti criteri relativi alla valutazine degli apprendimenti: - in fase di valutazine frmativa i dcenti valuterann il prgress degli alunni nelle single discipline tenend cnt della situazine iniziale, degli stili e dei ritmi di apprendiment, della mtivazine all apprendiment, della cstanza nella frequenza e dei prgressi realizzati rispett alla situazine di partenza; - per la valutazine smmativa quadrimestrale finale si terrà cnt dei seguenti fattri: media delle percentuali dei vti nelle varie prve effettuate; prgressi cmpiuti rispett alle situazini di partenza; impegn e partecipazine nelle attività prpste e nell svlgiment dei cmpiti. - Il vt finale nn è quindi sltant il risultat della media aritmetica delle prve effettuate, ma crrispnde a una valutazine per quant pssibile ggettiva dei risultati cnseguiti dall alunn al termine dell ann sclastic. Per quant riguarda la tiplgia di prve, gni dcente prprrà test e prve di verifica nella frma e cn il metd che riterrà più pprtun in relazine al tip di attività e all argment trattat. La valutazine delle prve di verifica scritte, rali pratiche avverrà utilizzand la seguente griglia di indicatri e descrittri: IC G. Rdari Baranzate Pian dell Offerta Frmativa 2015/16 pag. 1
Vt 4: mancat 5: inadeguat parziale 6: gli biettivi sn stati raggiunti in md essenziale e sn da cnslidare. 7: cmplessivamente gli biettivi sn stati raggiunti; rimane qualche incertezza da superare. 8: cmplet 9: cmplet e sicur 10: pien e apprfndit Cnscenze e apprendimenti acquisiti Il livell delle è bass e sstanzialmente inadeguat. cnscenza risulta mdest e nn sn ancra raggiunti gli risulta accettabile. è adeguat. Cnscenze cmplete e abbastanza apprfndite. Cnscenze cmplete e apprfndite. Il bagagli di e ampi, apprfndit, cmplet e cerente. Applicazine delle Applica cn mlta difficltà le Applica cn difficltà le Applica cn alcune incertezze le acquisite, anche in situazini nuve. acquisite cn sicurezza anche in situazini nuve. Sa applicare quant appres in md cmplet ed esauriente. Autnmia nella rielabrazine delle L autnmia è mlt limitata. L autnmia è limitata. Mstra autnmia nelle situazini già sperimentate. Si dimstra autnm nella maggir parte delle situazini. Si dimstra autnm in tutte le situazini. Si dimstra sicur e autnm; effettua valutazini persnali. Si dimstra autnm e sicur; effettua valutazini critiche cn cllegamenti interdisciplinari. Abilità linguistiche, espressive, lgiche frammentari e incerente; gli cnfusi. superficiale; gli incmpleti e/ imprecisi. abbastanza crrett, anche se essenziale; gli semplici. Si esprime cn vcablari adeguat; gli sstanzialmente crretti. Si esprime cn chiarezza, utilizza linguaggi apprpriati; gli cmpleti e crretti. Si esprime sia ralmente che per iscritt cn linguaggi apprpriat, chiar e pertinente. Si esprime e scrive in md chiar, pertinente, ricc e apprpriat. Nella scula secndaria di 1 grad i dcenti effettuerann, per gni disciplina, almen due verifiche scritte per quadrimestre. La delicatezza del mment valutativ degli alunni della Scula Primaria delle classi prime, in età evlutiva e ai primi passi nell apprcci cn il sapere, induce a nn attribuire vti inferiri a 6, mirand a prmuvere maggirmente l autstima e la fiducia in sé. Per gli alunni delle classi secnde e terze della Scula Primaria viene intrdtt il 5. Inltre, per situazini eccezinali particlarmente gravi e debitamente mtivate, per le sle classi quarte e quinte, viene intrdtt il 4. I vti da 1 a 3 verrann utilizzati sl nella Scula Secndaria di 1 Grad e in casi estremamente gravi. Relativamente alle mdalità di cmunicazine delle valutazini alle famiglie, si prvvederà: IC G. Rdari Baranzate Pian dell Offerta Frmativa 2015/16 pag. 2
- per presa visine, da parte delle famiglie, delle prve di verifica; - cn cllqui bimestrali; - cn il dcument di valutazine (scheda individuale dell'alunn) che viene cnsegnat alla famiglia e accmpagnat da un cllqui esplicativ; - cn cmunicazine scritta e/ cnvcazine strardinaria dei genitri in cas di situazini particlari. 5.2 La valutazine del cmprtament In base alle nrme specificate dal D.P.R. 122/2009, la valutazine del cmprtament degli alunni è espressa: - nella scula primaria cllegialmente dai dcenti cntitlari della, attravers un giudizi, frmulat secnd le mdalità deliberate dal Cllegi dei Dcenti, riprtat nel dcument di valutazine; - nella scula secndaria di 1 grad, cn vt numeric espress cllegialmente in decimi; il vt numeric è illustrat cn specifica nta e riprtat in lettere nel dcument di valutazine; - un giudizi inferire a bun un vt inferire a 7 dvrann essere debitamente mtivati e verbalizzati dal Cnsigli di Classe che, nel determinarli, farà riferiment alla nrmativa vigente. La valutazine del cmprtament degli alunni viene cncrdata dal Cnsigli di Classe e cncrre alla valutazine cmplessiva dell alunn, tenend cnt dei seguenti indicatri (prevalenza di 5 indicatri su 8): Giudizi Vt Indicatri Descrittri matur, respnsabile vers i dcenti, cmpagni e persnale della scula. Rispetta scruplsamente il reglament di, nn ha a su caric nessuna sanzine disciplinare. Utilizz respnsabile. Ottim 10 Distint 9 Segue cn spiccat interesse e partecipazine cstante e prpsitiva l attività didattica, cllabrand cn dcenti e cmpagni. Svlge cn reglarità e serietà le cnsegne sia a scula che a casa; è sempre munit del materiale necessari. Frequenta cn assiduità le lezini e rispetta gli rari. Ha stabilit rapprti cstruttivi e sereni cn cmpagni e insegnanti. Rul prpsitiv, cllabrativ e trainante all intern della. respnsabile vers i dcenti, cmpagni e persnale della scula. Rispetta il reglament di, nn ha a su caric nessuna sanzine disciplinare. Utilizz respnsabile. Segue cn interesse e attenzine le lezini, cllabrand cn dcenti e cmpagni. Svlge cn reglarità e serietà le cnsegne sia a scula che a casa; è sempre munit del materiale necessari. Frequenta cn reglarità le lezini e rispetta gli rari. Ha stabilit rapprti cstruttivi e sereni cn cmpagni e insegnanti. IC G. Rdari Baranzate Pian dell Offerta Frmativa 2015/16 pag. 3
8 Bun 7 Sufficiente 6 Insufficiente 5 Rul prpsitiv e cllabrativ all intern della. sstanzialmente crrett nei cnfrnti dei dcenti, cmpagni e persnale della scula. In genere rispetta il reglament di, ma talvlta riceve richiami verbali. Utilizz respnsabile. Cllabra generalmente alle prpste didattiche. Impegn discntinu e selettiv nelle cnsegne didattiche., rispett degli rari e restituzine delle cmunicazini scula-famiglia nn sempre reglari. E ben inserit nel grupp. Ha stabilit rapprti abbastanza sereni cn cmpagni e insegnanti. Rul cllabrativ all intern della. nn sempre crrett nei cnfrnti dei dcenti, cmpagni e persnale della scula. Talvlta nn rispetta il reglament di e riceve richiami verbali e scritti. Utilizza in md nn sempre crrett le strutture e i materiali sclastici. Segue in md discntinu; la partecipazine e la cllabrazine alle attività vann sllecitate. Svlge in md discntinu superficiale le cnsegne sia a casa che a scula e nn sempre è munit del materiale necessari. Frequenta in md irreglare le lezini, nn sempre rispetta gli rari. E abbastanza inserit. Rul nn cllabrativ, atteggiament passiv e marginale nelle attività sclastiche. Decisamente scrrett vers gli altri, numersi richiami scritti e/ sspensini dalle lezini. Vila frequentemente il reglament di, riceve frequenti ammnizini scritte verbali, riceve sanzini disciplinari di media ed elevata gravità. Utilizza in md nn crrett e trascurat il materiale sclastic e le strutture. Spess è fnte di disturb durante le lezini e vi partecipa cn scars interesse. Disinteresse per le discipline e impegn quasi del tutt assente, svlge in md spradic e superficiale le cnsegne didattiche e nn sempre è munit del materiale necessari. Numerse assenze, ritardi reiterati e nn giustificati. Nn è del tutt inserit nel grupp e intrattiene rapprti sl cn alcuni cmpagni. Rul negativ nel grupp. scrrett e irrispetts reiterat vers i dcenti, i cmpagni e il persnale della scula; cmprtament irrespnsabile durante le uscite didattiche e i viaggi di istruzine. Grave insservanza del reglament di cn sanzini gravi. IC G. Rdari Baranzate Pian dell Offerta Frmativa 2015/16 pag. 4
Utilizza in md irrespnsabile e scrrett, anche danneggiandli, il materiale e le strutture della scula. Nn dimstra interesse per il d è cstantemente fnte di disturb durante le lezini. Nn svlge le cnsegne né a casa né a scula. mlt irreglare delle lezini, cn numersi ritardi. Nn è ben inserit nel grupp ed è pc dispnibile al lavr cmune, risultand spess element di disturb. Rul destabilizzante e frtemente negativ all intern del grupp. 5.3 Criteri di ammissine alla successiva Per gli alunni della scula primaria l'eventuale nn ammissine alla successiva deve avere carattere eccezinale ed essere mtivata. La decisine di nn ammissine deve cmunque essere assunta all'unanimità dai dcenti della Nella scula secndaria di I grad sn ammessi alla successiva, vver all'esame di Stat a cnclusine del prim cicl di istruzine, gli studenti che hann ttenut, cn decisine assunta a maggiranza dal Cnsigli di Classe, un vt nn inferire a sei decimi in ciascuna disciplina grupp di discipline, nnché nel cmprtament. Nella scula secndaria di I grad, ai fini della validità dell ann sclastic e per la valutazine degli alunni, ai sensi dell art. 11 c. 1 del D.Lgs. 59/2004 è richiesta la frequenza di almen tre quarti dell rari annuale persnalizzat di lezine (esclus il temp dedicat alla mensa). Nel cas del nstr tale limite crrispnde a un massim di 272 re di assenza dalle lezini, pari apprssimativamente a 41 girni di lezini. L impssibilità di accedere alla valutazine cmprta la nn ammissine alla successiva all esame finale del cicl. La nrma prevede anche che per casi eccezinali il Cllegi dei Dcenti pssa stabilire mtivate derghe al suddett limite, a cndizine che le assenze cmplessive nn pregiudichin la pssibilità di prcedere alla valutazine stessa. Per il nstr sn state deliberati i seguenti casi di derga: - assenze per malattia di durata superire a 5 girni dcumentata da certificat medic; - assenze per terapie mediche visite mediche nn prgrammabili in rari extrasclastic, dcumentate da certificat medic; - per gli alunni di cittadinanza nn italiana, assenza per trasferiment temprane della famiglia al paese d rigine. IC G. Rdari Baranzate Pian dell Offerta Frmativa 2015/16 pag. 5