ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE FEDERICO II DI SVEVIA. PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA Prof.ssa DI FRANCESCO FRANCA Materia LATINO Classe V Sez.

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE FEDERICO II DI SVEVIA PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA Prf.ssa DI FRANCESCO FRANCA Materia LATINO Classe V Sez. C Ann sclastic

2 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Strumenti attivati per l analisi dei prerequisiti Cllqui per la valutazine delle cnscenze pregresse. Dibattiti liberi e guidati. Fruizine di un test in lingua attravers lettura, decdifica, traduzine cntrastiva. La classe V C cnsta di 16 allievi, 4 femmine e 12 maschi. Dai primi cllqui effettuati persistn ancra in alcuni alunni delle difficltà nella cmprensine e traduzine di un test letterari dvuta ad una serie di lacune di base in merit alla cnscenza delle strutture linguistiche e mrf-sintattiche della lingua latina e ad un impegn discntinu nel recuper dei cstrutti principali della sintassi latina. Pertant si prseguirà nel lavr di analisi mrfsintattica che accmpagnerà in parallel l studi dei testi letterari degli autri di epca imperiale fin al Cristianesim. Si evidenzia, invece, un maggire interesse e attenzine nella fruizine e cnscenza del panrama letterari latin. Da un punt di vista disciplinare, la maggir parte degli allievi segue cn impegn e partecipazine; alcuni, infatti, spiccan per ttime capacità critic-rielabrative e per un rganizzazine autnma, precisa e puntuale del prpri studi mentre si segnala la presenza di alcuni alunni che si distraggn e che, quindi, devn essere frequentemente richiamati; il lr rendiment, difatti, appare ancra trpp legat alla prva senza un efficace prcess di assimilazine dei cntenuti, necessari in vista dell Esame di Stat. Cmpetenze L insegnament della lingua e letteratura latina prmuve: - la cnsapevlezza del rul stric della lingua latina che spravvisse alla civiltà rmana, assumend per secli il rul di lingua della cultura nell intera Eurpa; - l access dirett alla letteratura e ai testi, cllcati sia in una tradizine di frme letterarie, sia in un cntest stric-culturale più ampi; - l acquisizine di abilità traduttive e l abitudine quindi ad perare cnfrnti fra mdelli linguistici e realtà culturali diverse. Nella fase di ricdifica in Italian vengn inltre ptenziate le capacità di rganizzazine del linguaggi e di elabrazine stilistica; - la frmazine di capacità di astrazine e di riflessine, sviluppand, nella cntinuità della traduzine didattica, abilità mentali di base in funzine preparatria a studi superiri in diversi ambiti anche scientifici e tecnlgici. Abilità/Capacità Acquisire le capacità di interpretare e tradurre testi latini, dand lr una cllcazine strica Saper eseguire cnfrnti tra pere dell stess autre di diversi autri, genere e ambit letterari Saper frmulare giudizi critici mtivati sui testi presi in esame

3 Creare cllegamenti interdisciplinari Saper esprre in md chiar ed efficace, cn un crrett impieg del lessic specific Cgliere in prspettiva diacrnica i principali mutamenti dalla lingua latina alle lingue nelatine. Ricnscere i rapprti del mnd latin cn le culture mderne, individuand gli elementi di cntinuità e di alterità nelle espressini letterarie. Obiettivi minimi L alliev dvrà saper: cllcare l autre e le sue pere nel perid stric d appartenenza; leggere crrettamente un test, cmprenderl e ricnscere le principali caratteristiche. Cnscenze Il prgramma avrà i seguenti cntenuti: Grammatica: Ripresa dei principali cstrutti e prpsizini della sintassi latina Letteratura: Settembre-Ottbre L età imperiale: cntest stric, temi e generi letterari Seneca Lucan Nvembre-Dicembre Petrni La satira: Persi e Givenale Gennai-Febbrai L epica di età flavia Marziale Quintilian Marz-Aprile L età degli imperatri di adzine: cntest stric, temi e generi letterari Plini il Givane Tacit Svetni Maggi-Giugn

4 Apulei La letteratura cristiana: Agstin L analisi dell autre, delle pere e dei generi letterari sarann crredati e apprfnditi da letture di passi scelti e da letture critiche atte a fcalizzare e arricchire alcuni aspetti specifici. Metdlgie Si alternerann diverse tecniche didattiche: lezine frntale secnd l stile sia della spiegazine/esemplificazine che dell analisi testuale discussine guidata apprfndimenti individuale lezine interattiva/dialgata e lavr a gruppi labratri di traduzine e analisi testuali esercitazini scritte di analisi testuali strutturate secnd la tiplgia della Terza prva dell Esame di Stat esercitazini in classe e a casa per cnslidare la cnscenza linguistica e la cmpetenza nella traduzine La varietà e la diversità dei metdi utilizzati sarann vlti a stimlare la mtivazine degli studenti, cntribuend alla partecipazine e al lr reale cinvlgiment. Mezzi e strumenti: - libr di test - dispense del dcente - schede di lettura ed analisi frnite dal dcente dal manuale - mappe cncettuali - vcablari Tiplgie di verifiche e valutazine Le verifiche sarann cstanti, in itinere e smmative, di graduale difficltà e ptrann essere diversificate all intern della classe. In relazine agli biettivi indicati, le prve di verifica mirerann all accertament delle cmpetenze acquisite dagli allievi e cnsentirann all insegnante: - di stabilire se gli alunni hann raggiunt gli biettivi prefissati, intesi cme abilità, capacità e cmpetenze;

5 - di individuare l esistenza, nella classe in singli allievi, di lacune di difficltà di apprendiment e, quindi, di stabilire se è pprtun men predisprre attività di recuper; - di analizzare e valutare l efficacia della sua azine didattica, al fine di trarne indicazini utili per perare aggiustamenti integrazini; all alliev: di cntrllare il livell delle sue abilità, capacità e cmpetenze in rdine ai singli biettivi; di misurare il rapprt esistente tra lavr impiegat e risultati ttenuti; di valutare l esistenza di variazini psitive negative nell ambit delle sue prestazini; di frmarsi una più realistica cncezine di sé. In particlare sarann articlate in: a. prve rali (almen due per quadrimestre): cllqui, prve di lettura, analisi, cmprensine, cntestualizzazine dal latin; b. prve scritte (almen tre per quadrimestre): versine in classe, prve strutturate e semistrutturate, questinari/test, dmande a rispsta breve; c. esercizi di traduzine dal latin all italian; d. Interventi spntanei sllecitati dall insegnante. Le prve rali sarann valutate tenend presente i seguenti parametri: 1. cnscenza dei cntenuti; 2. cmprensine glbale del test; 3. capacità di tradurre individuand gli elementi cstitutivi della frase; 4. crrettezza espressiva e prprietà lessicale; 5. capacità di discutere ed apprfndire stt vari prfili i diversi argmenti trattati. Per le prve scritte si terrà cnt dei seguenti elementi: 1) ricnsciment e traduzine delle strutture mrfsintattiche; 2) cmprensine e cmpletezza del bran; 3) us apprpriat del registr linguistic nella lingua d arriv. La valutazine di tip frmativ e smmativ sarà espressa cn vti da 1 a 10 e terrà cnt dei seguenti parametri: livell di cnscenze, cmpetenze e capacità maturate impegn e cstanza nel lavr interesse e partecipazine al dialg educativ metd di lavr capacità di cmprensine capacità di riflessine e di rielabrazine persnale

6 capacità lgiche, di sintesi, di analisi e di cllegament interdisciplinare prgressi rispett ai livelli di partenza ritmi di apprendiment e in generale, del grad di raggiungiment degli biettivi prgrammati. Melfi, 30/10/2013 Prf.ssa Di Francesc Franca