Liceo Scientifico XXV Aprile a.s

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1 Lice Scientific XXV Aprile a.s GEOSTORIA 2 A Dcente: Iacpini Enrica Obiettivi dell studi della Stria Cmpetenze cnscere gli eventi strici studiati apprendere alcuni termini fndamentali del linguaggi stric saper esprre in frma chiara e cerente fatti e prblemi relativi ai fenmeni studiati saper usare gli strumenti del lavr stric (crnlgia, cartine, dcumenti strigrafici) saper usare alcuni prgrammi infrmatici per la realizzazine di ipertesti e/ ricerche in rete saper usare le cnscenze acquisite per riflettere sugli aspetti della scietà in cui viviam Cnscenze cnscere la civiltà rmana nei sui aspetti ecnmici, plitici e culturali cnscere le interazini tra la civiltà rmana e i ppli barbarici, al fine di far nascere nei ragazzi la cnsapevlezza della interdipendenza dei ppli eurpei cnscere il metd che presiede all studi della stria. Capacità apprendere l us delle fnti e degli strumenti fndamentali della disciplina individuare nessi interdisciplinari tra la stria e le altre discipline di supprt individuare rapprti di relazine spaziale, temprale e causale analizzare dcumenti scritti familiarizzare cn il linguaggi specific dell stric utilizzare la terminlgia specifica e le parle chiave presenti nel mdul. individuare i tratti distintivi dei diversi mdelli istituzinali e di rganizzazine sciale ggett di studi; ricnscere, nel sistema cmpless di una civiltà, le interrelazini tra le cmpnenti ambientale, ecnmica, sciale, istituzinale, culturale; riprprre i cntenuti appresi in md adeguat, cn chiarezza e cerenza Obiettivi dell studi della Gegrafia La disciplina Gegrafia ha cme biettiv l acquisizine da parte degli studenti delle seguenti capacità: cmprendere le relazini fra le caratteristiche gegrafic-ambientali e quelle dei prcessi strici delle varie civiltà; rientarsi dinanzi alle principali frme di rappresentazine cartgrafica, nei sui aspetti gefisici e geplitici, saper cmprendere grafici e istgrammi; acquisire cnsapevlezza delle relazini che intercrrn tra le cndizini ambientali, le caratteristiche sci-ecnmiche e culturali e gli assetti demgrafici di un territri;

2 descrivere e inquadrare nell spazi alcuni dei prblemi plitici, ambientali, sciali e culturali del mnd attuale, mettendli in relazine cn le cndizini mrflgiche e climatiche, la distribuzine delle risrse e gli aspetti ecnmici e demgrafici delle diverse realtà. Obiettivi dell studi della Educazine alla cittadinanza cmprendere i rapprti fra diritti e dveri, nel quadr delle relazini intercrrenti fra libertà individuale e vincli psti dal cntest civile; cmprendere natura e imprtanza della respnsabilità persnale dell individu nella scietà; assumere cmprtamenti rientati alla salvaguardia dei diritti umani e al rispett delle altre culture; cmprendere i principali valri etici, sciali e civili dettati dalla Cstituzine italiana e i principali elementi dell rdinament dell Stat. Cntenuti della Stria MODULO N.1: La nascita e la caduta dell Imper Temp di attuazine: settembre-ttbre metà nvembre U. 1 - La crisi sciale e la fine della Repubblica U. 2 -August e i sui successri U. 3 -L apge e la crisi dell imper rman U. 4 -la nascita e la diffusine del cristianesim MODULO N.2 L Imper rman d Occidente e di Oriente Temp di attuazine: dicembre - febbrai U. 1 - La crisi e il crll dell Imper rman d Occidente U. 2 - Il mnd dei barbari e l Alt Mediev U. 3 - L imper rman D Oriente e il mnachesim U. 4 -la nascita e la diffusine del cristianesim MODULO N.3 L affermarsi dell Islam Temp di attuazine: inizi marz U. 1 - L Islam

3 MODULO N.4 I Lngbardi e Carl Magn Temp di attuazine: aprile maggi U. 1 I Lngbardi e l ecnmia curtense U. 2 - L svilupp dell imper carlingi U. 3 Il crll dell imper carlingi e la scietà feudale Cntenuti della Gegrafia - La pplazine: demgrafia, urbanizzazine, flussi migratri - L Italia: caratteristiche gefisiche, demgrafiche, ecnmiche, rapprti cn l Eurpa - Dall Eurpa al mnd: cntinenti e stati esemplari Cntenuti di educazine alla cittadinanza - Guerra e pace (art. 11 della Cstituzine) - Le mderne schiavitù (artt. 3, 35 e 37 della Cstituzine) - Invasini migrazini? (artt. 2 e 10 della Cstituzine) - Plitica e religine: unite separate? (art. 7 della Cstituzine) - Tlleranza religisa e integralism (artt. 8 e 19 della Cstituzine). Obiettivi minimi Per raggiungere la sufficienza, l studente dvrà essere in grad di: - cmprendere e utilizzare il lessic specific delle tre discipline; - cllcare i fenmeni ggett di studi nella lr crretta dimensine spazi-temprale; - frnire rispste pertinenti, dimstrand, eventualmente anche nell autcrrezine, di cnscere gli elementi principali dei cntenuti affrntati; - cstruire un espsizine rdinata e in linea cn quant richiest.

4 Metdi - lezine frntale; - cnslidament cstante recuper, ve necessari, delle abilità espressiv-linguistiche; - discussine cllettiva, guidata da dmande che sllecitin il cnfrnt delle interpretazini; - lavr di enucleazine di cncetti, rielabrazine e sintesi, sia individuale sia di grupp - utilizz di materiali digitali reperiti sul Web da trasmissini divulgative cme : Ulisse, Imper, Atlantide, Histry Channel. Utilizz di materiali cme presentazini testi reperibili sul mi blg QUOMODO. Verifiche: -Una interrgazini rale a quadrimestre - Almen due questinari scritti (tiplgia a dmanda chiusa e a dmanda aperta) sugli argmenti affrntati Griglia di valutazine delle prve rali Espressine Adeguata, ricca, fluente Crretta e scrrevle Nn sempre crretta e adeguata Spess scrretta Inadeguata e scrretta Espsizine Ricca e cerente Semplice, ma cerente Semplice e pc cerente Pvera e spess incerente Sempre incerente Cnscenze Ampie e sicure Adeguate, ma nn apprfndite Limitate cn imprecisini e lacune Superficiali e / parziali Errate e/ frammentarie; gravemente lacunse Analisi Sa (nn sa) analizzare Sintesi Sa (nn sa) individuare i cncetti chiave In md apprfndit Cn sicurezza Alcuni aspetti significativi Stabilend cllegamenti efficaci Pchi aspetti significativi Stabilend cllegamenti parziali, se guidat Nn sa analizzare gli aspetti significativi In md parziale Nn sa individuare gli aspetti significativi Generalmente nn sa individuare i cncetti chiave e se guidat cmmette cmunque errri Livell Ottim Bun Sufficiente Insufficiente Gravemente insufficiente

5 Pntedera 04/11/2016