UNIVERSITÀ IUAV DI VENEZIA II CICLO TFA ORDINARIO A.A. 2014 / 2015 M-PED 04 PEDAGOGIA SPERIMENTALE Prof.ssa Valentina Grion IL COMPITO AUTENTICO E LA RUBRICA DI VALUTAZIONE
A CHI È RIVOLTO: Alunni della Classe Terza di una Scuola Secondaria di I grado DISCIPLINA: Tecnologia LAVORO IN GRUPPO: Tre studenti TEMPI DI CONSEGNA: Entro la fine del secondo quadrimestre COMPITO AUTENTICO: Dopo aver analizzato in classe le strutture realizzate nelle precedenti esposizioni di Expo Scuola e le idee che erano alla base di ciascun manufatto esposto, progettate in gruppo uno stand la cui immagine sia rappresentativa del vostro Istituto. Il progetto dovrà essere preceduto da un'analisi che riguarderà l'idea che ciascun gruppo ha della propria scuola. Il progetto dovrà essere predisposto tenendo in considerazione i seguenti punti: - la superficie occupata dallo stand potrà essere al massimo di 10 mq; - dovranno essere utilizzati materiali riciclabili ed assemblabili in loco, proponendo inoltre un possibile riutilizzo dello stand al termine dell'expo; - dovrà essere predisposta una soluzione per l'illuminazione artificiale dell'ambiente. Ogni gruppo dovrà presentare in classe il progetto elaborato attraverso delle tavole grafiche contenenti proiezioni ortogonali, assonometrie e l'esposizione del modellino realizzato, descrivendo inoltre i materiali utilizzati e motivando le scelte che hanno portato ad elaborare la soluzione proposta. La commissione esaminatrice sarà composta da alcuni organizzatori dell'expo scuola e da alcuni insegnanti dell'istituto. Il progetto vincitore parteciperà alla selezione delle quattro scuole secondarie di primo grado che saranno ospitate all Expo Scuola; in seguito, rimarrà in esposizione nella sala comunale dove verranno organizzate delle visite coinvolgendo gli studenti e gli insegnanti delle altre scuole ed anche i cittadini che ne avranno interesse. COMPETENZE DA VALUTARE: Saper progettare, rappresentare graficamente e produrre un oggetto architettonico, coordinando risorse materiali e organizzative per raggiungere uno scopo in modo consapevole. Lo studente deve dimostrare di saper acquisire, analizzare e selezionare le informazioni, condividendole e collaborando con gli altri.
1. Capacità di descrivere i propri processi organizzativi e mentali Sa ricostruire un proprio ragionamento Riesce ad individuare le fasi di un procedimento Descrive in modo esaustivo e chiaro un proprio ragionamento, motivandolo opportunamente Individua correttamente ed in maniera consapevole le fasi di un procedimento, cogliendone i collegamenti logici Descrive in maniera chiara anche se non sempre scorrevole un proprio ragionamento, evidenziandone solo gli aspetti principali Individua le fasi di un procedimento Descrive con difficoltà un proprio ragionamento, tralasciandone alcuni aspetti Fatica ad individuare le fasi di un procedimento 2. Capacità di comunicare il progetto attraverso disegni e modelli Sa utilizzare in modo appropriato il linguaggio grafico e sa realizzare un prototipo per esprimere la propria idea Redige con originalità gli elaborati grafici rispettando tutte le norme del disegno tecnico e realizza un prototipo coerente Redige gli elaborati grafici rispettando alcune norme del disegno tecnico e realizza un prototipo coerente Redige gli elaborati grafici non rispettando le norme del disegno tecnico e realizza un prototipo solo se guidato dal docente 3. Capacità di gestire la complessità degli input e dei vincoli Sa valutare e gestire gli stimoli esterni per il raggiungimento dello scopo del compito Sa rispettare i vincoli progettuali imposti Gestisce in maniera corretta tutti gli stimoli esterni, riuscendo a valutarli correttamente Rispetta i vincoli progettuali del compito trovando autonomamente e senza difficoltà una soluzione alle richieste Gestisce gli stimoli esterni, riuscendo a valutarli, non sempre in maniera corretta Rispetta i vincoli progettuali del compito trovando, non sempre in autonomia, una soluzione alle richieste Gestisce in maniera inadeguata gli stimoli esterni Non sempre rispetta i vincoli progettuali del compito e trova con difficoltà una soluzione alle richieste
4. Capacità di recupero delle conoscenze pregresse al fine di individuare la soluzione più consona alle richieste del compito Dimostra di saper selezionare tutte le conoscenze utili alla realizzazione del prodotto richiesto Seleziona autonomamente tutte le conoscenze pregresse utili alla realizzazione del compito, approfondendone alcuni aspetti Seleziona in parziale autonomia gran parte delle conoscenze pregresse utili alla realizzazione del compito Seleziona, solo se guidato dal docente, le conoscenze pregresse utili alla realizzazione del compito 5. Uso del tempo Riesce a consegnare gli nei tempi stabiliti 6. Capacità di collaborazione tra pari e di interazione nel gruppo 7. Capacità di autovalutazione del proprio elaborato Sa relazionarsi con i componenti del gruppo Sa essere promotore di iniziative Sa valutare il proprio lavoro secondo criteri stabiliti a priori Rispetta con puntualità tutte le scadenze previste per la consegna degli elaborati del compito Partecipa attivamente alle attività e ascolta gli altri apportando il proprio contributo Promuove iniziative originali Sa analizzare autonomamente e criticamente il prodotto realizzato, individuando aspetti positivi e negativi e proponendo eventuali miglioramenti Rispetta con puntualità solo alcune delle scadenze previste per la consegna degli Partecipa alle attività e ascolta gli altri in modo discontinuo, apportando saltuariamente il proprio contributo Promuove iniziative se stimolato Sa analizzare il prodotto realizzato, individuandone solo gli aspetti positivi Non rispetta le scadenze previste per la consegna degli Partecipa passivamente all attività senza ascoltare il parere degli altri Promuove iniziative con difficoltà, anche se stimolato Sa analizzare il prodotto realizzato, solo se guidato dal docente
8. Capacità di valutare il lavoro altrui e di recepire le osservazioni sul proprio elaborato Sa valutare il lavoro altrui secondo criteri stabiliti e sa recepire le osservazioni degli altri gruppi riferite al proprio elaborato Sa valutare autonomamente il lavoro altrui secondo criteri stabiliti in precedenza e sa recepire in modo costruttivo le osservazioni altrui relative al proprio elaborato Sa valutare il lavoro altrui secondo dei criteri stabiliti in precedenza, recependo con difficoltà le osservazioni degli altri sul proprio elaborato Sa valutare il lavoro altrui solo se guidato dal docente e non recepisce le osservazioni degli altri sul proprio elaborato