PSICOLOGIA DELLE EMOZIONI Dott. Cavalera Cesare cesare.cavalera@gmail.com
Tematiche Affrontate COSA SONO LE EMOZIONI? COME PROVIAMO LE EMOZIONI? COME ESPRIMIAMO LE EMOZIONI? A COSA SERVONO LE EMOZIONI?
COLPA
Tematiche Affrontate COSA SONO LE EMOZIONI? COME PROVIAMO LE EMOZIONI? COME ESPRIMIAMO LE EMOZIONI? A COSA SERVONO LE EMOZIONI?
Charles Darwin
DARWIN E LA TEORIA DELL UNIVERSALITÀ Resoconti di inglesi residenti in 46 paesi LE ESPRESSIONI FACCIALI SONO UNIVERSALI? (1872) Emozioni come categorie discrete Espressioni universali attivate da esperienze comuni e universalmente riconosciute dagli intervistati Caratteristiche in comune con quelle di altri primati (il riso o l aggressione)
100 ANNI DOPO PAUL EKMAN
100 ANNI DOPO Decide di verificare le ipotesi di Darwin Ricerche sperimentali condotte presso varie popolazioni, comprese comunità non alfabetizzate attraverso il metodo standard Mostrare fotografie di espressioni facciali posate Il soggetto deve scegliere da una lista chiusa di parole qual è l emozione presente
TEORIA DEI PROGRAMMI AFFETTIVI L espressione facciale di ciascuna delle sei emozione di base è unica e universale È innescata da uno specifico programma neuromotorio che attiva una specifica configurazione di fasce muscolari PAURA TRISTEZZA RABBIA DISGUSTO GIOIA SORPRESA
TEORIA DEI PROGRAMMI AFFETTIVI Fin dai primi mesi vi è una concordanza naturale e biunivoca fra espressione e emozione Disgusto Grazie all attivazione del programma neuroaffettivo l adulto è in grado di capire quello che il neonato prova e quindi quello di cui ha bisogno Sorpresa
TEORIA DEI PROGRAMMI AFFETTIVI Somiglianze nell attivazione delle espressioni facciali spontanee tra soggetti vedenti e non vedenti Tuttavia la mimica dei non vedenti risulta più ridotta e non presenta quasi mai una configurazione completa
Vedente Non vedente
LIMITI DELLA TEORIA DEI PROGRAMMI AFFETTIVI E DEL METODO STANDARD Foto posate e stereotipate delle sei emozioni di base, non scattate in modo spontaneo Le persone nelle foto erano solo americane, non ci sono stati confronti con altri soggetti Gli intervistati dovevano riconoscere l emozione scegliendo una parola in una lista chiusa di sei termini emotivi
LA PROSPETTIVA CONTESTUALISTA Le espressioni facciali assumono un valore definito solo in riferimento a una specifica situazione Non sono pianificate in modo astratto secondo standard fissi Quello che conta è il contesto immediato e le regole contingenti che il soggetto ha imparato a seguire a seconda degli standard culturali
Un torero subito dopo aver colpito un toro: «Uno dei momenti più felici della mia vita»
Un nuotatore nel momento in cui si rende condo di aver vinto
Il vincitore di una medaglia d oro alle olimpiadi durante la cerimonia
LA PROSPETTIVA CONTESTUALISTA
Italia Germania 1982
Italia Germania 2012
LA TEORIA NEUROCULTURALE Photographs from Ekman, P. (1980). Face of Man: universal expression in a New Guinea village. Garland, New York
LA TEORIA NEUROCULTURALE Esiste una base neurobiologica che rende i soggetti predisposti a esprimere le emozioni al fine di adattarsi Vivendo in un certo contesto culturale gli individui apprendono Quali eventi sono da considerarsi emotivamente marcati Quali sono gli standard espressivi a cui conformarsi
Display Rules Accentuazione Attenuazione Soppressione Camuffamento Simulazione
In caso di strike i giocatori di bowling sorridono solo nel 5% dei casi se sono soli e nel 95% quando si rivolgono agli amici Nella nostra cultura, gli effetti di facilitazione tendono ad essere più ragguardevoli e frequenti di quelli connessi con l inibizione
CULTURA DELL ORGOGLIO CULTURA COLLETTIVISTA DELL ONORE o o Prevale la dimensione emotiva personale o Valore dell orgoglio come modalità di auto affermazione del sé o Rigida distinzione dentro/fuori o Prevale la dimensione emotiva intersoggettiva o Cultura dell onore di gruppo in cui prevale il rispetto e l armonia per il gruppo o L orgoglio individuale è un emozione immorale o Cultura della facciata: Emozioni (+ o -) di intensità ridotta
EMOZIONI AUTOCONSAPEVOLI Vergogna Colpa Orgoglio Imbarazzo
EMOZIONI AUTOCONSAPEVOLI Evento importante per la propria identità. Rispetto al sé ideale e reale Dal 1 anno di età tramite apprendimento osservativo, il bambino comprende ciò che è appropriato a livello culturale. Emozioni autoconsapevoli +/- a seconda della concordanza tra obiettivi raggiunto e identità Imbarazzo Orgoglio Colpa Vergogna
COLPA Percezione di una violazione che ha causato un danno ingiusto. (Volontario/Involontario) Colpa Vendetta Nella colpa l altro è visto come vittima come debole pertanto il danno risulta ingiustificato
EMOZIONI AUTOCONSAPEVOLI Chi prova colpa si assume la responsabilità. HO SBAGLIATO! Il focus è sull azione Non sono stato io!
COLPA La colpa è una delle emozioni più dinamiche perchè caratterizzata da due funzioni Funzione punitiva Funzione riparativa Non esiste una faccia della colpa. È difficile riconoscere in modo affidabile l espressione non verbale della colpa.
COLPA ASPETTI FUNZIONALI Può essere usato per esercitare potere, ti faccio provare colpa per riequilibrare un periodo di disattenzioni e segnalare comportamenti scorretti HO SBAGLIATO! Obiettivo della colpa è poter monitorare le proprie azioni in modo da poter cambiare comportamento in caso di errore
COLPA E DISAGIO Quando è troppa -> Senso di responsabilità ipertrofico Il rituale ha la funzione di allontanare la possibilità che succeda qualcosa di negativo a sé o agli altri
COLPA E DISAGIO Quando è poca-> Comportamento antisociale Condotta impulsiva, la regola è per i paurosi, unico asse piacere/dispiacere
COLPA Obiettivo della colpa è mantenere e rafforzare le relazioni interpersonali in quanto motiva gli individui a cooperare Chiedere scusa è un gesto che rafforza l'amicizia, chiarisce i dubbi, è un rimedio contro l'odio, non è mai un segno di debolezza. Romano Battaglia, Silenzio, 2005
Gli errori e le colpe che avrai commesso diventeranno gradini della tua elevazione, se saprai conoscerli e confessarli. Arturo Graf, Ecce Homo, 1908
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