PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE DOCENTE ANNO SCOLASTICO 2013-14 Palleri Annabella PROF... Musica MATERIA:. ID CLASSE. DATA DI PRESENTAZIONE: 14/11/13
FINALITÀ E OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA Obiettivi trasversali comuni a tutte le discipline Sviluppo di partecipazione, comportamento, impegno e metodo di lavoro Obiettivi generali della disciplina, validi anche come obiettivi minimi Sviluppo di capacità funzionali: attenzione, osservazione, sistematizzazione, memorizzazione, applicazione; sviluppo di capacità logiche: analisi, sintesi, relazione, deduzione, codifica e decodifica; sviluppo di capacità operative: autocorrezione, ricerca, rielaborazione, interiorizzazione, operatività manuale, capacità di immaginazione, coordinamento motorio; sviluppo di abilità sociali: autocontrollo, collaborazione, autonomia, responsabilità, rispetto delle regole del gruppo e delle diversità. SITUAZIONE DI PARTENZA La classe ID si compone di 28 ragazzi, di cui 15 maschi e 13 femmine. Dopo i primi mesi di scuola, si può dire che il clima della classe è generalmente vivace, ma sereno, anche grazie alla reciproca conoscenza di lunga data degli alunni. Per le fasce di livello socio-affettivo e cognitivo, nonchè per le strategie didattiche rivolte ai BES ed ai ragazzi certificati, si rimanda al piano di lavoro della classe ed ai piani di lavoro individualizzati.
OBIETTIVI SPECIFICI (In termini di saper fare come risultato del modulo) Sviluppo delle attività percettive, come distinguere e memorizzare i suoni; conoscenza degli elementi di teoria musicale; conoscenza della notazione; conoscenza degli elementi base dell'educazione vocale; uso degli strumenti musicali; capacità di suonare in un insieme vocale-strumentale; capacità di ascolto e comprensione dei fenomeni sonori e dei messaggi musicali; sviluppo dell'identità sonora: espressione personale e rielaborazione dei materiali, riconoscimento delle proprie preferenze musicali. CONTENUTI (In termini di sapere come risultato del modulo) Studio di brani di difficoltà graduale allo strumento scelto tra: flauto dolce, diamonica, tastiera o chitarra; cori parlati e body percussion; lettura delle note a prima vista in chiave di violino, primi elementi di improvvisazione strumentale; pratica della musica d'insieme; elementi di alfabetizzazione musicale: altezza, intensità, durata e timbro, il pentagramma e le chiavi musicali, la battuta e il tempo, la semiminima e la sua pausa, la minima e la sua pausa, la croma e la sua pausa, la semibreve e la sua pausa, il punto di valore, i segni di alterazione; elementi di base dell'educazione vocale: respirazione diaframmatica, esecuzione di brani monodici in coro, con accompagnamento strumentale o su basi registrate; studio della storia della musica: i caratteri della musica antica; forme, generi, strumenti e scrittura musicale del Medioevo e del Rinascimento, gli strumenti musicali a corda, a fiato, a tastiera e a percussione, gli strumenti elettrofoni, le formazioni strumentali; ascolto attivo di brani relativi ai suddetti argomenti di storia, nonchè di musiche dal mondo; visione di film di argomento storico-musicale.
METODI - ATTIVITÀ ( lezione frontale, lezione dialogata, lezione cooperativa, attività laboratoriale, lavoro a coppie/ a gruppi, altro) Metodo induttivo: per quanto riguarda la teoria musicale si procederà dalla pratica strumentale o vocale all'interiorizzazione del concetto teorico; lezioni frontali, per gli argomenti di storia della musica, forme e generi musicali, strumenti e classificazione delle voci; ascolti attivi e proiezioni di video o film di argomento musicale; lavoro di gruppo nella pratica della musica d'insieme, anche come aiuto ai ragazzi più in difficoltà; individualizzazione, secondo le varie fasce di livello presenti in classe; interdisciplinarietà: la materia si presta per essere messa in relazione con i più disparati campi: dalla storia alla geografia, alle arti figurative, alle scienze motorie. STRUMENTI UTILIZZATI (libri di testo/materiale autentico /materiale multimediale/internet / spettacoli / uscite didattiche/ altro) Strumento musicale personale, a scelta tra flauto dolce, diamonica, tastiera o chitarra (per chi ha già una conoscenza di base su quest ultimo strumento), quaderno pentagrammato e materiale di cancelleria; a scuola LIM e piccole percussioni. Testo adottato per il triennio: "Guarda che musica" di Leone -Paoli, Petrini editore, libro A e B con 2 CD rom allegati, costo Euro 28,50. NUMERO E TIPO DI VERIFICHE Le verifiche formative saranno effettuate individualmente mediante prove pratiche allo strumento, o interrogazioni verbali, con contenuti concordati alla lezione precedente, al termine di ogni unità didattica. Una volta per trimestre/pentamestre è inoltre prevista una verifica scritta collettiva sugli argomenti di storia della musica trattati.
ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI POTENZIAMENTO Sono previste verifiche orali, scritte o pratiche di recupero per gli eventuali voti insufficienti, al termine del trimestre/pentamestre, nonchè lezioni di rinforzo sui vari argomenti, qualora necessario. Tale piano di lavoro è suscettibile di modifiche ed integrazioni, a seconda dell'andamento didattico della classe durante l'anno scolastico. La docente Annabella Palleri