PROGETTO DI EDUCAZIONE MUSICALE

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO infanzia-primaria-sec. 1 grado Via Circonvallazione, 6 Mozzanica (Bg) Tel: Fax: uffici: - p.e.c.: C.F ANNO SCOLASTICO 2011/12 SCUOLA PRIMARIA DI MOZZANICA PROGETTO DI EDUCAZIONE MUSICALE RESPONSABILE DEL PROGETTO Insegnanti: Dalida Fenili DESTINATARI N. alunni: 137 Classi coinvolte: 3A / 3B 4A /4 B 5A / 5B N. docenti coinvolti: 4 ins. di classe: (Fenili Dalida, Franzosi Flavia, Sara Carioni, Laura Lombardo) Esperti esterni a potenziamento del progetto di musica da retribuire 1 - BREVE DESCRIZIONE DEL CONTESTO DELLE CLASSI COINVOLTE.

2 La scuola elementare ha il compito di formare l individuo nel modo più ampio e completo, di promuovere l acquisizione di tutti i fondamentali tipi di linguaggi per assicurare la continuità dello sviluppo individuale. Pertanto deve valorizzare e potenziare le attitudini e le predisposizioni personali anche nell ambito della musica e completare in modo armonioso lo sviluppo fisico-psichico-affettivo di ogni singolo alunno. 2 - DESCRIZIONE DELL IDEA PROGETTUALE. Il progetto di educazione musicale è nato da alcuni anni come risposta alla richiesta degli alunni di avvicinarsi al mondo della musica attraverso l uso di uno o più strumenti musicali. Tale progetto è considerato di importanza primaria per lo sviluppo armonico della personalità del bambino e per facilitare la socializzazione. Inoltre vuole essere un sostegno e un potenziamento all attività didattica dell insegnante. Il corso è stato proposto dagli insegnanti, discusso e approvato all unanimità nel Consiglio di Interclasse. OBIETTIVI FORMATIVI a) EDUCARE ALLA SOCIALITÁ attraverso attività di gruppo mirate e strutturate, in cui ogni bambino ha il suo ruolo preciso; b) EDUCARE ALLA CREATIVITÁ attraverso il coinvolgimento attivo e il protagonismo, incoraggiando l iniziativa propositiva; c) EDUCARE ALLA OPERATIVITÁ stimolando l azione diretta, la partecipazione attiva, sperimentando su materiale reale e concreto. OBIETTIVI DIDATTICI

3 a) AVVIARE E SVILUPPARE LA CAPACITÁ DI ASCOLTO; b) AVVIARE E SVILUPPARE LA CAPACITÁ DI UTILIZZARE LA VOCE; c) SVILUPPARE LA CAPACITÁ DI CANTARE; d) SVILUPPARE LA CAPACITÁ DI RICONOSCERE IL LINGUAGGIO MUSICALE; e) AVVIARE E SVILUPPARE LA CAPACITÁ DI LETTURA MUSICALE; f) SVILUPPARE L UTILIZZO DELL USO ESPRESSIVO DEL CORPO, g) AVVIARE E SVILUPPARE LA CAPACITÁ DI UTILIZZARE STRUMENTI MUSICALI. h) SVILUPPARE LA CAPACITA DI MEMORIZZAZIONE DI SEQUENZE RITMICHE FINI EDUCATIVI I fini educativi delle attività musicali sono diretti ad accrescere le doti personali di ciascun alunno. I principali sono: a) ESPRESSIVI - COMUNICATIVI in quanto la musica è un linguaggio che permette di esprimersi e di comunicare sia in senso recettivo (ascoltareleggere) sia in senso produttivo (fare musica); b) INTELLETTUALI intesi come bisogni dei bambini verso interessi vitali che coinvolgono l intelligenza e il desiderio di conoscere; c) AFFETTIVI. Il far musica con la voce, con il canto, con gli strumenti, con il corpo e con i mezzi a nostra disposizione, permette ai bambini di ritrovare le proprie emozioni, di rivivere i propri affetti e le proprie sensazioni esprimendo così il proprio mondo interiore; d) UMANI intesi come elaborazione di una positiva immagine di sé, perdita

4 di inibizioni, valorizzazione di capacità personali,anche in presenza di disabi lità.

5 RISULTATI ATTESI In base al lavoro svolto in ogni singola classe, tutti i bambini saranno in grado di esprimersi chi attraverso il canto, chi attraverso il ritmo, chi attraverso l uso degli strumenti musicali. DURATA DEL PROGETTO Anno scolastico 2011/12 Data di inizio:ottobre 2011(vedi prospetto allegato) Data di conclusione: gennaio 2012(vedi prospetto allegato) Totale ore 72 :12 per ognuna delle classi. COSTO COMPLESSIVO DEL PROGETTO ESPERTI ESTERNI da retribuire. RISORSE UMANE Le insegnanti di CLASSE, ore curricolari; _ Due esperti esterni a potenziamento del progetto di musica da retribuire. RISORSE FINANZIARIE Finanziamenti ottenuti dal Comune di Mozzanica con i fondi del diritto allo studio.

6 3 - CONTENUTI / CONOSCENZE / CONCETTI / COMPETENZE 1) L alunno gestisce diverse possibilità espressive della voce e di strumenti musicali; 2) l alunno articola combinazioni timbriche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti. 4 - ARTICOLAZIONE E DESCRIZIONE DELLE ATTIVITÁ a) Le attività teoriche e pratiche verranno di volta in volta effettuate nelle varie aule; b) si realizzerà una manifestazione conclusiva. 5 - SCHEMA DELLE OPERAZIONI Si terranno lezioni di una unità oraria settimanale per classe da parte dell esperto in compresenza con l insegnante della classe stessa. 6 - METODI PREVISTI Il percorso didattico si avvarrà di una metodologia basata sui seguenti criteri: a) CONCRETEZZA: le attività proposte partiranno sempre dall esperienza e dal vissuto del bambino e attraverso l uso di materiale occasionale, strutturato e di strumenti musicali; b) GRADUALITÁ: le attività saranno proposte in livelli di crescente difficoltà; c) VARIETÁ: le attività proposte presenteranno di volta in volta elementi di novità nei contenuti, nel materiale da utilizzare e nelle procedure;

7 d) LUDICITÁ: si risponderà al bisogno primario del bambino di sperimentare attraverso attività vissute come divertimento. 7 - STRUMENTI STRUMENTI UTILIZZATI: a percussione, melodici, uso del registratore, del CD, repertorio di canti, pentagramma; AMBIENTI UTILIZZATI: le aule, l aula audiovisiva. 8 MATERIALE DIDATTICO: Canti ballati, balli etnici, danze antiche, balli storici. Si elenca parte del materiale di cui ci si avvarra durante gli incontri e che verrà proposto nella performance finale: Farandola, Branle dei Cavalli, Schiarazula Marazula, Branle de l Official, Pavana, Country dance, Branle simple, I l faut naitre a Monaco, Ackey Breaky, Debka Kafrit, Adama, Circolo Circasso, Ribbon Dance, Alabama Gal, Bauermadi, Polca Svedesese, Roumelay, Patatuff, e molti altri 9 - MODALITÁ DI VALUTAZIONE DELLE ATTIVITÁ a) Osservazione sistematiche in itinere ; b) esercizi finalizzati; c) situazioni di gioco individuali e di gruppo PRODOTTI REALIZZATI Saggio conclusivo.

8 11 - MODALITÁ DI MONITORAGGIO - Questionario di gradimento degli alunni; - questionario di gradimento degli insegnanti ATTIVITÁ DI DIFFUSIONE E SVILUPPI PREVISTI a) Incontro degli ins. per la programmazione e la stesura del progetto; b) si tratta di un progetto pluriennale che coinvolge tutte le classi. 13 CONNESSIONE CON IL POF Il progetto è coerente con il piano dell offerta formativa: MOZZANICA, 20/09/2011 Responsabile del Progetto Fenili Dalida

9 PROSPETTO IPOTETICHE DATE: ottobre novembre dicembre gennaio giovedi

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