SCHEDA per la proposta di PROGETTO

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO Giovanni Lucio MUGGIA -TS SCUOLA dell INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA di I grado Via G. D Annunzio n 48 Muggia (TS) tel fax *************************************************************************** SCHEDA per la proposta di PROGETTO iniziativa caratterizzante l offerta formativa dell istituto a carico del BANDO REGIONALE COMPETENZE TITOLO DEL PROGETTO: SVILUPPARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE ATTRAVERSO CODING E BEE-BOT COORDINAT DEL PROGETTO: PICASSO CLASSE/I COINVOLTE NUMERO DOCENTI COINVOLTI CARATTERISTICHE GENERALI Tutte le classi di Primaria e Secondaria di primo grado e grandi della Scuola dell'infanzia tutti gli interessati PUNTEGGIO Da compilare a cura delle FF.SS. / NUMERO ALUNNI COINVOLTI circa 700 PROGETTO DI: CLASSE PLESSO SEZIONE PLESSI COINVOLTI: BIANCOSPINO GIARDINO BORGOLAURO DE AMICIS T.O. DE AMICIS T.P, ZAMOLA LTI SAURO T.ORD, SAURO T. PROL ORDINI COINVOLTI: INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA INTERVENTO ESPERTO COLLABORAZONE CON ENTI ESTERNI/VISIBILITA SUL TERRITORIO Indicare nominativo: ESPERTO PROGRAMMA IL FUTURO Indicare nominativo: organizzazione CODERDOJO 1

2 CARATTERISTICHE GENERALI Anno scolastico PUNTEGGIO Da compilare a cura delle FF.SS. INCREMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA IN ORARIO EXTRASCOLASTICO PER GLI ALUNNI Indicare giornate e orario: giornata del Coderdojo AMBITO aree tematiche del POF Area 1: Educazione alla pace, alla solidarietà, al rispetto dei diritti umani Area 2: Educazione ai linguaggi, all informazione, alla comunicazione Area 3: Educazione alla legalità, alla conoscenza ed al rispetto delle regole del vivere comune; educazione stradale Area 4: Educazione al rispetto dell ambiente, alla sicurezza ed alla salute RICHIESTA DOCENTE CURRICOLARI (no FIS) DI CONTEMPORANEITÀ (no FIS) FUNZIONALI PER GLI ALUNNI Richiesta di ore per preparazione e predisposizione dei materiali, correzione elaborati progettuali INSEGNAMENTO CON GLI ALUNNI Richiesta per lezione frontale, gruppi di lavoro, gruppi di sperimentazione, percorso di ricercaazione IN AULA FORFETTARIO CON GLI ALUNNI particolare impegno professionale in aula connesso all innovazione e alla ricerca didattica PICASSO 6 10 DONAGGIO 2 10 DE DONATIS 2 10 LENA 2 10 STRAPPO 2 10 TOTALE *Per la richiesta di impegno professionale forfettario apporre una crocetta. INTERVENTO COLLABORATORI SCOLASTICI: COLLABORAT SCOLATICO N 2

3 OBIETTIVO/I Il progetto intende stimolare studenti e docenti a riflettere sull'uso del coding e della robotica educativa per supportare l'introduzione del pensiero computazionale allo scopo di: - sviluppare negli alunni competenze logiche e capacità di risolvere problemi in modo creativo ed efficiente; - migliorare le competenze chiave europee e di cittadinanza con particolare riferimento a quella digitale e quella comunicativa; - usare efficacemente le strumentazioni informatiche per agevolare gli apprendimenti degli studenti BES e DSA; - usare piattaforme di apprendimento e dispositivi informatici per prevenire la dispersione scolastica, trasferire nella pratica didattica lo sviluppo di nuovi linguaggi e multimedialità. Si prevedono attività laboratoriali aperte di invenzione ed elaborazione creativa di tipo modulare e trasversale, ad elevata flessibilità, nelle quali far confluire attività di robotica, coding (attraverso la partecipazione sll'iniziativa ministeriale PROGRAMMA IL FUTURO e l'uso del software gratuito SCRATCH) e digital storytelling; stimolando l elaborazione di strategie per la risoluzione creativa di problemi attraverso l'utilizzo del mezzo informatico e robotico. Coding e robotica educativa consentono una flessibile estensione della didattica tradizionale, con una ricaduta significativa sull innovazione curricolare e disciplinare per tutti i traguardi di apprendimento, per lo sviluppo di competenze trasversali, relazionali e metacognitive e per un significativo sviluppo e potenziamento delle competenze chiave di cittadinanza. Il progetto permette lo sviluppo e il consolidamento di diversi linguaggi: forme espressive tradizionali e multimedialità, il potenziamento come promozione di eccellenze, la personalizzazione, l inclusione e facilita l elaborazione di percorsi specifici individualizzati per alunni BES, DSA, alunni con disabilità, disagio linguistico e culturale. Viene promossa la capacità di vivere in una realtà dinamica, si sviluppa l operatività manuale e creativa e la capacità di riflessione critica sul fare; sarà possibile la condivisione in rete delle attività e la partecipazione nel progetto e nei percorsi educativi di ciascun bambino. Le attività previste sono pensate per promuovere attività interculturali e di inclusione e potenziano la possibilità di elaborazione di percorsi individualizzati. La promozione socio-relazionale è legata all estrema facilità e intuitività dell uso del media, grazie all adozione di strategie e metodologie che favoriscono l inclusione quali apprendimento cooperativo, tutoring. L approccio laboratoriale e collaborativo permette di potenziare le politiche di inclusione verso BES e DSA. La progettazione delle attività laboratoriali coinvolgerà non solo studenti ma anche docenti e famiglie, tramite una programmazione di percorsi di tipo misto: -ATTIVITA' LABORATORIALI per implementare specifiche competenze sia curricolari che trasversali e interdisciplinari e specifici progetti mirati all'inclusione e a particolari bisogni linguistico-culturali. -GIOCO AUTONOMO: momenti liberi e informali, socializzazione, scambio tra gli alunni, in un ottica di collaborazione e co-costruzione di competenze sociali. -SCUOLA-FAMIGLIA: attivo coinvolgimento delle famiglie nella costruzione e condivisione di artefatti narrativi - FORMAZIONE: è prevista una collaborazione ed una mediazione competente, in fase iniziale, da parte dei docenti del team dell'innovazione, per animare lo sviluppo delle attività, che gradualmente potranno essere svolte in autonomia dagli insegnanti. Contrasto alla dispersione: favorendo la rimotivazione tramite condivisione, dialogo e ascolto della diversità, la rielaborazione dei significati e delle esperienze e la co-costruzione delle identità dei singoli e del gruppo. 3

4 INTERVENTO ESPERTO A pagamento A titolo gratuito Operatore proveniente da altri Enti (Azienda sanitaria, Comune, altro ) Operatore docente proveniente da Scuole, Università, altro Altro INNOVAZIONE DIDATTICA/METODOLOGICA Da compilare solo qualora il progetto sia didatticamente o metodologicamente innovativo (PUNTEGGIO A CURA DELLA FF.SS POF E DEL DIRIGENTE SCOLASTICO) L innovazione è STRUMENTALE, in quanto l utilizzo dei media offre la mediazione per realizzare svariate progettualità nella didattica e contempla approcci in cui è possibile una diretta continuità tra attività espressive tradizionali e altre digitalmente mediate, e METODOLOGICA, in quanto approccio narrativo, CLIL, recupero della manualità e logiche implicate dalla robotica, sono un modello adatto ai contesti attuali. Coding e robotica educativa consentono inoltre una flessibile ESTENSIONE DELLA DIDATTICA TRADIZIONALE con una RICADUTA SIGNIFICATIVA SULL'INNOVAZIONE CURRICOLARE E DISCIPLINARE per tutti i traguardi di apprendimento, per lo sviluppo di competenze trasversali, relazionali e metacognitive e per un significativo sviluppo e potenziamento delle competenze chiave di cittadinanza. Il progetto permette lo sviluppo e il consolidamento di diversi linguaggi: forme espressive tradizionali e multimedialità, il potenziamento come promozione di eccellenze, la personalizzazione, l inclusione e facilita l elaborazione di percorsi specifici individualizzati per alunni BES, DSA, alunni con disabilità, disagio linguistico e culturale. Viene promossa la capacità di vivere in una realtà dinamica, si sviluppa l operatività manuale e creativa e la capacità di riflessione critica sul fare; sarà possibile la condivisione in rete delle attività e la partecipazione nel progetto e nei percorsi educativi di ciascun bambino. COMPETENZE FINALIZZATE PER GLI ALUNNI/E Imparare ad imparare Progettare Essere cittadino Individua collegamenti e relazioni Comprendere ed interpretare l informazione Esprimere e produrre METODOLOGIA Affrontare e risolvere situazioni problematiche Lezione frontale Gruppo di lavoro Classi aperte Unificazione di classi Gruppi di alunni in orario extracurricolare Altro 4

5 PRODOTTO FINALE Anno scolastico Spettacolo Presentazione pubblica Pubblicazione (cd, volumetto, dvd, ) Articolo inviato a Mostra Altro indicare: costruzione e condivisione di storie interattive, animazioni, simulazioni, videogiochi MATERIALI La scheda per la richiesta di materiali sarà reperibile sul sito non appena disponibili i fondi. RELAZIONE FINALE La scheda per la relazione finale sarà pubblicata sul sito sul modello dello scorso anno. La scheda di autodichiarazione delle ore di insegnamento svolte da ciascun Docente (registro delle presenze) dovrà essere allegata alla relazione finale. La richiesta di pagamento delle eventuali ore aggiuntive svolte sarà parte integrante della relazione finale e dovrà essere compilata, in tutte le sue parti, a cura del Docente proponente e controfirmata da tutti i Docenti partecipanti al progetto. 5