I.I.S. MARCELLO MALPIGHI

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1 Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca EU I.I.S. MARCELLO MALPIGHI Sede Centrale: Crevalcore Via Persicetana, fax istituto@malpighi-crevalcore.it Sede Coordinata: S.G. Persiceto Via Pio IX n fax Sede Coordinata: Bologna Via Marco Polo, 20 / fax codice fiscale PIANO FORMATIVO Arti ausiliarie delle professioni sanitarie: Odontotecnico Materia: Rappresentazione e Modellazione Odontotecnica Insegnanti: Proff. Vario Roberta e Toller Claudio Classe I B Anno scolastico METE EDUCATIVE OBIETTIVI GENERALI DELLA MATERIA ( FINALITA ) Sviluppare negli allievi un corretto metodo di studio, capacità di ragionamento, abilita operative e una migliore forma di socializzazione; fornire all allievo una conoscenza più approfondita dei materiali, degli strumenti di lavoro e della terminologia specifica per il raggiungimento di un'adeguata preparazione tecnico professionale. OBIETTIVI SPECIFICI DELLA MATERIA Al termine del corso gli allievi dovranno essere in grado di: - Riconoscere e saper collocare topograficamente le varie componenti del cavo orale utilizzando correttamente la terminologia specifica. - Saper utilizzare i piani di riferimento per descrivere e saper collocare le diversi componenti del cavo orale e dei singoli elementi dentali. - Riconoscere e saper rappresentare graficamente gli elementi dentali di due emiarcate antagoniste. COMPETENZE DI CITTADINANZA Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Comunicare o comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) o rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi 1

2 (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. TRAGUARDI FORMATIVI COMPETENZE DISCIPLINARI L insegnamento di Rappresentazione e modellazione odontotecnica concorre a far conseguire allo studente, (al termine del percorso quinquennale di istruzione professionale del settore Servizi, indirizzo Servizi socio-sanitari),risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: - utilizzare le tecniche di lavorazione necessarie a costruire tutti i tipi di protesi: provvisoria, fissa e mobile; - applicare le conoscenze di anatomia dell apparato boccale, di biomeccanica, di fisica e di chimica per la realizzazione di un manufatto protesico; - eseguire le lavorazioni del gesso per lo sviluppo delle impronte e collocare i relativi modelli sui dispositivi di registrazione occlusale; - correlare lo spazio reale con la relativa rappresentazione grafica e convertire la rappresentazione grafica bidimensionale in un modello a tre dimensioni; - adoperare strumenti di precisione per costruire, levigare e rifinire le protesi; - applicare la normativa del settore con riferimento alle norme di igiene e sicurezza del lavoro e di prevenzione degli infortuni; - interagire con lo specialista odontoiatra; - aggiornare le competenze relativamente alle innovazioni scientifiche e tecnologiche nel rispetto della vigente normativa. I risultati di apprendimento sopra indicati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina del terzo e quarto anno. L articolazione dell insegnamento di Rappresentazione e modellazione odontotecnica nell'ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolar modo al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all'indirizzo, espressi in termini di competenza: applicare le conoscenze di anatomia dell'apparato masticatorio, di biomeccanica, di fisica e chimica per la realizzazione di un manufatto protesico; correlare lo spazio reale con la relativa rappresentazione grafica e convertire la rappresentazione grafica bidimensionale in un modello a tre dimensioni; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, di ricerca e approfondimento disciplinare; saper redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Competenza Abilità Conoscenze-contenuti Utilizzare correttamente gli strumenti del disegno. Svolgere la propria attività anche operando in equipe. Riconoscere e rappresentare graficamente gli elementi anatomici dentali. Anatomia topografica specifica e differenziale degli elementi dentali. 2

3 UNITA DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI CONTENUTI: classi terze SCANSIONE TEMPORALE IPOTIZZATA UdA 1: Costruzioni geometriche. Proiezioni ortogonali fino alla rappresentazione delle figure piane set-nov UdA 2: Anatomia del cavo orale ott UdA 3: Caratteristiche morfologiche dei denti dic-mar UdA 4: Tecniche digitali per la rappresentazione grafica 2D apr-giu UdA Classi terze CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE UdA 1: - Costruzioni Conoscere le tecniche pratiche della Saper scegliere il tipo di rappresentazione più Tradurre correttamente e in maniera geometriche. rappresentazione: adatta. sequenziale l oggetto - Proiezioni elementi fondamentali e con il metodo delle proiezioni ortogonali. proiezioni ortogonali. ortogonali fino alla rappresentazione delle figure piane. UdA 2: Anatomia del cavo orale (argomento svolto pluridisciplinarmente con la materia Esercitazioni di Laboratorio Odontotecnico) Conoscere la nomenclatura delle parti anatomiche del cavo orale; Conoscere le caratteristiche morfologiche. Saper individuare gli aspetti e le funzioni dei denti; Saper distinguere i denti. Saper rappresentare graficamente quanto analizzato. UdA 3: Caratteristiche morfologiche dei denti Conoscere le caratteristiche di ogni dente, superiore e inferiore; Distinguere le peculiarità morfologiche di incisivi, laterali, canini, premolari e molari. Saper rappresentare graficamente quanto analizzato. (argomento svolto pluridisciplinarmente con la materia Esercitazioni di Laboratorio Odontotecnico) Conoscere il sistema con il quale si esegue il disegno dei denti in proiezione ortogonale. 3

4 UdA 4: Tecniche digitali per la rappresentazione grafica 2D Conoscere e utilizzare in maniera autonoma i seguenti strumenti del software di grafica 2D - Inkscape propedeutico ai software di modellazione odontotecnica: Area di lavoro; impostazione del documento; i livelli, i tracciati; i menù, barra degli strumenti, le palette; disegnare un tracciato, traccia e riempimento, modifica di tracciati, i punti di ancoraggio, cancellare parte del tracciato, spessore del tracciato; i livelli e le maschere di ritaglio; gestione del colore: riempimenti, selezioni, modifica e sfumature. Software per la modellazione odontotecnica di aziende partnership con l istituto. Saper utilizzare gli strumenti digitali in maniera autonoma e sequenziale. Saper avvalersi del software per la rappresentazione dei disegni utili per la modellazione odontotecnica. METODOLOGIE L insegnamento della materia avverrà alternando momenti di lezione frontale a momenti di lezione dialogata e/o discussione guidata, nonché avvalendosi d attività di ricerca, dell utilizzo di problem solving e quando necessario e se possibile di tutoring. Quando gli argomenti trattati lo renderanno possibile, verranno inoltre evidenziati i collegamenti con le altre materie con lo scopo di indirizzare gli alunni ad interpretare la realtà nel suo complesso. STRUMENTI E RISORSE Uso dei libri di testo e relativi manuali di disegno tecnico, nonché delle tavole morfologiche ed anatomiche. Utilizzo di fotocopie, sussidi forniti dal docente, strumenti audiovisivi e multimediali, dello smartphone (quando utile ai fini didattici), nonché del laboratorio informatico. CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI Dimensione cognitiva Correttezza del linguaggio Comprensione Dimensione pratica Rispetto delle regole e delle consegne Precisione nell uso degli strumenti Gestione efficace del tempo Dimensione affettiva-relazionale Motivazione e curiosità Ascolto attivo Auto-valutazione/autostima Dimensione sociale Comunicazione Collaborazione Partecipazione Impegno Rispetto dell altro e dell ambiente Valore e senso del bene comune Responsabilità Meta-competenza Apprendere ad apprendere Riflessione, visione nella risoluzione di Problemi. 4

5 TIPOLOGIA DI VERIFICA Prove oggettive Esercizi e grafici Test a risposta multipla. Prove strutturate (quesiti a risposta chiusa, aperta, vero/falso). Prove intersoggettive - Colloquio di gruppo Tali verifiche consentiranno di valutare la situazione della classe e di accertare sia i livelli di conoscenza e comprensione, sia le capacità di rielaborazione permettendo di organizzare attività di recupero in itinere. La maggior parte delle prove scritte saranno graduate, così da permettere anche agli alunni più in difficoltà, purché attenti ed impegnati di raggiungere gli obiettivi minimi. Le verifiche orali saranno effettuate nella forma di colloqui individuali e/o di gruppo con il fine di valutare principalmente le conoscenze e la proprietà di linguaggio oltre che a costituire, per tutta la classe, un occasione di ripasso degli argomenti trattati durante le lezioni. MISURAZIONE Prove oggettive Valutazione di tipo quantitativo espressa in decimi. Prove soggettive e intersoggettive Valutazione di tipo quantitativo espressa in decimi. VALUTAZIONE I principali fattori di valutazione delle prove saranno la conoscenza e la comprensione dei contenuti, l utilizzo di una terminologia il più possibile appropriata, nonché le capacità di rappresentazione grafica. La valutazione finale di ogni alunno terrà conto del suo livello di partenza, della sua evoluzione cognitiva e dei risultati oggettivamente raggiunti. Costituiranno elementi di valutazione non solo gli apprendimenti, le competenze, l acquisizione e l uso dei metodi e del linguaggio specifico della disciplina, ma anche la partecipazione alle attività didattiche e la costanza dell impegno.. EVENTUALE PRESENZA DI STUDENTI CERTIFICATI Quando lo si riterrà opportuno, per gli alunni DSA e per quelli con problemi linguistici verranno predisposte apposite verifiche, pur mantenendo invariati gli obiettivi previsti per il resto della classe. Nella valutazione di questi alunni verrà, chiaramente, dato maggior peso ai contenuti che non alla forma. OBIETTIVI MINIMI Riconoscere e rappresentare graficamente i denti delle due arcate. Bologna, 10 dicembre 2018 Firma Vario Roberta Toller Claudio 5