LINEE GUIDA SECONDO CICLO DI ISTRUZIONE

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1 LINEE GUIDA SECONDO CICLO DI ISTRUZIONE Rappresentazione e Modellazione odontotecnica Istituto Professionale dei Servizi socio-sanitari Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico Rappresentazione e Modellazione odontotecnica 1 biennio 2 biennio 5 anno 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Premessa generale Il docente di Rappresentazione e Modellazione odontotecnica concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale di Istruzione professionale del settore Servizi, indirizzo Servizi socio-sanitari articolazione Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico, risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: utilizzare le tecniche di lavorazione necessarie a costruire tutti i tipi di protesi: provvisoria, fissa e mobile; applicare le conoscenze di anatomia dell apparato boccale, di biomeccanica, di fisica e di chimica per la realizzazione di un manufatto protesico; eseguire tutte le lavorazione del gesso sviluppando le impronte e collocare i relativi modelli sui dispositivi di registrazione occlusale; correlare lo spazio reale con la relativa rappresentazione grafica e convertire la rappresentazione grafica bidimensionale in un modello a tre dimensioni; adoperare strumenti di precisione per costruire, levigare e rifinire le protesi; applicare la normativa del settore con riferimento alle norme di igiene e sicurezza del lavoro e di prevenzione degli infortuni; interagire con lo specialista odontoiatra; aggiornare le competenze relativamente alle innovazioni scientifiche e tecnologiche nel rispetto della vigente normativa. Nell insegnamento della materia di Rappresentazione e Modellazione odontotecnica si ha un collegamento con le materie di esercitazioni pratiche di laboratorio, anatomia e gnatologia. Con l insegnamento di tale materia si intende far acquisire allo studente abilità nella riproduzione dei denti o di parti anatomiche del cavo orale, delle ossa del cranio e della muscolatura rispettando le 1

2 Rappresentazione e Modellazione odontotecnica caratteristiche anatomiche utilizzando la tecnica della sfumature e del punto luce, in questo modo saranno in grado di analizzare e interpretare dati riproducendoli sotto il profilo grafico. 2

3 LINEE GUIDA SECONDO CICLO DI ISTRUZIONE Rappresentazione e Modellazione odontotecnica. Primo biennio COMPETENZE Ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale, nel primo biennio il docente persegue, nella propria azione didattica ed educativa, l obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le competenze di base attese a conclusione dell obbligo di istruzione, di seguito richiamate: Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. L articolazione dell insegnamento di Rappresentazione e modellazione odontotecnica in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe. L insegnamento è sviluppato e pianificato in stretta integrazione con le discipline afferenti l anatomia dentale e concorre a far acquisire allo studente abilità nella riproduzione del dente mediante tecniche di modellazione. La didattica attiva e laboratoriale, anche con l ausilio di mezzi multimediali e l analisi di casi pratici, permette allo studente di affrontare semplici situazioni reali, riferite a contesti professionali. Abilità - Usare gli strumenti del disegno tecnico. - Distinguere le figure piane dalle solide. - Copiare dal vero elementi solidi geometrici e anatomici. - Rappresentare vedute in proiezione ortogonale di solidi geometrici ed elementi anatomici. - Individuare le caratteristiche anatomiche su modelli macroscopici. - Saper riprodurre graficamente il cavo orale. - Saper riprodurre graficamente le arcate dentali. - Saper riprodurre graficamente i singoli denti rispettando anatomia e morfologia. Conoscenze - Funzione comunicativa del disegno. - Elementi di geometria piana e solida. - Tecniche di rappresentazione nel piano cartesiano. - Tecniche di rappresentazione nello spazio cartesiano. - Teoria delle proiezioni ortogonali. - Anatomia generale della bocca. - Anatomia topografica degli elementi dentali. - Morfologia dentale di incisivi, canini, premolari e molari. - Morfologia delle arcate dentarie. - Morfologia e caratteristiche anatomiche del cavo orale. - Conoscere i materiali e le attrezzature del laboratorio. Rappresentazione e Modellazione odontotecnica. Secondo biennio COMPETENZE I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all indirizzo, espressi in termini di competenze: Applicare le conoscenze di anatomia dell apparato boccale, di biomeccanica, di fisica e di chimica per la realizzazione di un manufatto protesico. Correlare lo spazio reale con la relativa rappresentazione grafica e convertire la Rappresentazione grafica bidimensionale in un modello a tre dimensioni. Interagire con lo specialista odontoiatra. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, di ricerca e approfondimento disciplinare. 3

4 Rappresentazione e Modellazione odontotecnica Analizzare il valore, i limiti ed i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. L articolazione dell insegnamento di Rappresentazione e modellazione odontotecnica in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe. Abilità - Realizzare semplici rappresentazioni grafiche attraverso supporti automatici. - Aprire e memorizzare file CAD,utilizzare CAD per disegnare le entità elementari. - Modificare un disegno al CAD. - Usare gli strumenti del disegno tecnico. - Distinguere le figure piane dalle solide. - Copiare dal vero elementi solidi geometrici ed anatomici. - Rappresentare vedute in proiezione ortogonale di solidi geometrici ed elementi anatomici. - Saper riprodurre graficamente il cavo orale. - Saper riprodurre graficamente le arcate dentali. - Saper riprodurre graficamente i singoli denti rispettando anatomia e morfologia. Quinto anno - Riconoscere e rappresentare graficamente gli elementi anatomici dentali anche con strumenti informatici. - Riconoscere e rappresentare graficamente le tipologie di arcate e di tavolati occlusali. - Scegliere i corretti rapporti tra tipo costituzionale, morfologia dentale e forma delle arcate. - Inserire gli elementi dentali artificiali nelle arcate edentule. - Rintracciare i punti di contatto occlusale tra antagonisti. - Utilizzare occlusori e articolatori. Scegliere nelle edentulie parziali i denti pilastro. - Realizzare semplici rappresentazioni grafiche attraverso supporti automatici. - Aprire e memorizzare file CAD,utilizzare CAD per disegnare le entità elementari. - Modificare un disegno al CAD. - Usare gli appositi apparecchi di laboratorio per la ricerca della linea di analisi. - Elaborare studi progettuali per la creazione di ganci fusi per protesi scheletrate. - Riprodurre il dente con tecniche di modellazione. - Operare nel rispetto delle norme relative alla sicurezza ambientale e della tutela della salute. Conoscenze - Principi di programmazione di Sistemi CAD. - Tecniche di progettazione avanzata CAD. - Saper scansionare e progettare della riabilitazioni protesiche fisse. - Software specifici per la rappresentazione e la modellazione odontotecnica. - Anatomia generale della bocca. - Anatomia topografica degli elementi dentali. - Anatomia del cranio e delle strutture ossee. - Muscolatura e ossa del cranio. - Movimenti articolari della mandibola. - Arcate normalizzate e classificazione delle arcate dentarie. - Anatomia topografica specifica e differenziale degli elementi dentali. - Anatomia e geometria delle arcate dentali. - Rapporti tra tipi costituzionali e forme dei denti e/o delle arcate. - Arcata normalizzata e classificazione delle arcate dentarie. - Rapporti e distanze occlusali. - Movimenti articolari della mandibola. - Classificazione delle arcate parzialmente edentule. - Protesi mobile scheletrita. - - Principi di programmazione di Sistemi CAD. - Tecniche di progettazione avanzata CAD. - Saper scansionare e progettare della riabilitazioni protesiche fisse. - Software specifici per la rappresentazione e la modellazione odontotecnica. - Normative nazionali e comunitarie di settore relative alla sicurezza e alla tutela ambientale. 4

5 LINEE GUIDA SECONDO CICLO DI ISTRUZIONE Indicazioni metodologiche Un istituto professionale per i servizi socio-sanitari che voglia rispondere alle esigenze del territorio e ai bisogni formativi dei propri utenti deve quindi, sinteticamente: offrire agli studenti la possibilità di entrare in contatto diretto con il contesto lavorativo e professionale, con l obiettivo di consolidare la consapevolezza del proprio ruolo professionale; rafforzare la presa di coscienza dei principi propri dell etica professionale, soprattutto in un contesto di relazione d aiuto ; lavorare, attraverso le singole discipline, su pilastri fondamentali per creare una solida base su cui si vanno a costruire professionalità specifiche. La scuola deve dunque diventare un laboratorio di alternanza formativa in un ottica di dialogo sistematico con il mondo del lavoro. Al termine del percorso quinquennale, gli studenti, oltre che aver acquisito le conoscenze e le competenze specifiche di ciascuna disciplina, devono: aver consolidato capacità e competenze di flessibilità, ossia capacità di sapersi adattare al contesto e di mediazione con il contesto; aver acquisito strumenti metodologici e operativi per sapersi occupare di alcuni bisogni primari nelle diverse fasce di età; aver consolidato capacità di osservazione partecipativa e di lettura e analisi dei bisogni e delle risorse; saper lavorare in equipe aver esercitato inventiva, creatività e capacità manuali; sapersi relazionare con le diverse figure professionali; aver acquisito una preparazione per affrontare eventuali percorsi formativi post-diploma; saper adottare comportamenti adeguati allo specifico contesto di lavoro. E importante garantire un offerta formativa personalizzata, promuovendo e/o consolidando l interesse e la motivazione degli studenti anche attraverso attività di tipo laboratoriale, applicando le competenze acquisite nel campo operativo. Importante inoltre è l inserimento delle nuove tecnologie nella didattica per l alunno con l uso del computer utile per l aggiornamento personale nell utilizzo di programmi specifici e per la realizzazione di vari documenti. Diventa quindi 5

6 Rappresentazione e Modellazione odontotecnica importante anche l utilizzo della LIM da parte del docente per migliorare l insegnamento della disciplina. L uso del CAD-CAM in laboratorio e abbinato alla disciplina di Esercitazioni pratiche di laboratorio permette allo studente di sviluppare e migliorare le tecniche di progettazione e realizzazione dei vari manufatti protesici. Per riuscire a dare, al termine del percorso scolastico, una più completa competenza allo studente si rende necessaria una continua collaborazione con i vari professori delle materie di indirizzo per sottolineare l effettivo collegamento esistente fra le varie discipline. Laboratorio Per sviluppare le capacità nella materia di Rappresentazione e modellazione odontotecnica e poter potenziare l abilità nel realizzare i vari manufatti protesici e ottimizzare la conoscenza dei vari materiali si avvicina l allievo a utilizzare le nuove tecnologia informatiche per la progettazione di manufatti protesici come CAD- CAM in collaborazione con la materia di Esercitazioni pratiche di laboratorio odontotecnico. 6