GLI STRUMENTI COMPENSATIVI E DISPENSATIVI. Il libro di testo

Transcript

1 GLI STRUMENTI COMPENSATIVI E DISPENSATIVI Il libro di testo

2 IN SINTESI COS È LO STUDIO METACOGNIZIONE CATTIVE ABITUDINI STUDIARE UN CAPITOLO DEL LIBRO

3 CHE COS E LO STUDIO? Studiare è un particolare tipo di apprendimento intenzionale in cui è richiesto di leggere attentamente il testo stesso al fine di comprendere e memorizzare le informazioni utili per eseguire una prova (Anderson, 1979) Un insieme strutturato e coordinato di strategie di studio costituisce un METODO DI STUDIO L approccio allo studio deve essere flessibile

4 METACOGNIZIONE COS E? Vuol dire riflettere sul proprio modo di apprendere. E uno strumento di apprendimento mediante il quale si rendono gli alunni consapevoli del modo in cui affrontano i compiti cognitivi e si insegna a gestire in modo efficace i processi che mettono in atto.

5 COME SI FA AD ESSERE METACOGNITIVI? Si riflette sul compito da fare (facile/difficile, breve/lungo, la materia, il tipo di prova ) Si imparano diverse strategie e si pensa a quando è meglio applicarle (diversi tipi di lettura, strategie di memorizzazione, schemi, ripetere o scrivere ) Si riflette sulle proprie modalità di studio (tempo migliore, materie preferite, canali di accesso ) e ci si organizza in base a queste riflessioni Ci si autovaluta (come ho lavorato? potevo fare meglio? come?)

6 CATTIVE ABITUDINI Leggere ad alta voce Non pianificare i propri tempi di studio pensando al tanto tempo a disposizione Fare una sgobbata, piuttosto che distribuire il lavoro nel tempo Pensare che tutto il materiale di studio abbia la stessa importanza Ripetere a memoria senza elaborare Canale unico

7 STRATEGIE FUNZIONALI ANTICIPAZIONE RIFLESSIONE SEGMENTAZIONE PAROLE CHIAVE INDICI EXTRATESTUALI RIELABORAZIONE SCHEMATIZZAZIONE VISUALIZZAZIONE RIPETIZIONE

8 IL LIBRO COME STRUMENTO COMPENSATIVO -E fatto apposta per essere studiato!! -È sicuro e sempre disponibile anche se molti se lo dimenticano! -Non deve per forza essere usato in tutte le sue parti! Cerco quello che mi serve -Utilizzo la struttura del testo per costruire i concetti, distinguere le parti importanti da quelle irrilevanti

9 COME STUDIARE UN CAPITOLO DEL LIBRO PREVIEW LEGGERE SOTTOLINEARE/ANNOTARE SCHEMATIZZARE RIPETERE

10 PREVIEW Scorsa rapida del testo per accendere le lampadine, cioè capire l argomento e costruirne la struttura scatole da riempire di informazioni, per capire e memorizzare Indici del testo (titoli e sottotitoli, parole sottolineate, in grassetto, in corsivo) Immagini, grafici Domande, riassunto finale da leggere prima del testo

11 Con questo lavoro ho trovato: -Le informazioni importanti (titoli, sottotitoli, parole in grassetto, sintesi, domande) - Come si legano tra loro Quindi posso costruire nodi di contenuto con informazioni principali e secondarie costruisco le scatole grandi, in cui inserirò le scatole più piccole e poi i dettagli Questo mi aiuta a comprendere e memorizzare le informazioni, perché sono ordinate e strutturate e non ho neanche letto il capitolo!!!

12 LETTURA ATTENTA Leggere per capire Dividere in sequenze/parti

13 SOTTOLINEARE SOTTOLINEARE: selezionare da un testo alcune parole o frasi che ti consentono di definire e sintetizzare un argomento Non sottolineare alla prima lettura! Quanto sottolineare? 30%

14 ANNOTARE Scrivere parole chiave a lato di un paragrafo per sintetizzare concetti importanti e ricordare l argomento E necessario: -individuare l argomento del testo -suddividere il testo nelle parti che trattano diversi aspetti dell argomento -individuare informazioni essenziali -annotare sinteticamente il contenuto usando parole chiave

15 SCHEMATIZZARE SCHEMA: rappresentazione grafica che organizza le informazioni in modo preciso e sintetico; mette in risalto i punti importanti, ordina gerarchicamente gli elementi e evidenzia i rapporti tra le idee Esprimere il concetto con parole proprie Riportare nello schema parole singole o frasi brevi; si possono inserire immagini Si possono utilizzare le note a margine già individuate come base per lo schema Programmi sul pc

16 RIPETERE Ripetere con parole proprie Ricostruire il discorso a partire dallo schema Aderenza al compito: ripetere ad alta voce o rispondere per iscritto, a seconda del tipo di prova

17 METODO DI STUDIO MATERIALE TRATTO DA IL RIFUGIO SEGRETO (ZANICHELLI)

18

19

20

21 FACCIAMO UN ESEMPIO PRATICO PRENDETE IL CAPITOLO 3 DEL LIBRO DI SCIENZE, LE STRUTTURE CELLULARI

22 DIAMO UN OCCHIATA DA LONTANO - Inizia a pagina 34 e finisce a pagina E corto/lungo? Quanto ci metterò a studiarlo? - Conosco l argomento? Il professore l ha spiegato? - E facile/difficile? - Mi piace scienze? Riesco bene in questa materia? - Dovrò fare una verifica scritta o un interrogazione? - RIFLESSIONE METACOGNITIVA

23 AVVICINIAMOCI AL TESTO Dobbiamo rispondere alla domanda Di cosa parla?, prima in modo generico e poi cercando informazioni più specifiche. Iniziamo con Titolo del capitolo e dei paragrafi Sintesi finale Domande/esercizi

24

25

26

27 CONTINUIAMO A GUARDARE IL TESTO Proseguiamo con Immagini, grafici e relative didascalie!! Parole in neretto o sottolineate Domande inserite nel testo

28

29

30 SOTTOLINEATURA MAX 30 %!!! MEGLIO SCHEMI, MAPPE, ELENCHI DI PAROLE CHIAVE NO RIASSUNTI!

31 COERENZA CON IL COMPITO: PER L INTERROGAZIONE RIPETO A VOCE ALTA, PER LA VERIFICA SCRIVO SIMULAZIONI DELLA VERIFICA, A CASA E IN CLASSE, CON ATTENZIONE AI TEMPI

32 GRAZIE PER L ATTENZIONE

33 N1 - info@centrolink.org Link è un progetto delle cooperative sociali:

34 Diapositiva 33 N1 slide di chiusura da togliere Nunzia; 11/10/2017