L importanza di comunicare con il proprio bambino!

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1 L importanza di comunicare con il proprio bambino! Vigonza, 12/12/2018 Dott.ssa Sara Rinaldi Logopedista Servizio Età Evolutiva Distretto Alta Padovana AULSS 6 Euganea

2 Che cos è la comunicazione?

3 COMUNICAZIONE CONTESTO CANALE EMITTENTE MESSAGGIO RICEVENTE CODICE

4 COMUNICAZIONE informazioni condivisione alternanza relazione

5 Le tappe dello sviluppo torre ESPERIENZA COMPRENSIONE PRODUZIONE torre

6 Cosa influenza lo sviluppo del linguaggio?

7 1 anno SENTE COMPRENDE PRODUCE Voce dei genitori Attenzione ai suoni Prime parole «pappa» «nanna» Piange Sorride Vocalizzi Lallazione «ta ta ta» Gesti indicazione Parole Richieste semplici «Vieni!» «Ne vuoi ancora?» Prime parole «mu» «be» «mamma» «papà» «nonno»

8 2 anno COMPRENDE PRODUCE Semplici richieste «dai un bacio alla nonna!» Indica su richiesta «dov è il cane?» Ascolta brevi storie Molte parole diverse «gatto» «banana» Fa domande «succo?» Prime frasi «mamma pappa» «papà via»

9 3 anno COMPRENDE Frasi più complesse «il cane è sotto la sedia» Due richieste insieme «prendi la macchinina e mettila in garage» Storie semplici PRODUCE Parole lunghe «telefono» «ponte» Frasi di 3 o più parole «mangio il gelato» «papà va via con la macchina» È quasi sempre compreso dagli adulti che lo conoscono

10 4 anno COMPRENDE Frasi complesse «il gatto nero rincorre il topo» «prendi le scarpe con i lacci e portale a tuo fratello» Domande «chi ti ha regalato il treno?» «con cosa siete andati in vacanza?» Storie più lunghe PRODUCE Parole lunghe e complesse «cioccolata» «scopa» Tutti i suoni della lingua «scimmia» «corre» Frasi complete «mio nonno ha visto un cane bianco» Racconta semplici esperienze È compreso anche dagli estranei

11 Cosa faccio concretamente per aiutare mio figlio a sviluppare il suo linguaggio?

12 Cosa posso FARE Guardiamoci negli occhi Ping-pong Silenzio Usiamo gesti e oggetti Seguiamo l interesse del bambino

13 Come posso PARLARE Senza fretta e con enfasi Poco In modo semplice Ripetiamo Raccontiamo cosa facciamo noi e cosa fa lei/lui Facciamo domande aperte «dove?» «che cosa?» «cosa fa?» o a scelta «vuoi la mela o il pane?»

14 Come posso RISPONDERE Confermiamo di aver capito Imitiamo Espandiamo Riformuliamo Diamo voce alle emozioni

15 Cosa dovrei EVITARE Parlare velocemente Più domande in fila Giudizi negativi Sostituirci al bambino Chiedere di ripetere Chiedere continuamente di denominare Chiedere di completare Fingere di non aver capito Domande SI /NO

16 Quali sono le attività più favorevoli per lo sviluppo del linguaggio? GIOCO RELAZIONE INTERESSE ESPERIENZA CONCRETA ROUTINES LETTURA CONDIVISA

17 E se parliamo una lingua diversa dall italiano? Uso con mio figlio la mia lingua del cuore L esposizione a più lingue non causa problemi di linguaggio Il bambino che impara bene la propria lingua madre imparerà bene anche l italiano Una testa una lingua L italiano non solo a scuola La nostra lingua non solo a casa con noi

18 Quando mi devo preoccupare? 1 anno Nessuna risposta a rumori o voci mesi Assenza di pianto Assenza di contatto oculare Assenza di lallazione Assenza di indicazione Assenza di prime parole 2 anni Produzione inferiore alle 50 parole Assenza di combinazioni 3 anni Frasi telegrafiche Compreso solo dai familiari

19 I segnali di una mancata comprensione Azione diversa dalla richiesta «è dispettoso/a: non fa mai quello che gli/le chiedo» Ripete la domanda o quello che dice l adulto «a pappagallo» Risponde sempre di sì/no «non risponde mai» Comportamento aggressivo Chiusura/passività

20 Perché è importante prendersi cura del linguaggio? Finestre temporali Conseguenze per il bambino: - Frustrazione/rabbia - Isolamento - Mancate relazioni - Difficoltà scolastiche

21 Quando attivarsi? PREOCCUPARSI ASPETTARE

22 GRAZIE PER LA VOSTRA ATTENZIONE