The Origins and the Middle Ages

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1 PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE CLASSE 3 B PROF.SSA Rosa Cellini a.s. 2017/18 1 DESCRIZIONE DELLA CLASSE: La classe 3 B ha una composizione piuttosto omogenea. Dei 16 alunni, cinque provengono dai paesi limitrofi, gli altri sono tutti di Crotone. La nuova alunna Leo Elisabetta, ripetente, si è subito ben integrata nel gruppo classe. Nel complesso i ragazzi sono tutti ben scolarizzati e affiatati tra loro e mostrano interesse e partecipazione durante le lezioni. D prime verifiche somministrate è emerso che l approccio allo studio della storia e letteratura in lingua inglese è stato agevole, sebbene poi i risultati conseguiti sono differenziati in base ai prerequisiti posseduti da ciascun discente. The Origins and the Middle Ages Tempo di svolgimento: circa 2 mesi e mezzo Asse dei Utilizzare una lingua straniera per sviluppare la competenza linguisticocomunicati va finalizzata al raggiungim ento almeno del Livello B2 e le competenze relative all universo culturale legato alla lingua di riferimento Padroneggiare il lessico specifico, gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa in vari contesti - usare in maniera appropriata la terminologia relativa al contesto storico, sociale e - leggere e comprendere testi relativi al contesto - inquadrare nel tempo e nello spazio le problematiche storico-letterarie Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo - inquadramento storico-sociale - approfondimenti culturali - testi letterari e giornalistici Dimostrare consapevolezza della storicità della letteratura - cogliere gli elementi di permanenza e discontinuità nei processi Riflessione sulla lingua - osservare le parole nei contesti d uso e impararne il significato Parlato (produzione e interazione orale) - descrivere i principali eventi storici utilizzando in modo appropriato la terminologia specifica - utilizzare immagini per spiegare concetti storici - spiegare i collegamenti tra un testo e la realtà contemporanea - fornire informazioni - abbinare vocaboli relativi al contesto storico-sociale o ai testi letterari alla loro traduzione italiana o alla loro definizione in inglese - descrivere gli eventi e le popolazioni collegate alla nascita della nazione inglese - spiegare eventi storici salienti / descrivere le delle cattedrali gotiche e normanne - stabilire un legame tra il testo di Beowulf ed eventi contemporanei / stabilire collegamenti tra testi medievali e testi contemporanei History and Culture es. 1 p. 26; es. 1 p. 28; es. 1 p. 30; es. 1 p. 34; CLIL es. 1 p. 38; Authors and Texts es. 1 p. 50; es. 1 p. 54; es. 1 p. 71 History and Culture es. 3 p. 27; es. 3 p. 29; es. 2-3 p. 31; es. 3 p. 33; es. 3 p. 35; es. 1 p. 41 History and Culture es. 5 p. 27; es. 4 p. 29; es. 6 p. 31; es. 4 p. 33; es. 4 p. 35 CLIL es. 2-5, 7-11 pp Authors and Texts es. 8 p. 54 Link to Contemporary Culture es. 1 p. 64 Nelle Idee per insegnare, prove diversificate (prove standard Fila A e Fila B) - test sul poema epico Beowulf - test di Reading competence su Beowulf - oral test sulle delle ballate medioevali

2 storici e letterari le relazioni tra il contesto storico e culturale e le opere Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi - scrivere brevi testi di commento a brani letterari - scrivere testi per esprimere le proprie opinioni Attualizzare tematiche letterarie anche in chiave di cittadinanza attiva - percepire l importanza della letteratura nella formazione personale - interpretare le variazioni di un tema nell ambito di culture diverse e nel corso del tempo Stabilire nessi tra la letteratura e altre discipline o sistemi linguistici - utilizzare il o visivo per comunicare concetti e interpretare opere d arte Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva brevi testi orali relativi al contesto - confrontare il o filmico con il o verbale Elaborare prodotti (testi, immagini, suoni ecc.), anche con tecnologie digitali svolgere attività di pertinenti su un genere o un opera letteraria - relazionare il contenuto di un testo Lettura scritta) testi descrittivi e argomentativi testi poetici testi di canzoni Ascolto orale) espressioni e frasi usate per descrivere gli eventi storici - identificare informazioni specifiche in messaggi orali in cui si descrivono lo sviluppo della lingua inglese, le metrical romances e la biografia di un autore una breve spiegazione del poema narrativo medievale dei Canterbury Tales l importanza del movimento religioso dei Lollards e della Magna Carta, approfondire la figura del cavaliere medievale brani tratti da Beowulf, ballate medievali ed estratti dal General Prologue dei Canterbury Tales la spiegazione delle cause e delle conseguenze della Black Death un intervista sullo sviluppo della lingua inglese la biografia di G. Chaucer 2 p. 47 Authors and Texts es. 1 p. 67 Topic 1 es. 1 p. 73 ebook: Route 1 The knight Authors and Texts es. 2 p. 50; es. 2-3 p. 52; es. 2-6 p. 54; es. 1 p. 59; es. 2-3 p. 61; es. 1-4 p. 62; es. 1 p. 68; es. 2-3 p. 69; es. 2-8 p. 71 Topic 1 es. 1-4 p. 74 ebook: extra activity Authors and Texts es. 1 p test su G. Chaucer e su The Canterbury Tales - - lettura e comprensione di un articolo relativo al Topic 1 - test di produzione scritta

3 ricerca - produrre presentazioni Utilizzare prodotti Competenze chiave di cittadinanza - imparare ad imparare - collaborare e partecipare - acquisire ed interpretare l informazione relativa ai castelli normanni una breve sequenza filmica Scrittura (produzione scritta) questionari - scrivere le idee chiave relative a un periodo storico - completare un diagramma - raccogliere dati in un modulo fornito - completare una linea del tempo con le informazioni necessarie domande sulla figura del mostro nella letteratura - completare/ scrivere le idee chiave relative agli Anglosassoni, ai Vichinghi e ai Normanni - schematizzare la società feudale - schematizzare gli eventi principali relativi a Enrico II - collocare gli eventi principali del XIII-XIV secolo sull asse del tempo ebook: History videos 1-2 Across Cultures es. 3 p. 57 p. 29; key ideas p. 31 History and Culture es. 4 p. 31 p. 33 p. 35 Metodo di studio - prendere appunti utilizzando tabelle e grafici - leggere un immagine - utilizzare schede biografiche - parafrasare un testo poetico - utilizzare liste di vocaboli, diagrammi, immagini, tabelle per prepararsi a una interrogazione/verific a sommativa - Study Skill 1: How to make and keep notes - Study Skill 2: How to read an image - raccogliere dati sulla Wife of Bath in un factfile - Study Skill 7: How to paraphrase - revisione di fatti, personaggi, generi letterari, autori e testi del periodo delle origini e del Medioevo p. 27; es. 2 p. 29 Authors and Texts es. 3 p. 71 Authors and Texts es. 2 p. 71 Review pp test di Literary competence con outline of a poetic text su un brano da The Canterbury Tales Metodo di ricerca condurre ricerche individuali o a gruppi - fare un approfondimento sulla Magna Carta Internet Point es. 1 p. 35

4 The Renaissance Tempo di svolgimento: circa 4 mesi Asse dei Utilizzare una lingua straniera per sviluppare la competenza linguisticocomunicati va finalizzata al raggiungim ento almeno del Livello B2 e le competenze relative all universo culturale legato alla lingua di riferimento Padroneggiare il lessico specifico, gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa in vari contesti - usare in maniera appropriata la terminologia relativa al contesto storico, sociale e - leggere e comprendere testi relativi al contesto - inquadrare nel tempo e nello spazio le problematiche storico-letterarie Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo - inquadramento storico-sociale - approfondimenti culturali - testi letterari e giornalistici Dimostrare consapevolezza della storicità della letteratura - cogliere gli elementi di permanenza e discontinuità nei processi storici e letterari le relazioni tra il contesto storico e culturale e le opere Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi - scrivere brevi testi di commento Riflessione sulla lingua - osservare le parole nei contesti d uso e impararne il significato Parlato (produzione e interazione orale) - descrivere i principali eventi storici utilizzando in modo appropriato la terminologia specifica - utilizzare immagini per spiegare concetti storici - spiegare i collegamenti tra un testo e il contesto dell epoca - spiegare l evoluzione di un tema nel corso del tempo - fornire informazioni pertinenti su un genere o un opera letteraria - abbinare vocaboli relativi al contesto storico-sociale o ai testi letterari alla loro traduzione italiana o alla loro definizione in inglese - descrivere gli eventi principali del regno delle dinastie Tudor e Stuart, i concetti più importanti della cultura rinascimentale, le cause e le conseguenze della guerra civile - stabilire un legame tra i sonetti di Shakespeare e la letteratura dell epoca - esplorare la leggenda di Faust - analizzare visioni diverse nel corso del tempo del rapporto individuo-società del sonetto History and Culture es. 1 p. 82; es. 1-2 p. 84; es. 1 p. 89; es. 1 p. 91;es. 1 p. 93; CLIL es. 1 p. 86; 1 p. 100; Authors and Texts es. 1 p. 105; es. 1 p. 110;es. 1p.136;es. p. 140; es. 1 p. 143; es. 1 p. 163; es. 1 p. 167; es. 1 p. 173 History and Culture es. 2-3 p. 83; es. 4 p. 85; es. 2-3 p. 90; es. 4 p. 92; es. 3-6 p. 93 History and Culture es. 4 p. 83; es. 5 p. 85; Link to Contemporary Culture pp p. 96 1, 3 p. 98; es. 4 p. 99 2, 3, 5 p. 101 Nelle Idee per insegnare, prove diversificate (prove standard Fila A e Fila B) - questionario sul contesto storico, sociale e - test su C. Marlowe e Doctor Faustus - test su W. Shakespeare e i sonetti - test di Reading competence su un sonetto di Shakespeare - test su Hamlet - test su Othello Towards B2 First Reading and Use of English Part 7; First Listening Part 3 pp

5 a brani letterari - scrivere testi per esprimere le proprie opinioni Attualizzare tematiche letterarie anche in chiave di cittadinanza attiva - percepire l importanza della letteratura nella formazione personale - interpretare le variazioni di un tema nell ambito di culture diverse e nel corso del tempo Stabilire nessi tra la letteratura e altre discipline o sistemi linguistici - utilizzare il o visivo per comunicare concetti e interpretare opere d arte Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva brevi testi orali relativi al contesto - confrontare il o filmico con il o verbale Elaborare prodotti (testi, immagini, suoni ecc.), anche con tecnologie digitali svolgere attività di ricerca - produrre presentazioni Utilizzare prodotti - utilizzare l ebook per svolgere gli esercizi in maniera interattiva ed - relazionare le di un autore - relazionare il contenuto di un testo - stabilire legami tra il testo e il contesto Lettura scritta) testi descrittivi e argomentativi un articolo di giornale testi di canzoni Ascolto orale) un breve brano che descrive un evento della poesia metafisica del teatro elisabettiano di alcune opere di W. Shakespeare spiegare il legame tra un testo tratto da un opera shakespeariana e il contesto storico-sociale e dell epoca l ambientazione delle opere shakespeariane un articolo sul tema dell amore il testo della canzone Demons Authors and Texts es. 1 p. 109; es. 1 p. 115; es. 1, 3 p. 127; es. 1-2 p. 135; es. 2 p. 142; es. 1, 3 p. 149; es. 2-3 p. 157 Authors and Texts es. 2 p. 165; es. 3 p. 166 Authors and Texts es p. 124; es. 11 p. 129; es. 9 p. 133; es. 10 p. 147; es p. 153; es. 7-8 p. 163 Towards B2 es. 1 p. 116 ebook: Route 3 Hamlet s melancholy Topic 2 es. 1-2 p. 176 Topic 2 es. 1, 3 p. 177 Dictation p. 91 ebook: History videos 3-4

6 esercitarsi a comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva (video di storia, brani di ascolto a livello B2, dettati, percorsi tematici : Routes) Competenze chiave di cittadinanza - imparare ad imparare - collaborare e partecipare - acquisire ed interpretare l informazione storico - identificare diverse opinioni sui film tratti d opere di Shakespeare una breve spiegazione relativa alla trama di un opera e alla biografia di un autore una breve sequenza filmica Scrittura (produzione scritta) questionari - scrivere le idee chiave relative a un periodo storico - completare una tabella domande sull Inghilterra dei Tudors - completare le idee chiave relative all Inghilterra del primo Cinquecento e al regno di Carlo I Towards B2 es. 2, p. 117 From Text to Screen p. 125 p. 83; es. 4 p. 85 History and Culture p. 83; - raccogliere dati in un modulo fornito History and Culture es. 3 p. 92; Authors and Texts es. 1 p completare una linea del tempo con le informazioni necessarie Metodo di studio - evidenziare le idee chiave - analizzare un dipinto - utilizzare tabelle per organizzare i dati - utilizzare schede Study Skill 8: Selective highlighting Study Skill 9: How to analyse a painting Study Skill 10: How to use a table to organise information History and Culture es. 3 p. 85

7 biografiche - utilizzare liste di vocaboli, diagrammi, immagini, tabelle per prepararsi a una interrogazione/verific a sommativa Metodo di ricerca condurre ricerche individuali o a gruppi - fare un approfondimento su The New Globe Theatre Internet Point es. 1 p. 101